第三单元 第3课 信息的保存（教案）三年级上册信息技术苏科版

第三单元第3课信息的保存（教案）三年级上册信息技术苏科版主备人备课成员教材分析第三单元第3课信息的保存（教案）三年级上册信息技术苏科版

本节课主要围绕信息技术中信息的保存展开，通过学习如何将信息保存在电子设备中，让学生了解信息存储的基本概念和方法，培养学生的信息管理意识和能力。教学内容紧密结合课本，贴近实际生活，旨在提高学生利用信息技术解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.信息意识，通过学习信息保存，使学生认识到信息的重要性；2.数字化学习与创新意识，引导学生利用电子设备进行信息管理；3.计算机素养，提高学生对信息技术的操作能力；4.信息技术伦理与法规意识，让学生了解信息保存的规范性和安全性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息保存的概念，包括电子文档、图片、视频等不同类型信息的保存方式。

②掌握电子设备中文件的基本操作，如创建、命名、保存和打开文件。

③学会使用电子设备中的存储空间，了解不同存储介质的特点和容量。

2.教学难点，

①理解信息保存的重要性，以及如何根据信息的重要性和使用频率选择合适的保存方式。

②在实际操作中，正确处理文件命名、分类和备份，避免信息丢失或混淆。

③理解信息存储的安全性和隐私保护，学会设置文件权限和密码，防止信息泄露。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级上册信息技术苏科版教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与信息保存相关的图片、图表和视频，如电子设备操作界面、文件分类示例等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备电子设备，如电脑、平板或手机，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室，设置多个小组讨论区，并安排实验操作台，以便学生分组进行实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息保存的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息保存吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于信息保存的图片或视频片段，如手机、电脑中的文件管理界面，让学生初步感受信息保存的魅力或特点。

简短介绍信息保存的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息保存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息保存的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息保存的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子设备中的文件系统，使用图表或示意图帮助学生理解文件的组织和存储方式。

3.信息保存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息保存的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息保存案例进行分析，如云端存储、移动硬盘的使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息保存的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人工作和学习的影响，以及如何通过有效的信息保存来提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息保存相关的主题进行深入讨论，如“如何有效管理个人电子文件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息保存的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息保存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息保存的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息保存对个人学习和生活的重要性，鼓励学生养成良好的信息管理习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息保存的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中实践所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学生能够理解信息保存的基本概念，知道信息保存的重要性，了解不同类型信息（如文本、图片、视频）的保存方法。

学生掌握了电子设备中文件的基本操作，包括创建、命名、保存和打开文件。

学生了解了不同存储介质的特点和容量，能够根据需要选择合适的存储方式。

2.技能提升

学生能够独立使用电子设备进行信息保存，熟练操作文件管理系统。

学生学会了如何对信息进行分类和备份，提高信息管理的效率。

学生在信息保存过程中，培养了良好的信息整理和归档习惯。

3.思维发展

学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达和沟通能力。

4.价值观培养

学生认识到信息保存对个人学习和生活的重要性，提高了对信息安全的意识。

学生了解到信息保存的规范性和安全性，学会了在信息保存过程中保护个人信息和隐私。

学生在课后作业中，将所学知识应用于实际生活，提高了信息素养。

5.应用能力

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如整理学习资料、保存家庭照片等。

学生在遇到信息丢失或混淆的情况时，能够运用所学知识进行恢复和整理。

学生在信息技术学习中，逐渐形成了自主学习和探索的意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作能力。

2.实践操作：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作来加深对信息保存的理解，这种“做中学”的方式让学生更有成就感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于对信息保存的兴趣不够或者对操作感到困难。

2.教学节奏把握：在讲解信息保存的原理和操作步骤时，我发现有时节奏过快，导致一些学生跟不上进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如设置问题挑战，让学生在解决问题的过程中学习。

2.调整教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强个别辅导：对于参与度低的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习兴趣。

5.利用信息技术：我计划利用信息技术工具，如在线学习平台、教育软件等，为学生提供更多的学习资源和练习机会，以增强他们的学习体验。课后作业1.实践操作题：

作业内容：请将本节课所学的信息保存方法应用于实际，将你的家庭照片或手写作业扫描并保存到电子设备中，并进行简单的命名和分类。

答案示例：将照片命名为“家庭旅行2023.jpg”，并保存在“我的照片”文件夹中。

2.思考题：

作业内容：思考信息保存对你的学习和生活有哪些影响，并举例说明。

答案示例：信息保存让我能够方便地查阅学习资料，比如历史作业，再也不用担心找不到纸质资料了。

3.应用题：

作业内容：如果你是一个小学生，需要保存一份重要的数学作业，你会如何命名和保存这个文件？

答案示例：我会将文件命名为“数学作业-2023年9月15日-小明.docx”，并保存在“我的作业”文件夹中。

4.创意题：

作业内容：设计一个信息保存计划，包括你打算保存哪些类型的信息，以及如何进行分类和备份。

答案示例：我打算保存学习笔记、作业和兴趣爱好相关的图片。我会将这些信息分为“学习”、“作业”和“兴趣”三个类别，并定期备份到云端存储，以防丢失。

5.小组合作题：

作业内容：与你的小组同学一起讨论，如何帮助班级建立一套有效的文件管理系统，以便大家共享和查找学习资料。

答案示例：我们小组建议在班级群共享文件夹中建立“数学”、“语文”、“英语”等子文件夹，每个文件夹下再细分“作业”、“笔记”等子文件夹，以便大家按科目和类型查找资料。同时，我们可以制定一个文件命名规范，如“科目-日期-姓名-内容描述”，确保文件易于识别和搜索。板书设计1.信息保存概述

①信息保存的定义

②