山东省临沂市郯城县高一信息技术《网上资源检索2》教学实录

山东省临沂市郯城县高一信息技术《网上资源检索2》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《网上资源检索2》为主题，结合高一信息技术课本内容，旨在引导学生掌握搜索引擎的高级应用技巧，提高信息检索效率。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂练习和实际操作，让学生在实际操作中掌握搜索技巧，培养良好的信息素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；增强信息伦理道德观念，尊重知识产权；提升信息素养，学会在信息海洋中辨别真伪，有效利用网络资源；培养创新思维，通过搜索引擎的深入应用，激发学生探索未知领域的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解搜索引擎的高级搜索功能，如关键词的精确匹配、使用布尔运算符等；

②掌握不同搜索引擎的特点和使用技巧，能够根据需求选择合适的搜索引擎；

③学会利用搜索引擎进行高效的信息检索，包括学术资源、专业资料等。

2.教学难点，

①理解并灵活运用布尔运算符进行复杂搜索条件的组合；

②分析并解决实际搜索过程中遇到的问题，如搜索结果过多、过少或质量不高；

③在遵守网络伦理和版权法规的前提下，合理使用网络资源，避免侵犯他人知识产权。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《网上资源检索》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的搜索引擎操作演示视频、图片示例和搜索技巧指南。

3.实验器材：配备多台联网计算机，确保学生能够进行实际搜索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示搜索结果，方便学生讨论和展示学习成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上资源检索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中如何寻找信息？你们知道如何高效地使用网络资源吗？”

展示一些关于信息检索困难的图片或视频片段，让学生初步感受网上资源检索的必要性和挑战。

简短介绍网上资源检索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上资源检索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上资源检索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上资源检索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搜索引擎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网上资源检索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上资源检索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上资源检索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上资源检索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上资源检索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网上资源检索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上资源检索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上资源检索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上资源检索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上资源检索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上资源检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上资源检索。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立完成一次网上资源检索任务，并撰写一份检索报告，总结检索过程和结果。

要求学生在报告中展示如何使用搜索引擎的高级功能，如关键词组合、布尔运算等，以及如何评估检索结果的质量。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

反思教学过程中的不足，如时间分配、学生互动等，为今后的教学提供改进方向。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息检索能力显著提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用搜索引擎的高级功能，如关键词组合、布尔运算等，进行高效的信息检索。他们能够快速找到所需资料，提高了学习效率和解决问题的能力。

2.知识获取渠道拓宽：学生学会了利用网络资源进行学习，拓宽了知识获取的渠道。他们能够通过搜索引擎获取学术资源、专业资料等，丰富了知识体系。

3.信息辨别能力增强：学生学会了在信息海洋中辨别真伪，提高了信息辨别能力。他们能够识别虚假信息，避免受到误导，为今后的学习和生活打下坚实基础。

4.信息素养得到提高：通过本节课的学习，学生了解了网络伦理和版权法规，增强了信息素养。他们能够合理使用网络资源，避免侵犯他人知识产权。

5.创新思维得到激发：在案例分析和小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多创新性的想法和建议。这有助于激发他们的创新思维，为未来的学习和工作奠定基础。

6.团队合作能力得到锻炼：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，为今后的团队协作打下基础。

7.信息技术应用能力增强：学生掌握了网上资源检索的方法和技巧，提高了信息技术应用能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

8.学习兴趣和动力提升：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习动力。他们愿意主动探索和掌握更多信息技术知识，为未来的发展做好准备。

9.时间管理能力得到提高：学生学会了如何利用搜索引擎进行高效的信息检索，提高了时间管理能力。他们能够合理安排学习时间，提高学习效率。

10.沟通交流能力得到锻炼：在课堂展示和点评环节，学生学会了如何表达自己的观点，提高了沟通交流能力。这有助于他们在今后的学习和工作中更好地与他人沟通合作。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在《网上资源检索》的教学中，我尝试了案例教学法，通过实际案例的解析，让学生更直观地理解搜索引擎的应用。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实际操作能力。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论环节，让学生在小组中共同探讨问题，这种合作学习模式有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在教学过程中，我发现学生的互动不够积极，部分学生参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些知识点缺乏兴趣。

2.实践环节时间安排不合理：在实践环节，由于时间安排不当，部分学生未能充分完成操作，影响了他们的学习效果。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学习过程的全面评价，难以全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多与学生生活相关的案例，通过生动有趣的方式吸引学生的注意力。

2.优化实践环节：我会重新规划实践环节的时间，确保每位学生都有足够的时间进行操作，并且提供必要的指导和帮助。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、项目报告等，以全面反映学生的学习过程和效果。

4.加强师生互动：我会努力营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时我也会积极回应学生的疑问，确保教学互动的有效性。

5.利用信息技术：我会更多地利用多媒体资源和在线工具，如在线讨论板、实时反馈系统等，以增强教学互动性和学生的学习体验。八、板书设计1.网上资源检索概述

①网上资源检索的定义

②网上资源检索的重要性

③网上资源检索的类型

2.搜索引擎的基本操作

①搜索引擎界面介绍

②关键词搜索技巧

③高级搜索功能

3.布尔运算符的应用

①与（AND）操作

②或（OR）操作

③非（NOT）操作

4.网络资源评估

①信息来源的可靠性

②内容的相关性和准确性

③网络资源的时效性

5.网络伦理与版权法规

①信息伦理的基本原则

②版权法规的遵守

③合理使用网络资源

6.实际案例解析

①案例一：学术资源检索

②案例二：专业资料搜索

③案例三：新闻资讯获取

7.小组讨论与总结

①小组讨论的主题

②讨论成果的展示

③总结与反思典型例题讲解1.例题：

关键词：人工智能

搜索引擎：百度

搜索指令：人工智能研究进展site:cn

解答：

-第一步，输入关键词“人工智能”；

-第二步，点击搜索框右侧的高级搜索选项；

-第三步，在“包含以下内容”一栏中输入“研究进展”；

-第四步，在“网站”一栏中输入“site:cn”；

-第五步，执行搜索。

2.例题：

关键词：天气预报

搜索引擎：搜狗

搜索指令：天气预报北京

解答：

-第一步，在搜狗搜索引擎中输入关键词“天气预报”；

-第二步，选择搜索框下方的“实时”选项；

-第三步，在“地点”一栏中输入“北京”；

-第四步，点击搜索，查看北京的实时天气预报。

3.例题：

关键词：学术论文

搜索引擎：谷歌学术

搜索指令：机器学习论文

解答：

-第一步，访问谷歌学术搜索引擎（）；

-第二步，在搜索框中输入关键词“机器学习”；

-第三步，点击搜索，查看相关的学术论文。

4.例题：

关键词：美食推荐

搜索引擎：美团

搜索指令：美食推荐北京

解答：

-第一步，访问美团网（）；

-第二步，在搜索框中输入关键词“美食推荐”；

-第三步，在“城市”一栏中输入“北京”；

-第四步，点击搜索，查看北京地区的美食推荐。

5.例题：

关键词：在线课程

搜索引擎：网易云课堂

搜索指令：编程入门课程

解答：

-第一步，访问网易云课堂（）；

-第二步，在搜索框中输入关键词“编程入门”；

-第三步，选择“课程”类型；

-第四步，点击搜索，查看编程入门相关的在线课程。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够积极参与讨论，对搜索引擎的高级功能表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求进行搜索操作，并对搜索结果进行初步评估。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕讨论主题展开深入探讨，提出了一些创新性的观点和建议。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，其他学生也能够提出建设性的意见，课堂氛围活跃。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对搜索引擎高级功能的应用能力。测试结果显示，大多数学生能够熟练运用关键词组合、布尔运算等技巧进行搜索。但也有一部分学生在实际操作中存在一定困难，需要进一步的指导和练习。

4.学生自评与互评：

学生自评方面，学生们能够对自己的学习效果进行反思，认识到自己在搜索引擎使用上的优势和不足。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂表现积极