小学五年级上册数学教学计划

小学五年级上册数学教学计划

小学五年级上册数学教学计划1

一、本期教学目标和总要求：

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数

的倍数和因数。知道质数、合数。知道

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方

法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；；

能估计不规则图形的.面积大小，并能用不同方法计算面积。

3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进

行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

4、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的

关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，育俄出两个自然数的最小公倍数和最大

公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理

解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

5、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能，也大

小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

二、教材概况：

本册教材从四个方面编排：

一、数与代数：包括第一单元”倍数与因数"、第三单元“分数"第四单元"分数加减

法"。

二、空间与图形：包括第二单元"图形的面积

（一九第五单元”图形的面积

（二九

三、统计与概率：包括第六单元"可能性的大小

四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形不啜计与概率三个领域内容分散编排。

三、学生知识现状简析：

五年级男同学自控能力较差，比较好动，欠仔细认真，但他们思维活跃。不足的是两

极分化较严重，尤其是计算基础较差，熟练程度不够。很多同学缺少自觉性，基础很差，成绩

很不理想。

因此，备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向

全体，让学生学得扎实,既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。

特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

四、完成教学彳壬务提高教学质量的方法措施：

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同

进步的目的。

2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数

学。

3、加强教研活动,以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与邻近学校同年级数学

教师的交流，做到取长补短

小学五年级上册数学教学计划2

一、教材分析

本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简

易方程。本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数

乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分

之几，百分之几，千分之几,……小数乘法的计算方法与整数乘法的计XXX算方法类似，只要掌

握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，

把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，

求另Y因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材安排

了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小

数点的定位问题即可。二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数

的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算J帧序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练,

提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活xxx应用规律，简便合理的进行计算的能力。

本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让学生掌握分析应用题数量

关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积

的计算等内容。通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数,表示常见的数量关

系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算

的方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透

数学思想。

_、学生情况的分析

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理

解数学。

五、教学进度表

周次

起讫

日期

教学内容

课时安排

备注

1

8、31-9、1

预备周

2

9、4-9、10

小数乘法

5

3

9、11-9、17

积的近似值和简便计算

6

以上为第一单元

4

9、18-9、24

小数除法

10

5

9、25-10、1

同上

6

10、2-10、8

国庆放假

7

10、9-10、15

商的近似值及复习

5

以上是第二单元

8

10、16-10.22

小数四则混合计算

5

9

10、23-10、29

应用题

12

10

10、30-11、5

同上

以上是第三单元

12

11、6-11、12

土地面积计算和测量

5

第四单元

13

11、13-11、19

用字母表示数及简易方程

12

14

11、20-11.26

同上

15

11、27-12、3

列方程解应用题

14

16

12、4-12、10

同上

17

12、11-12、17

同上

以上第五单元

18

12、18-12、24

机动

5

19

12、25-12、31

总复习、知识整理、复习迎考

15

20

1、1-1、7

同上

21

1、8-1、14

同上

22

1、15-1、21

23

1、29-2、3

小学五年级上册数学教学计划3

一、学生数学学习情况分析：

本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按

时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学1

习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索,爱提问和质疑。上学期期

未统考及格率是73%,相对四年级进步明显，成绩过低的学生（30分以下）减少了许多。但

仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，

学习不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。

二、教材分析：

这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性

的大小（其中图形的面积安徘了基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。另外还安排了

"数学与交通"、"尝试与猜想"和"数学与生活”3个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分

数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿

插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。

三、本学期主要教学任务

1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握235的

倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.

2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的.特征，会计算平行四边形、三角形、梯

形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法

的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解

公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。

4、通过实际操作探索如何计算异分母分数的加减发现分数与小数相互转化的方法。

5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，

在有趣的活动过程中学习可能性的知识。

四、本学期的教学杳斗目标：

通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生期末在数学概念方面

的平均错误率控制在10%以内,整数、小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上；度

量、画图平均正确率达到95%以上;综合运用知识解答问题的正确率达到70%以上。使学生

的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。力争期

末统考及格率达到80%,均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等水平。

五、主要教学措施：

1、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课，批改好作业,以积极认

真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，

使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自

主性和学习的效率。

3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学

的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

20xx年北师大版小学数学五年级上册教学计划

4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的

学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的

作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

教学进度安排表

周次教学内容备注

一入学教育，倍数与因数5

二倍数与因数5

三倍数与因数5

四平面图形的面积5

五平面图形的面积，第一阶段测验5

六国庆节放假

七分数5

八分数5

九分数，第二阶段测验5

十期中考试，分数加减法5

十一分数加减法5

十二分数加减法5

十三分数加减法，第三阶段测验5

十四图形的面积（二）5

十五图形的面积（二）5

十六可能性的大小5

十七可能性的大小，第四阶段测验5

十八总复习

十九总复习

二十总复习

二十一总复习

小学五年级上册数学教学计划4

一、班级学生情况分析

我所任教的五年级（1）班有学生79名。通过前四年的学习，学生在数学知识方面有

了一定的基础,逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在分析、理解问题、语言表达等能力上

都有较明显的提高。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化,后进生

的面大。针对这些情况，本学年我将在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优

等生的指导工作，全面提高教育教学质量。

二、教材简析

（-）数与代数

1、第一单元"倍数与因数"（自然数的认识，倍数与因数，2,5,3倍数的特征，质

数与合数，奇数与偶数。）这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的

重要基础。

2、第三单元"分数"在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、

写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物,解决一

些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识,

学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、

通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题

的基础。

3、第四单元"分数加减法"（异坟墓分数的加减去以及实际应用、分数的混合运算、

分数与小数的相互转化。）

（二）空间与图形

1、第二单元”图形的面积（一T通过本单元的学习，学生将体会比较面积大小的多

种方法；认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积

计算方法的.过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的L算方法

中获得数学探索的经验。

2、第二单元"图形的面积（二y通过本单元的学习，学生将在探索活动中认识组合

图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不

规则图形面积的大小。

（三）统计与才既率

1、第六单元”可能性的大小"。用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。

在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的等可能性。本单元在此基础

上,运用分数来描述可能性的大小。

（四）综合应用

在教材编写结构上，继承了前四个年级"实践活动"与"综合应用"分散与集中相结

合进行编排的特点，每个单元的学习都安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容，以拓展学

生的视野，提高学生数学应用的意识。

三、教学目标

1.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；

会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

2.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较熟练地进行约分和通分。

3.图形的面积中要求大家掌握比较图形的大小会求平行四边形、三角形、梯形的面积。

4.可能性的大小培养学生从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点

因数与倍数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计.

五、教学主要措施

1、根据学生原有基础和班级实情，教学实践中做到多鼓励、常提醒、优教学法，将情感、

态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力不畔习的收获激发学生的学习兴趣与内

在动机。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，做好培优扶差关注中等生工作,

特别是充分发挥班干的带头作用，以优带差。

3、认真做好家校联系工作，齐抓共管。

4、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，体现数学教学改革的新理念，培养

学生的数学素养。

5、注重动手实践与自主探索，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和

解决问题的能力。

逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯，

小学五年级上册数学教学计划5

一、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从

选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单

元,每个单元依然由主体课文和“语文天地"两部分组成,以保持教材的连贯性。单元主题分

别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤C

二、教学要求和目的：

1、识字、学词和练句

(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每

课书、每个单元都要像对待以往的作业月解检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交

流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论

交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不

写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要

组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了,请别人检查，然后再交给老师批阅。那些

带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是

坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极

性,基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出

来。

2、阅读

Q)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周围事物的习惯，白意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，

积累习作素材。

(3)通过与生活结合旧记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发

学生写作的积极性。

(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要

求。

用典型弓I路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的

过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

4、口语交际

Q)与人交流能尊重、理解对方。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

(3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

Q)制订可以实行的小组活动计划，要求：

①可实行，能应用。

②有时间安排和分工。

③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重

要的是学生的'主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到

提高。

三、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学

应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情

境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的

综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学

生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡

启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习

空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任

务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，

注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能।促进学

生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能

力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和

不同的教学内容，采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

小学五年级上册数学教学计划6

过完暑期长假迎来了新学期，为更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特

制定教学计划如下：

一、指导思想

以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育

方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。

二、学情分析

同学们经过四年实验教材的使用，已经匕限习惯于新教材的学习思路和方法，大多数

学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，

也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子

们已呈现出了两级分化的趋势。

三、教材分析

本册教材共分四个领域，六个单元。

(-)数与代数

1、第一单元"倍数与因数二

本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，

学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2,5,3倍数的特征，质数与合数，奇数与

偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。

2、第三单元"分数"。

在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会

进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。

本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关

系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小

匕蹴等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

3、第四单元"分数加减法"。

本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分

数与小数的互化。通过本单元的学习，学生将能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加

减法混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能

结合实际情境，解决简单的有关分数加减法的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元"图形的面积（一九

本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的

底和高的认识及相应面积的计算。

2、第五单元"图形的面积（二r

本单元的主要内容有:组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。

在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组

合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。

（三）统计与概率

第六单元可能性的大小。

本单元学习的.主要内容有：用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四

年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的可能性。本单元在此基础上，运

用分数来描述可能性的大小

（四）综合应用：

本册教材安排的综合应用内容将进一步整合"数与代数""空间与图形""统计与概率"

三个领域的内容，进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提高学生综合应用的能

力。

通过本册教材的综合应用活动，学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累

解决简单实际问题的应验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切

联系。

三、主要措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操

作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的

过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。

3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交

流彼此的想法，体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用

意识和解决实际问题的能力。

4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教

材,注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培

养。

6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的

学生都能体会到学习数学的乐趣。

7、不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理

教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展。

五、附：教学进度表

教

学

进

度

及

教

学

内

容

周次

教学内容

课时

1—2

第一单元：倍数与因数

11

3—5

第二单元：图形的面积（一）

10

5—8

第三单元：分数

18

8—10

第四单元：分数加减法

8

11

第五单元：图形的面积（二）

6

12

第六单元：可能性的大小

6

13

总复习

6

14—17

复习迎考

15

18

检测评价

小学五年级上册数学教学计划7

一、学情分析：

本班现有学生66人，其中男生32人，女生30人。我认为五年级学生基本具有一定

的自我管理能力和自学能力，在教学中充分发挥学生的主动性，通过自主、合作学习掌握数学

的基本技能和数学思想，提高数学的能力。有个别学生自觉性不够，学习态度还需不断端正,

不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的

同时，应加强培养他们的学习习惯，各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学目标：

（一）知识与技能

数与代数

1、结合具体情境，理解百分数的意义，能正确读写百分数;会进行百分数和分数、小

数的互化;结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些

简单的实际问题。

2、结合具体情境，理解比例的意义和性质,会解比例;理解正、反比例的意义,能正

确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并

根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。

3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的

关系;能运用比例尺的知识解决实际问题。

4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;

能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算;会

解简易方程;系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活

地运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。

5、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固的掌握所学计量单位间的

进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。

空间与图形

1、通过观察、操作等方法，认识圆;会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算方法，

能够运用圆的周长、面积计算公式解决简单的实际问题。

2、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征;掌握圆柱表面积、体积和圆锥

提及的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

3、通过回顾整理，比较系统的掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的

周长、面积、和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题C

统计与概率

1、借助具体实例，认识众数、中位数;会求一组数据的众数和中位数，井解释结果的

实际意义;能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

2、结合具体实例认识扇形统计图,知道扇形统计图的特点和作用。

3、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。

实践与综合运用

1、在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决

实际问题。

2、在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。

（二）数学思考

1、在探索比例的意义和性质、比例尺及解比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象

思维能力，建立初步的代数思想。

2、经理探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程,感受转

化的数学思想方法;在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理等能

力。

3、在探索百分数的意义，百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、计算

等数学活动，发展初步的抽象概括能力。

4、能够根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断，发展统计观念。

（三）解决问题

1、在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发展应

用意识。

2、在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样

化。

3、能综合应用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手

实践能力。

4、在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程口，经历

观察、类比和猜测等数学活动,学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

5、在探索、解决具有一定挑战性问题的'过程中，初步学会表达解决问题的大致过程

和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。

（四）情感与态度

1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应月价值。

2、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱天自然、热爱家乡、热爱祖国的教育,

激发学生学习数学的兴趣和欲望。

3、在数学学习活注中,形成自主探索与合作交流的意识和能力。

（五）语言文字

1、教师用普通话讲课，准确度的运用数学语言。

2、规范板书，注意三字一画。

三、教材分析：

本册教材的编写，除保持和延续了青岛版教材的良好传统，既由情境串引出问题串的

编排模式、让学生在解决问题的过程中学习数学知识、凸显学生自主探索与合作交流的学习方

式、强化学生问题意识的培养。

本册教材内容共有七个单元，分别是完美的图形圆、山东假日百分数、啤酒生产中的

数学比例、快乐足球界比例尺、我们长大了统计、回顾整理总复习。教材注重了各单元内容的

搭配与组合，知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。

教材在让学生学习新知识时，先创设一个学生熟悉的问题情境，通过观察、时间、探

索、思考、交流等活动，逐步建立问题的数学模型，然后运用模型去解释一些现象或解决一些

问题，形成问题情境建立模型解释与应用的基本模式。根据知识间的纵横联系，调整教材的编

排顺序，便于学生建立知识间的内在联系，促进知识的迁移。注重数学思想方法的渗透，形成

解决问题的策略。体现了化曲为直的转化思想和方法。总复习系统、全面的回顾整理小学阶段

所学习的知识、技能和方法，帮助学生建构合理、完整的知识体系，以便学生更好的理螭口掌

握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数感、符号感、空间观

念、统计观念，增强学生综合运用知识解决熨际问题的能力。

教学重点：百分数应用题、比例尺的相关知识，以及用相关知识解决实际问题。

教学难点：用圆、圆柱、圆锥的表面积、体积公式解决实际问题。

教学具准备：课件、多媒体、圆规、圆周长公式推导操作材料、圆面积公式推导操作

材料、百分数意义操作材料、圆柱体圆锥体体积公式推导操作材料等。

四、教学措施

1、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流：数学学习过程充满着观察、实

验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引

导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

2、重视培养学生应用数学的意识和能力：本学段学生的知识、能力、情感和态度与第

一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把

所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生

主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意

识和综合运用所学知识解决诃题的能力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。在教学中根据学生的年

龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会

4、面向全体、全面提高学生的整体素质。加强基础训练，仕计算方面，重点是要加强

口算训练,。在应用题方面，要重视分数乘法和分数除法计算应用题的练习。

5、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，

增强教学的针对性。

6、结合多媒体教学。在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进

行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象

教学；

7、改革课堂问答方式，实施参与性教学。在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指

导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充

分的机会去发现，去研究，去创造。

8、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过精心设计，力求

从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想

象能力和创新能力。

9、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。主动与家长取得联系，通过访问学生

家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短,

同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

10、注重对学生进行常规训练，养成正确的书写姿势与握笔姿势。书写姿势：头正、

身直、胸舒、臂平、足安湛笔姿势：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆

的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约呈现45角。

11、坚持讲普通话，写规范字。多读书，读好书，加强理论与业务学习，提高自己的

基本能力。坚持进行小课题研究，提高自己的教学素养。

五、教学进度：

本册教材共安排75课时，另有5课时的机动时间。

一.完美的图形圆8•:果时

二.山东假日游百分数14课时

三.冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥10课时

综合应用水与冰1课时

四.啤酒生产中的数学比例10课时

五.快乐足球比例尺8课时

综合应用让校园绿起来1课时

六.我们长大了统计7课时

数学与生活鸡兔同笼问题2课时

回顾与整理总复习14课时

六、有关实践活动安排及校本课程开发研究：

本学期共安排两个综合实践活动：水与冰、让校园绿起来。

小学五年级上册数学教学计划8

一、学生的基本情况分析：

五⑴班现在入学人数有38人，比原来四（1）班人数多2人，其中女生21人。上学

期末考试情况：平均分为42分，及格率为30.5%，差生率为47.2%，优生没有人。从此分析,

学生的学习兴趣性不太浓和探索不深入；纪律方面，本班的集体感和尊师爱校，遵守学生规章

制度等方面大部分学生都能体现得较好。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育.培养良

好习惯的养成。

二、使用教材和本学期教学内容：

本学期所用教材是五年级数学上册苏教版教材。

本学期的教学内容主要自：

1、认识负数

2、多边形面积计算

3、认识小数

4、小数加法和减法

5、找规律

6、解决河题的策略

7、小数乘法和除法（一）

8、公顷和平方千米

9、小数乘法和除法（二）

10、统计

三、教学任务和教学目标：

教学任务：

1、先教学生学会做人，学会学习；

2、引导学生认真理解教材中的知识点并正确地运用；

3、组织学生参与探索活动，认真完成练习和作业，及时反馈与弥补来完成本学期的

教学任务。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探

索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运

算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，

增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的‘意识。

(2粒学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动经历探索面积计算公式的过程，

掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积

单位实际大小的概念。

(3使学生通过观察和操作初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，

并能进行相应的比较、分析，通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方

法，增强统计观念。

2、数学思考：

(1)结合认数进一步发展数感。

(2)结合面积的测量和计算发展空间观念。

(3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

(4)结合统计表(图)的认识发展统计观念。

(5)结合有关教学内容发展推理能力。

3、解决问题：

(1)运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运

算的问题以及简单周期现象的问题。

(2)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

(3)能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。

(4)进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。

(5)能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。

4、情感与态度：

(1)能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。

(2)经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。

(3)在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。

(4)联系现实素材学数学，联系现实生活用数学。

四、方法与措施

针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施

1.教学力求体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2.注重学生知识形成和探究过程中获得的体睑和方法的积累。

3.有步骤地参透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

4.加强探索性与开放性，发展学说数学思维能力。

5.课内外相结合，课内学知识，课外学技能。运用理论，使学生做到将知识灵活运用。

6.课外对差生给予耐心的指导，做好学校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育

教学。

7.充分发挥教师的引导和学生的主体作用，进行教学在知识教学的同时，参透倒思想

教育的意识。

8.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学

习兴趣与内在动机。

五、教学进度表

第一单元认识负数4课时第1至2周

第二单元多边形面积计算9课时第2至4周

第三单元认识小数8课时第5至6周

第四单元小数加法和减法9课时第7至8周

第五单元找规律3课时第9周

第六单元解决问题的策略4课时第9至10周

第七单元小数乘法和除法（一）8课时第10至12周

第八单元公顷和平方千米3课时第13周

第九单元小数乘法和除法（二）14课时第13至16周

第十单元统计7课时第17至18周

第十一单元整理与复习10课时第19至20周

小学五年级上册数学教学计划9

一、全册教材分析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：

在"数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征,

质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加

法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在"空间与图形"领域教学图

形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学

生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称?口旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、

图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实

物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在"统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图，在学习平均数和中位数的基础上，

本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为

一组数据的代表,比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可

靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组罐的代表，也不受极端数据的影响。当

一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势C

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单

元来教学，还安排了“数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些“你知道吗1介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年

级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与

版块。

二、学生掌握知识情况分析：

本班有学生53人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。上课时不

能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。

本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本

班的整体成绩。

三、教学目标：

1、基础知识和技能：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，

会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；

会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，上匕较熟练地计算简单的

分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容

积单位的实际意义

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些

实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活

中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；

根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2、解决问题和方法

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受

数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

3、情感态度和价值观

①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，

使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人

际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，

适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的‘方式强化学生良好的学

习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借

以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点：

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，

统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

五、提高教学质量，课件园的措施：

(1)多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。

(2)加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。

(3)要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

(4)注重因材施教,进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分

之二十学生的学习。

(5)加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

(6)加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。

(7)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(8)踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，

虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

(9)加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实

践中探索，在实践中积累经脸。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

(10)关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培

养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等

活动，让学生们在竞赛评上侨口表扬中获得进步。

六、教学措施：

(1)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问？

能通过互阅资料找出解决问题的方法。

(2)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习

方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(3)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自

己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

(4)注意学生动手操作，凡是能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当

地让学生作一些初步的社会调查汇报展示实践结果。(尝试教学与其他知识相结合，其他学科

相结合，突破学科界限，培养学生的综合素质。)在课堂教学中落实这几个"训练"

(5)注重揄出知识、基本技能的训练。防止死记硬背，尽量使学生自己探索、领悟得

出规律，然后进行强化规律。

(6)变式题的训练：在基础知识、基本技能掌握的前提下，加强变式题的练习，这样

才有利于学生更好掌握基础知识和基本技能。

(7)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学

生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

小学五年级上册数学教学计划10

一、全册教学分析

1、教材名称、版本：

义务教育课程标准实验教科书数学五年级(上)

2、全册教材简析：

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在"数与代数”领域教学负数的初步知识、

小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在"空间与图形”领

域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方干米这两个较大的计量土地面积的

单位。在"统计与概率"领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内

容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些"你知道吗"，介

绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意

识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习

等栏目与版块。

3、教学目标：

(1)基础知识：

①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路，

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列