小学一年级上册品德与生活教案2

小学一年级上册品德与生活教案

第一单元我上学了

总目标：

1、让学生意识到自己是小学生了,耍讲礼貌、守秩序，

遵守学校生活常规…

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校

中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

活动主题一上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爰惜新书。

3、动手制作课程表，热爰学习。

教学重点、难点:：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程乂学生活动时间约32分钟）

一、导入。

L师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜

欢上学吗?板题:我上学了。

3、〃击鼓传花〃--介绍自己。（让每个学生都有进行自我介

绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什

么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?

见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕

指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟

我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联

系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看

看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论-

指名回答-补充意见-师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论-指名回答-补充意见-师小结）

二、动手制作课程表。

L电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁

来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展〃找朋友〃游戏，引导学生通过做名片、交换或

佩带名片以及多种游戏方式来交往。

活动主题二看看我们的学校

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，

知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且

学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问

题。

教学重点难点：

激发学生热爰学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会

利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

第一课时（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

师:小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来

大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习

吗?（指名数人回答:育才小学一年级一班）师板书:育才小学。

师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师:你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻

呢?说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起

去看看我们的育才小学，好吗?板书:看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

L（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的

哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那

儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达

室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学

楼、科技楼、厕所、小花园……）

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式:集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

L参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感

受学校的好。

2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育

学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做

什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中

的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，

感受校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教

室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别

人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大

家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与

同学再去看看。

六、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西

来。

第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式:学生自由组合分组启己选择自己感兴趣的地方参观。

L老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣

的校园一景拍下来带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感

兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园，可以

编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、

没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置:下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时

一、导入。

二、以〃我们的发现〃为主题汇报交流。

汇报的形式可多样，答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同

学各自一组。

3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，

利用电脑或显示屏展示学生成果。）

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画

和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸：

1、班级办墙报，主题为〃我心中的学校〃。

2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的

身份带家长来参观学校。

活动主题三在学校的一天

活动导入：

大家说：〃上学了，我们的生活发生了什么变化呢?〃

活动过程：

1、小调查:学校里有哪些活动常规？

2、建立〃我的档案袋〃：在老师和家长的帮助下测量、记

录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引

导儿童相互合作，还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸：

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

看看时间

活动目标

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步

形成一定的时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看,这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解

一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

L我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错，聪明的小朋

友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表

早上，我6:30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小组合作表演〃我的一天〃。

议一议:他们的时间安排得合理吗？

小结:小朋友，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五

星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的

行为，及时给予评价。）

好好走路

活动准备

1.剪刀、胶水。

2.纸、铅笔或彩笔。

3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通

标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。

5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出

空地。

活动实施

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。

3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什

么。

士开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的

标志多。

5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生

小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加

表演活动，同时还可以推选出〃小交通民警〃，教师可以

只做一个〃观众"。

7.〃小交通民警〃颁发〃安全小奖章〃给过马路走得最好

的同学。

活动小结

1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的

孩子。

2.留心观察路边的标志，并遵守它。

活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

平安回家

活动目标

L了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

活动准备

学生搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交

通情况。

教师:一段〃上学路上〃的录象;制作一些常见的交通标志牌

及表演用的头饰。

活动过程

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当〃小交警〃，大家高兴吗?

2.〃小交警〃正式执行任务了。我们来看看这些〃小交警〃

做得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的?能跟大家说一说吗？

2.你能把你的〃上学、回家路线图〃画出来吗?请在容易发

生危险的地方做个记号！

3,交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大

家。

小朋友，记心上,

马路不是游戏场。

行人要走人行道，

马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解

1.你们认识这些标志吗？

2,在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路

上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴

吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他;说得不

对，你教他。

（学生下位活动。）

4.在你的〃路线图〃上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!（教师手持红绿灯指示

牌，学生回答并做动作。）

师:绿灯亮一

学生:向前行！

师:红灯亮--

学生:停一停!

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我

们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师

希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家!我的同学

和老师

教学目标：

1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学

生，工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处;喜欢和老

师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。

3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。

认识好朋友

教学目标：

L大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交

往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪，自我介绍。

小朋友好!今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教

室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老

师想与大家交个朋友，好不好?我姓彭，小朋友可以叫我彭

老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗?我会写毛笔字,

会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，彭老师

笑起来怎么样?（出示笑脸图）我的理子也踢得不错呢（示

范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么

就问什么。

生自由发问。（长相、爱好、个性等）

师相机作答。

二、生自我展示。

师:老师把自己可爰的地方都告诉了你们，你们能不能像老

师一样主动地把自己最可爰的地方说一说，让大家都来认

识你呢?（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）

生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价：

①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；

②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。

三、自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对?好，

你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爰

好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老

师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，

好不好?)

音乐:找朋友

生:互相交流介绍。

师:你又认识了谁?知道她有哪些可爱的地方?把你的新朋友

带到台上来说。

生作介绍。

四、体验游戏。

师:小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？

快乐吗?好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

L边拍手边念儿歌：

真快乐，真快乐

学校里面朋友多。

真快乐，真快乐，

一起游戏快乐多。

我叫，

我叫，

手拉手儿转个圈，

请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动，鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多

新朋友，太开心了。送点什么给大家呢?哦，有了。这是我

的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一

张?为什么?猜一猜，老师的名片为什么要这样设计?想不想

也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢?（姓名、年龄、生

肖、爰好等等）

3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一

比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后

面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作,

使别人一下就记住了你。

多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成

为每一位同学的好朋友吧。

活动主题二我喜欢和同学在一起

活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？〃一

个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。〃打

一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

活动过程：

1、仔细观察〃和大家一起学习〃的组合图，(电脑出示图),

图上的小朋友是怎样一起学习的。

2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：

(1)、和同学一起学习的内容很多，地点很广；

(2)、和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

3、组织开展一项学习活动，如:脑筋急转弯游戏、捏橡皮

泥、做水果拼盘。

活动总结：

教师可引导学生围绕〃小伙伴这样帮助我，我这样帮助他

人〃对活动进行评价和总结。

活动主题三我们的老师真好

设计一：

活动导入：

由猜老师的游戏导入，她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们

开玩笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，他

是谁?此游戏和由学生主持，也可由老师主持，还可以借助

多媒体显示。

活动进行：

1、观察：〃说说我们的老师〃中的两幅图。图上介绍了哪

些老师，这些老师怎样？

2、讨论:说说看，给我们上课的是哪些老师?我喜欢……

3、观察〃老师，您真好〃中的三幅图，说说图上的老师好

在哪儿？

4、讨论:你有这样的老师吗?说说看。

活动延伸：

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他画张像或对

老师进行采访。

设计二：

活动导入：

方式一:三名学生上台表演〃胡老师的一天〃，其中一名扮

演胡老师，另两名扮演学生。

方式二:运用多媒体显示〃胡老师的一天〃，老师适时引导

学生观察、讨论。

活动进行：

L观察画面，说说胡老师为什么有白头发了?让学生明白

老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很

多。

2、讨论:说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有

哪些老师的工作也很辛苦，为什么?可引导学生展开讨论，

既可谈其他的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展〃我为老师争光彩〃的活动。先讨论:我们要怎样

做，老师才会笑得更开心呢?然后布置活动。家里的我

教学目标：

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自

理，还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在

家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活

的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用

心、不怕困难、持之以恒的品质。

4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活

的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、

自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

活动主题一我的家

活动准备：

L教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑

板上，准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的

音乐伴奏带。

2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程：

L师:人人都有一个家，你了解自己的家吗?和同学们说

说吧。

学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基

本情况，也可以说出家庭住址。

师:在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢?

学生回答。

2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。

师:你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况

呢吗？

3、学生交流介绍。

4、师:在家里，你喜欢什么呢？

学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜

欢和谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的

幸福了吗?看看课本中小朋友的感觉是什么样的?教师引导

学生看课本。

6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢?你可以说

一说，也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、学生汇报或表演。

8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，

或者学唱《打月饼》。

活动小结：

同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸

妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗?

用心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我,

好吗？

活动延伸：

以《瞧，这是我们一家子》为主题办一期墙报，贴上每个

学生的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认

为你最幸福的时刻的场景。

活动主题二我是家里的开心果

活动准备：

L教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料;制

作活动记录表。

2、教师做好〃洗手帕〃比赛、〃自理大比拼〃比赛的组

织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程：

L看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自

己的所感所想。

2、设计〃爱心一句话〃。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示

感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨

论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来

的话写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，

为什么选择

3、评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力

进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后,

教师与家长联合进行评议，选出〃自理小能人〃。课后教

师带领自理能力差的学生参观小能手的家，看看小能手在

家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一项比赛一洗手帕:教师在学生带来的手帕上滴一滴经过

稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又

好。第二项比赛-穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比

拼。

5、〃我是好孩子〃大行动。

开展自理实践活动:发给学生一份〃自理自立、坚持做家务

活〃的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂

中，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办?你还打算学

习什么?能学会吗?怎么去学？

活动总结：

我找到秋天啦

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然

的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态

度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点:

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享

受秋天、找到快乐。

教学准备：

L布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找

秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学时间:一课时

教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁

又悄悄来到了我们中间呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到

了吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋

姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又

大又红的苹果送给小朋友，喜欢吗？

老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感

受。）

A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的

师:你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完

天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了

擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）

B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或

落叶作代表。

师:除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到

了秋天？

生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开

了……）

彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来

摸一摸，猜一猜？

生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）

师:大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？

根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动

物。

师:秋天到了，你发现动物有哪些变化？

生:大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

小结:小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其

实，只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大

自然的每个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）

师:你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）

点拨:小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。

让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好

吧。（音乐:丰收之歌）

三、表达感受。（与秋天融为一体。）

师:秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋

天的快乐呢?好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以

怎样来玩这些东西呢？

生自由发言。

师:小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。

只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然,

有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮

忙的。

学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做

小动物、做水果拼再、用花生做项链、用野菊花做花环、

用桔子皮贴画、用瓜子贴画……）

①生介绍作品

②师:看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴!我们跟着音乐

一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频:秋天多么美）

③师:小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐!以后多

去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

想个好办法

活动目标：

1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以

带给人们愉快心情。

2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来,

培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会

成功的乐趣。

活动准备：

1大小图画若干张，一件毛衣，〃小天使〃标志若干，〃游

乐园〃录象

2工艺品，照片，树叶，种子等。

活动过程：

一、师生谈话揭示课题

1老师心情怎么样?（师微笑）你知道老师为什么这样心情愉

快？

学生自由猜想。

师:刚才我看见了一张很好看的碟《美丽的大自然》，巍峨

的高山、茂密的树林、辽阔的大海等等，真让人心驰神往,

我现在的心情非常愉快。同学们，你们到过什么风景优美

的地方?愿意说给大家听一听吗？

2教师小结:大自然的美丽景色能使人精神愉快。

二、活动--找朋友。

1分发给小朋友若干张图画（有四季景色、有海底、有田野、

有花园）

2宣布活动要求。

3活动:师:*晨**在哪里？

学生答：**、**在这里!说：**、**真美啊!（用一两句话介绍图

片上的美丽的景色）

4小结提问:我们坐在教室里，却能看到风景如画的四季;欣

赏城市、乡村的绮丽风景;领略海底、森林的奇异风光。我

们应该谢谢谁呀?是画画的人用自己的双手把大自然的没

留下来了。

板书〃画〃，简笔画〃手〃。

三、活动--展示〃大自然的美〃

1教师出示一件漂亮精致的毛衣。

学生互说毛衣的美。

2好朋友之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上〃大自

然〃的美，夸一夸把大自然的美留下来的人。

3指名汇报展示，还可介绍没带来的或在别的地方如湘绣

商店、工艺书画店、盆景店看到过的东西。

四、活动--评选〃小天使〃

1师:我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出

各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，陶冶我们

爰美的情操。他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的

手儿灵巧、脑瓜灵活，也能想办法把大自然的美留下来，

成为〃美的小天使〃。

2创设情境。

(1)有一天，一群小伙伴外出参观。他们中间有的会画画，

有的会捏胶泥，有的会拍照，有的会写日记等等。参观回

来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，是

美的小天使。想不想看看他们的作品？

(2)多媒体出示书中几幅插图。

(3)师:上个月，小朋友去附近公园游了一趟，玩得很开心,

也看到了很多美丽的景色。(插放〃游公园〃录象或出示公

园图)，公园里真美啊!你们能想个好办法，把它们留住吗？

3学生分组制作。

4.评选〃小天使〃，赠〃小天使〃标志

小数除法

教材简介：

本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环

小数、用计算器探索规律、解决问题。

教学目标

1、使学生掌握小数除法的计算方法。

2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商

的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的

计算。

4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

教学建议：

1.抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。

课时安排：

本单元可安排11课时进行教学。

第一课时小数除以整数（一）

商大丁，1

教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。

教学目的：

1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应

的小数除法。

2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。

3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，

从中获得价值体验。

教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

教学过程：

一、复习准备：

计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.

2244-4=4164-32=13804-15=

―•、导入新课：

情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王

鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？

出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？

教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4+4）

观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同。

板书课题：“小数除以整数”。

三.教学新课：

教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：

（1）生：22.4千米二22400米22400+4=5600米5600米二5.6千大

（2）还可以列竖式计算。

教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。

教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算

的？

追问：24表示什么？

商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？

引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一

位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，

相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.

问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪

些不同的地方？

怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和

被除数的小数点对齐）

教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.

教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.

四、巩固练习

完成“做一做”：25.24-634.5+15

五、课堂作业：练习三的第1、2题

课后反思：

学生们在前一天的预习后共提出四个问题：

1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪；

2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）

3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）

4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？

特别是第4个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动

下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.

第二课时小数除以整数（一）

——商小于1

教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20练习三第3一11

题。

教学目的：

1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小

数除法的意义。

2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理

解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。

3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的

迁移。

教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。

教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。

教学过程：

、复习：

教师出示复习题：

（1）22.44-4（2）21.454-15

教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独