甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式教学实录1 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教学实录1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教学实录1（新版）新人教版设计意图本节课旨在帮助学生掌握化学方程式的正确书写方法，提高化学方程式的书写技能。通过结合课本内容，以甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级学生实际情况为基础，通过实例讲解和课堂练习，使学生能够正确书写化学方程式，为后续化学知识的学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生严谨的科学态度和批判性思维能力，通过化学方程式的书写，提高学生的信息提取、逻辑推理和问题解决能力。同时，强化学生的化学用语表达能力，增强化学学科核心素养，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物和反应条件的表示。

②掌握化学方程式的配平方法，确保化学方程式遵循质量守恒定律。

③学会识别并书写常见的化学反应类型，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应的化学方程式。

2.教学难点，

①理解化学方程式配平的原理，并能灵活运用不同的配平方法解决复杂的化学方程式。

②分析和解决实际化学反应中可能出现的反应条件变化对化学方程式书写的影响。

③在实际操作中，能够根据实验结果正确书写化学方程式，并分析实验数据以验证方程式的正确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《人教版九年级化学上册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与化学反应相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解化学方程式的书写。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、天平等基础实验器材，用于演示化学反应过程，增强学生的感性认识。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台附近布置安全设施，确保实验安全进行。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问学生日常生活中常见的化学反应，如铁生锈、燃烧等，引导学生回顾已知的化学反应现象。然后，展示一些错误的化学方程式，让学生讨论错误的原因，从而引出本节课的主题——如何正确书写化学方程式。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解化学方程式的书写规则

详细内容：介绍化学方程式的组成部分，包括反应物、生成物和反应条件。通过实例，如氢气与氧气反应生成水，展示化学方程式的书写步骤，强调书写时需遵循化学式的正确性、质量守恒定律和平衡原则。用时10分钟。

（2）化学方程式的配平方法

详细内容：讲解化学方程式配平的基本原则，如观察法、试算法、最小公倍数法等。以具体反应为例，如2H₂+O₂→2H₂O，演示配平过程，引导学生掌握配平技巧。用时10分钟。

（3）常见化学反应类型的化学方程式书写

详细内容：介绍四种常见化学反应类型：合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并举例说明每种类型化学方程式的书写方法。如，合成反应：A+B→AB；分解反应：AB→A+B；置换反应：A+BC→AC+B；复分解反应：AB+CD→AD+CB。用时10分钟。

3.实践活动

（1）学生独立书写化学方程式

详细内容：给学生发放含有未配平化学方程式的练习题，要求学生在规定时间内独立完成配平。教师巡视指导，纠正错误，并给予个别辅导。用时10分钟。

（2）小组合作配平化学方程式

详细内容：将学生分成小组，每个小组负责配平一个复杂化学方程式。小组成员共同讨论、分析，最后得出正确答案。教师巡堂观察，鼓励学生积极参与，并解答学生在配平过程中遇到的问题。用时10分钟。

（3）实验验证化学方程式

详细内容：进行简单实验，如铁与硫酸铜溶液反应，观察实验现象，并书写对应的化学方程式。学生通过实验，验证化学方程式的正确性。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论化学方程式书写的重要性

举例回答：化学方程式是化学反应的定量表示，书写正确的化学方程式对于理解化学反应过程、预测反应结果具有重要意义。

（2）讨论化学方程式配平的技巧

举例回答：在配平化学方程式时，首先要确定反应物和生成物的化学式，然后根据质量守恒定律进行配平，最后检查化学方程式是否平衡。

（3）讨论化学反应类型与化学方程式书写的关系

举例回答：不同类型的化学反应，其化学方程式的书写方法有所不同，如置换反应需要遵循金属活动性顺序，复分解反应需要满足离子交换原则。

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调化学方程式书写的重要性、配平方法以及常见化学反应类型的化学方程式书写。通过提问学生，检查学生对本节课重点知识的掌握情况。用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学方程式的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了化学方程式的起源、发展及其在化学研究中的应用，适合对化学方程式感兴趣的学生阅读。

-《化学实验与方程式》：通过丰富的实验案例，展示了化学方程式在实验中的应用，帮助学生更好地理解化学方程式的实际意义。

-《化学史上的重大发现》：介绍了一些著名的化学家及其在化学方程式研究中的贡献，激发学生对化学学科的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己配平一些复杂的化学方程式，如有机化合物的合成反应。

-通过查阅资料，了解化学方程式在环境保护、能源利用等领域的应用。

-探究化学方程式在不同学科中的交叉应用，如化学与物理学、生物学的关系。

3.知识点拓展

-学习化学方程式的书写规则，包括化学式的正确性、质量守恒定律和平衡原则。

-掌握化学方程式配平的方法，如观察法、试算法、最小公倍数法等。

-理解并区分不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

-学习化学方程式在实验中的应用，如通过实验验证化学方程式的正确性。

-探究化学方程式在环境保护、能源利用等领域的应用，如化学方程式在催化反应、环境监测中的作用。

4.实用性拓展

-学生可以通过学习化学方程式，提高自己在化学实验中的操作技能和数据分析能力。

-通过了解化学方程式在不同领域的应用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-学生可以尝试将化学方程式与其他学科知识相结合，如数学中的比例关系、物理学中的能量守恒定律等，形成跨学科的知识体系。

5.探究性拓展

-学生可以探究化学方程式在不同温度、压力条件下的变化，如反应速率、平衡常数等。

-通过模拟实验，研究化学方程式在不同反应条件下的变化，如催化剂、反应物浓度等对反应的影响。

-学生可以尝试设计实验，验证化学方程式在实际应用中的效果，如化学方程式在工业生产中的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，如是否能认真听讲、积极回答问题。

-评估学生的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-注意学生的课堂纪律，如是否能遵守课堂规则，尊重他人发言。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-评估小组讨论的质量，如讨论内容是否围绕主题，讨论过程是否逻辑清晰。

-观察小组展示时的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

-通过课堂练习或小测验，评估学生对化学方程式书写规则、配平方法和反应类型的掌握程度。

-测试题目应包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的知识应用能力。

-根据测试结果，分析学生在哪些方面存在困难，为后续教学提供参考。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-实施学生互评，让学生之间相互评价，以促进学生的自我反思和交流学习经验。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体、及时的反馈，如表扬积极回答问题的学生，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示，评价学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-针对随堂测试结果，分析学生的掌握情况，对薄弱环节进行针对性讲解和练习。

-针对学生自评和互评，鼓励学生正视自己的不足，并提出改进措施。

-教师应定期与学生沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，确保教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲解化学方程式书写时，结合实际案例，如工业生产中的化学反应，让学生更直观地理解化学方程式的重要性。

2.互动式教学策略：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化学方程式书写规则的掌握不够牢固：部分学生在书写化学方程式时，容易忽略书写规则，导致错误频发。

2.学生对化学方程式配平方法的掌握不灵活：在配平复杂化学方程式时，部分学生缺乏灵活运用配平方法的能力。

3.学生对化学反应类型的识别不够清晰：在书写化学方程式时，部分学生对化学反应类型的识别不够准确，导致书写错误。

反思改进措施（三）

1.加强基础知识的巩固：通过课堂练习、课后作业等方式，让学生反复练习化学方程式书写规则，确保学生牢固掌握基础知识。

2.提高配平方法的灵活性：在教学中，不仅要讲解配平方法，还要通过实例分析，让学生学会根据不同情况灵活运