幼儿区域活动记录(同名19438)

区域活动观察记录表班级：小班

观察日期：2009、9、16

记录教师：张金英观察对象祝赫年龄段3岁性别男区域活动记录祝赫小朋友性格活泼、开朗，每天都喜欢在益智区里面玩玩具，当老师弹琴收玩具的时候，祝赫好象没听见，还在继续玩，其他小朋友都上座位了看见他还在玩都叫道：“老师，祝赫还在玩。”祝赫不理睬。活动分析祝赫刚来上幼儿园，他的性格比较要强，爱玩玩具，只要有得玩什么都可以不管，所以对于老师的琴声也不例外，完全没有了常规，以前在家有妈妈依着他，但是来到集体生活，不能就这样没常规，所以要受到老师的约束。跟进措施老师发现后，跟祝赫谈话：“祝赫，你喜欢玩玩具吗？那玩具要回家了怎么办？听到老师弹琴了就要收玩具了，等下次再玩，好吗？”祝赫点头说好。跟进结果开始的几次还没有多大改变，后来就要求老生提醒他收玩具把他带到坐位上，经过多次的训练，祝赫渐渐地知道老师弹琴之后要干什么了。老师也及时地表扬了他。幼儿区域活动记录表班级：小班

观察日期：2009、9、20

记录教师：

张金英观察对象李绮桐年龄段3岁性别女区域活动记录今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，李绮桐在教室跑来跑去。我就问他：“李绮桐：你怎么不进区玩啊?他说：“小朋友们都不跟我玩。活动分析1、李绮桐是一个不懂得与人交往的小朋友。他看到小朋友都进区域玩了，他就不知道怎么样和同伴一起玩，不懂得跟同伴合作。就只能自己一个人在教师跑来跑去。2、跟家庭也有关系，可能家长平时很少带孩子到人多的地方玩，缺少和同伴交流，导致不懂得和同伴交往。跟进措施针对李绮桐这种情况，1、我们老师主动动员小朋友和他做朋友，和他一起玩。也对李绮桐进行沟通，可以进区域和小朋友一起玩。2、我们老师跟家长也进行了及时的沟通，让家长有时间可以带孩子到人多的地方。多和同伴一起玩，一起交往。跟进结果经过我们跟家长沟通，他们也经常抽空带孩子出去和同伴交往，和我们老师的引导。现在，李绮桐已经和同伴友好地在区域活动了。

幼儿区域活动记录表班级：

中班

观察日期：2009、10、20

记录教师：徐海英观察对象罗

姗年龄段4岁性别女区域活动记录早餐过后，幼儿像往常一样在音乐伴随下进入了活动区。一进区罗姗就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有这件衣服。”晴晴听到罗姗的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”她马上拿起衣服给娃娃穿，晴晴也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对罗姗说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。活动分析娃娃家是小朋友比较喜欢的活动，两个小朋友一起为娃娃家穿衣服，说明小朋友有相同的爱好，并能互相帮助。跟进措施看到她们俩玩得不亦乐乎的样子，我走过去，表扬了她们娃娃的衣服很漂亮，并建议她们给娃娃取上名字跟进结果后来，两个人都给娃娃取上了好听的名字，还互相充当起了娃娃的“妈妈”玩起了过家家的游戏。

幼儿区域活动记录表班级：

大班

观察日期：2009、10、24

记录教师：何燕观察对象蔡小敏年龄段5岁性别女区域活动记录在数学区域里，小朋友们都在认真的操作，只见蔡小敏一只手抓着旁边小朋友的衣服，另一只手高高的举着，我连忙上前制止，她说：“他不乖。”我又问：“就算他不乖，你打人对不对？”蔡小敏站在那里看着我，也不回答。活动分析1、大班幼儿语言发展还不是很好，因此在特别着急时动手要比动嘴更容易。动手打人就成了习惯。2、有些孩子的家长平时不是特别注意自己的言行，如果孩子犯了错，也不跟孩子交流，随手就打了上来，这一切孩子都看在眼里，觉得自己不乖时大人就是这样教育自己的，要管不听话的小朋友就可以用这种方式。跟进措施让小朋友认识到大人这样的教育方法肯定是错误的，并且让小朋友知道打人是一种很不好的行为习惯，作为老师平时要多提醒幼儿注意。现在，让小朋友认识到大人这样的教育方法肯定是错误的，作为老师平时要多提醒幼儿注意。跟进结果现在，蔡小敏在老师的多次提醒和督促过后已经好多了。幼儿区域活动记录表班级：小班

观察日期：2009、11、17

记录教师：肖婷观察对象蔡亚希年龄段3岁性别女区域活动记录今天美术区里，我们要完成的是绘画：“公共汽车”老师在黑板上示范了画法，而且也让孩子们观察了公共汽车的玩具模型。蔡亚希睁着大眼睛认真的听着，注意力很集中。到了孩子自己操作的时候了。大家都开始动手画起来，可是再看蔡亚希怎么很久也没有画一笔呢？活动分析老师走过来问他，为什么不画呀？蔡亚希看着老师，很小声说，我不会画。老师让他试一试，很久之后才轻轻的画了一笔。我发现，蔡亚希其实是心理不太自信，总害怕自己画错了。拿着笔不敢下笔。只要有了胆量就解决了。跟进措施1、老师耐心的引导她，教他怎样下笔。2、告诉他什么事情都要自己试一试，就算错了，老师也不会批评你的。多进行鼓励。3、在幼儿面前特别表扬蔡亚希的画有进步，画得很好，让他有信心。跟进结果一段时间后，蔡亚希真的都能自己动手绘画了，而且画得很不错。

幼儿区域活动记录表班级：

小班

观察日期：2009、11、29

记录教师：肖婷观察对象苏怡方年龄段3岁性别女区域活动记录老师，苏怡方哭了。”闻声望去，原来，苏怡方和诗婷在娃娃家玩时，都抢着当妈妈，苏怡方因争不过诗婷，哭了起来。活动分析小班幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢。跟进措施忽地，防在旁边的一盒串珠引起了我的注意。我灵机一动，有了。我拉起苏怡方的小手，先帮她擦了眼泪，又拉起了诗婷的小手，说：“当妈妈的要心灵手巧，两为妈妈来比赛一下穿珠，谁快就请谁来做妈妈。好吗？”两位妈妈一听要比赛，觉得很新鲜，兴致很高，就答应了跟进结果结果，诗婷比欣欣快一点，最后，妈妈自然由她当啦！苏怡方最后也只能心服口服啦！

幼儿区域活动记录表班级：

小班

观察日期：2009、12、8

记录教师：肖婷观察对象余佳成年龄段3岁性别男区域活动记录今天开放了美术区域，我们要完成的是绘画：“公共汽车”老师在黑板上示范了画法，而且也让孩子们观察了公共汽车的玩具模型。余佳成睁着大眼睛看着，而且很积极的回应老师，到了孩子自己操作的时候了。大家都开始动手画起来，快结束时，发现余佳成的画只画了一点点。活动分析通过几次观察，老师发现其实余佳成的绘画不错，但是每次一到画画的时候，余佳成总是不太认真，跟旁边的小朋友讲话。所以当别的小朋友都画完了，他才画一点点，然后又急急忙忙的开始画。跟进措施又是一次绘画活动，小朋友都画完了，我走