7《中华民族一家亲》（教学设计 ）- 2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《中华民族一家亲》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强对中华民族的认同感和自豪感。

2.提升学生的民族意识，使学生认识到民族团结的重要性。

3.培养学生的法治观念，让学生明白维护民族团结是每个公民的责任。

4.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与民族团结进步事业。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对中华民族的历史和文化有一定的基础了解，能够说出一些著名的民族节日和传统习俗。然而，对于中华民族一家亲这一主题的深入理解可能有限，他们可能对民族团结、民族关系等概念的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课主题的兴趣较高，因为他们对中华民族的多元文化和丰富历史充满好奇。学生的学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在处理复杂的社会问题时，可能需要教师的引导和帮助。学习风格上，学生中既有偏好直观教学的，也有喜欢通过讨论和合作学习的，因此教学设计应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民族团结的内涵时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对社会现实的深刻认识。此外，学生在讨论民族关系时可能会产生分歧，需要教师引导他们正确看待和处理不同观点。此外，学生在表达个人观点时可能会感到紧张，需要教师营造一个安全、包容的学习环境。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同民族角色，体验民族团结的重要性。

3.利用多媒体展示中华民族多元文化的图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.组织小组讨论，让学生分享对民族团结的理解和感悟，促进交流与互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中华民族一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们伟大的中华民族有哪些民族吗？你们对民族团结有什么样的理解？”

展示一些关于中国各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受中华民族的多元文化和民族团结的魅力。

简短介绍《中华民族一家亲》这一主题，强调民族团结的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中华民族一家亲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《中华民族一家亲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《中华民族一家亲》的定义，包括其主要组成部分，如民族政策、民族关系、民族团结等。

详细介绍《中华民族一家亲》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《中华民族一家亲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《中华民族一家亲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《中华民族一家亲》案例进行分析，如“各民族共同发展”、“民族地区脱贫攻坚”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《中华民族一家亲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《中华民族一家亲》的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《中华民族一家亲》相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”、“如何维护民族地区稳定”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《中华民族一家亲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《中华民族一家亲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《中华民族一家亲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《中华民族一家亲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《中华民族一家亲》的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《中华民族一家亲》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行民族团结的理念。知识点梳理《中华民族一家亲》这一章节旨在帮助学生了解中华民族的多元文化、民族团结的重要性以及维护民族团结的方法。以下是对本章节知识点的梳理：

1.中华民族的定义和特点

-中华民族是一个历史悠久的民族共同体。

-中华民族由56个民族组成，各民族之间相互依存、相互促进。

-中华民族具有独特的文化、历史和传统。

2.我国民族政策的基本原则

-尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。

-实行民族区域自治制度，保障各民族的自治权利。

-坚持各民族平等、团结、互助、和谐的原则。

3.民族团结的重要性

-民族团结是国家统一、繁荣、发展的基础。

-民族团结有助于维护社会稳定和长治久安。

-民族团结有利于推动我国经济社会发展。

4.维护民族团结的方法

-加强民族团结教育，提高全民民族意识。

-举办民族文化交流活动，增进各民族之间的了解和友谊。

-倡导民族平等、团结、互助、和谐的社会风尚。

-反对民族分裂主义，维护国家统一。

5.民族关系与民族问题

-民族关系是指各民族之间在经济、政治、文化等方面的相互联系和相互作用。

-民族问题是指在民族关系发展过程中产生的矛盾和问题。

-解决民族问题的途径包括加强民族团结、推动民族地区发展、维护民族平等权益等。

6.民族地区发展

-民族地区是指我国少数民族聚居的地区。

-民族地区发展要遵循民族平等、团结、互助、和谐的原则。

-支持民族地区经济社会发展，提高民族地区人民生活水平。

7.民族文化传承与创新

-民族文化传承是指在民族关系中，将民族文化传递给后代。

-民族文化创新是指在传承的基础上，对民族文化进行创新和发展。

-民族文化传承与创新要紧密结合，促进民族文化的繁荣发展。

8.国际视野中的中华民族

-在国际舞台上，中华民族是一个具有全球影响力的民族。

-积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。

-展示中华民族的文明形象，增强国家文化软实力。教学反思教学《中华民族一家亲》这一章节，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。下面我想结合教学实际，对这一节课进行反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了图片和视频作为辅助教学工具，这样的方式确实能够激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中初步了解民族团结的重要性。但是，我也发现有些学生对于视频中的内容不太敏感，可能需要更多的时间去消化和吸收。因此，在今后的教学中，我可能会尝试使用更加互动的方式，比如让学生分享自己了解的少数民族故事，以此来增强他们的参与感和学习兴趣。

其次，在讲解基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解。我发现，这样的教学方法对于理解力较强的学生效果不错，但是对于一些理解能力较弱的学生，他们还是觉得比较困难。这可能是因为基础知识比较抽象，需要通过更多的实例来帮助学生理解。所以，我计划在接下来的教学中，加入更多贴近学生生活的案例，让知识更加具体化。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生通过分析案例来理解民族团结的内涵。这一环节的效果比较好，学生们在讨论中积极参与，提出了很多有见地的观点。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较被动，可能是因为他们对案例的背景知识不够熟悉。因此，我意识到在今后的教学中，需要对案例进行更充分的铺垫，确保每个学生都能够参与到讨论中来。

小组讨论环节是我觉得最需要改进的地方。虽然学生们在小组内讨论得很热烈，但是在展示成果时，我发现有些小组的汇报不够清晰，甚至有些内容出现了偏差。这可能是因为在小组讨论之前，我没有给出明确的要求和指导。所以，在未来的教学中，我会提前准备好讨论指南，让学生知道如何进行有效的讨论和汇报。

课堂展示与点评环节，虽然学生的表现不错，但是我也发现有些学生在回答问题时显得比较紧张，这可能是因为他们对自己的表达能力缺乏自信。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，多提供一些模拟展示的机会，让学生在安全、包容的环境中锻炼自己的表达能力。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得还需要更加注重学生的个性化需求。例如，课后作业的难度和形式可以多样化，以满足不同学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于《中华民族一家亲》的相关章节，总结出中华民族的多元文化和民族团结的重要性。

2.收集并整理至少三个关于民族团结的典型案例，分析这些案例中民族团结的表现和意义。

3.设计一个以“民族团结在我身边”为主题的手抄报，展示你对民族团结的理解和认识。

4.写一篇短文，题目为“我心中的民族团结”，表达你对民族团结的看法和期望。

作业反馈：

1.对于学生的阅读总结，我将检查他们是否准确概括了教材内容，是否能够理解民族团结的重要性。

2.在分析案例时，我会关注学生是否能够深入分析案例，是否能够从中提炼出民族团结的关键点。

3.对于手抄报的设计，我会评估学生的创意和表达能力，以及手抄报是否能够准确传达民族团结的主题。

4.在短文写作中，我会检查学生的观点是否明确，是否能够结合自身实际进行论述，以及语言表达是否流畅。

对于作业的批改和反馈，我将采取以下措施：

-及时批改作业，确保学生在提交作业后能够尽快