三年级上美术教学设计（C）-鸟之王-湘美版

三年级上美术教学设计（C）-鸟之王-湘美版主备人备课成员设计思路本课以湘美版三年级上册《鸟之王》为主题，通过观察、绘画、创作等方式，引导学生了解鸟类的特征，培养学生观察生活、发现美的能力。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的美术素养和创造力。核心素养目标1.培养学生观察自然、发现美的能力，提升审美素养。

2.培养学生动手实践、创意表达的能力，增强艺术创造力。

3.培养学生合作交流、分享心得的学习态度，促进团队协作精神。重点难点及解决办法重点：掌握鸟类的基本特征，运用线条和色彩进行创作。

难点：如何将观察到的鸟类特征准确地表现在绘画作品中。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示等方式，引导学生细致观察鸟类的外形、颜色和动态。

2.采用示范教学，逐步讲解绘画步骤，帮助学生掌握线条和色彩的运用。

3.设定不同难度的绘画任务，鼓励学生尝试不同的表现手法，逐步突破难点。

4.组织学生进行小组讨论，分享观察心得和创作技巧，共同提高绘画水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解鸟类的基本特征和绘画技巧。

2.观察法：引导学生观察实物或图片，提高观察能力。

3.实践法：通过绘画练习，让学生将理论知识转化为实践技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

2.教学软件辅助：运用绘图软件，帮助学生练习线条和色彩的运用。

3.现场示范：教师现场示范绘画过程，让学生直观学习技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《鸟之王》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些鸟类？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类的基本特征和绘画技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解鸟类的基本特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟类图片或视频，引出《鸟之王》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸟类的线条表现和色彩搭配，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和绘画经验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验线条和色彩在绘画中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鸟类的线条表现和色彩搭配。

实践活动法：设计绘画练习，让学生在实践中掌握绘画技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鸟类的线条表现和色彩搭配，掌握绘画技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《鸟之王》这一课题，布置绘画作业，要求学生创作一幅以鸟类为主题的画作。

提供拓展资源：提供鸟类绘画的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的绘画作品进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的鸟类绘画技巧，提高学生的绘画能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的秘密生活》：这本书详细介绍了各种鸟类的习性和生活习性，适合学生了解鸟类的多样性。

-《中国鸟类》：收录了我国丰富的鸟类资源，包括鸟类的分类、形态特征、分布情况等，有助于学生了解我国鸟类的丰富性。

-《鸟类保护与观察》：介绍了鸟类保护的重要性以及如何进行鸟类观察，培养学生的环保意识和观察能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察鸟类：鼓励学生在日常生活中观察鸟类，记录下鸟类的种类、特征和生活习性，提高观察能力和对鸟类的了解。

-绘画创作：让学生以鸟类为主题，进行绘画创作，发挥自己的想象力和创造力，提高绘画技能。

-研究鸟类：引导学生查阅相关资料，了解鸟类的进化、分类、生态习性等知识，拓宽知识面。

-制作鸟类观察日记：让学生记录自己在观察鸟类过程中的所见所闻，培养写作能力和对鸟类的关注。

-参加鸟类保护活动：鼓励学生参与鸟类保护活动，如植树造林、清理垃圾等，提高环保意识和社会责任感。

3.知识点拓展：

-鸟类的进化历程：从古代的爬行动物到现代的鸟类，了解鸟类的进化过程。

-鸟类的分类：学习鸟类的分类方法，了解不同类别的鸟类特征。

-鸟类的生态习性：研究鸟类的繁殖、迁徙、觅食等生态习性。

-鸟类的保护：了解鸟类保护的重要性，学习如何保护鸟类及其栖息地。

-鸟类的艺术表现：欣赏鸟类在绘画、雕塑等艺术作品中的表现，提高审美能力。

4.实用性拓展：

-制作鸟类观察记录表：设计观察记录表，让学生在观察鸟类时记录相关信息，提高观察和记录能力。

-鸟类摄影：鼓励学生利用相机或手机拍摄鸟类照片，提高摄影技巧。

-制作鸟类模型：让学生动手制作鸟类模型，锻炼动手能力和创造力。

-参观鸟类自然保护区：组织学生参观鸟类自然保护区，了解鸟类保护的实际工作。

-开展鸟类保护宣传活动：让学生参与鸟类保护宣传活动，提高公众对鸟类保护的意识。重点题型整理1.绘画题目：《我最喜欢的鸟类》

-学生需要根据自己在课前预习和课堂学习中了解到的鸟类知识，选择一种自己喜欢的鸟类进行绘画。

-绘画过程中要注意鸟类的特征，如羽毛的颜色、形状、姿态等。

-举例：学生可以选择孔雀进行绘画，强调孔雀开屏时羽毛的华丽和姿态的优雅。

2.写作题目：《我的鸟类朋友》

-学生需要以第一人称的视角，写一篇关于自己观察到的鸟类朋友的短文。

-文中要描述鸟类的特征、生活习性、与人类的关系等。

-举例：学生可以描述自己在公园里观察到的喜鹊，描述其聪明、活泼的特点，以及与人类的和谐共处。

3.观察与讨论题目：《鸟类与环境》

-学生需要观察鸟类与周围环境的关系，讨论鸟类对环境的依赖和保护鸟类的重要性。

-学生可以分享自己在生活中观察到的鸟类与环境互动的例子。

-举例：学生可以讨论鸟类如何利用树枝、树叶等材料筑巢，以及人类活动对鸟类栖息地的影响。

4.创意题目：《鸟类故事新编》

-学生需要发挥想象力，创作一个以鸟类为主角的童话故事。

-故事中要体现鸟类的特点，如勇敢、善良、智慧等。

-举例：学生可以创作一个故事，讲述一只小鸟如何帮助其他动物克服困难，体现了鸟类团结互助的精神。

5.实践活动题目：《鸟类保护计划》

-学生需要小组合作，设计一个鸟类保护计划，包括保护措施、宣传方式等。

-学生需要考虑如何在自己的社区或学校中实施这个计划。

-举例：学生可以设计一个计划，提倡在校园内种植鸟类喜爱的植物，设置鸟类观测点，以及组织鸟类保护宣传活动。

答案示例：

1.绘画题目答案：学生绘制的孔雀画作，色彩鲜艳，形态逼真，充分展现了孔雀开屏时的美丽。

2.写作题目答案：学生在短文中描述了公园里喜鹊的聪明和活泼，以及它们如何帮助人们捕捉害虫，维护生态平衡。

3.观察与讨论题目答案：学生在讨论中提出，鸟类需要干净的栖息地和水源，呼吁大家保护环境，减少污染。

4.创意题目答案：学生在故事中创造了一个勇敢的小鸟英雄，它帮助其他动物逃脱了捕食者的追捕，并教育大家要团结友爱。

5.实践活动题目答案：学生设计的鸟类保护计划包括在校园内设立鸟类观测站，举办鸟类知识讲座，以及与社区合作开展环保活动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鸟类的特征：羽毛、喙、脚、翅膀等。

-鸟类的分类：根据形态、习性、分布等进行分类。

-鸟类的生态习性：繁殖、迁徙、觅食等。

②本文重点词：

-羽毛：鸟类的标志性特征，具有保暖、飞行等功能。

-喙：鸟类摄取食物和筑巢的工具。

-脚：适应不同生活环境的脚部结构。

-翅膀：鸟类飞行的关键部位。

③本文重点句：

-“鸟类的羽毛色彩斑斓，形态各异，是它们适应环境的重要特征。”

-“鸟类的喙和脚部结构与其生活方式密切相关。”

-“鸟类的迁徙行为是它们适应季节变化的一种方式。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度。教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生积极思考，参与课堂讨论。

-评价内容：学生的回答是否准确、完整，是否能结合实际生活举例说明。

-评价方法：观察学生的回答，记录学生的回答内容，给予即时反馈。

（2）观察评价

观察评价是通过观察学生的课堂行为、学习态度、合作交流等方面，了解学生的学习状态。

-评价内容：学生的课堂参与度、学习兴趣、合作能力等。

-评价方法：教师应保持对课堂的密切关注，通过眼神交流、肢体语言等非言语方式，了解学生的课堂表现。

（3）测试评价

测试评价是通过课堂小测验、随堂练习等方式，检验学生对知识的掌握程度。

-评价内容：学生对知识点的掌握情况、解题能力、思维敏捷度等。

-评价方法：设计简单、实用的测试题，及时批改并反馈给学生，帮助学生查漏补缺。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以进一步了解学生的学习效果。

（1）作业批改

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，指出不足之处。

-评价内容：作业的正确率、完整性、创新性等。

-评价方法：详细批改，给予学生明确的反馈，指导学生改进。

（2）作业点评

在作业点评中，教师应关注学生的进步，鼓励学生继续努力。

-评价内容：学生的作业态度、努力程度、问题解决能力等。

-评价方法：通过口头或书面形式，对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

（3）作业反馈

作业反馈是课堂评价的重要环节，教师应将作业反馈及时传达给学生。

-评价内容：学生的作业完成情况、学习效果等。

-评价方法：在课堂上或课后，对学生的作业进行集体反馈，帮助学生了解自己的学习情况。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，它能够帮助我们更好地理解教学过程，发现问题，并寻找改进的方法。在《鸟之王》这节课的教学中，我有以下几点反思和改进措施。

1.学生参与度的反思

在课堂上，我发现部分学生对于鸟类知识的兴趣并不高，参与度不高。这可能是因为他们对鸟类的了解有限，或者对绘画没有太大的兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在课前，通过故事、游戏等形式，激发学生对鸟类的兴趣。

-在课堂上，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

-鼓励学生分享自己观察到的鸟类，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教学方法的反思

在讲解鸟类特征和绘画技巧时，我发现自己过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际操作。这导致部分学生在绘画过程中遇到了困难，无法将理论知识运用到实践中。为了改善这一点，我将在以下方面进行改进：

-减少理论讲解的时间，增加实际操作的时间，让学生在实践中学习。

-提供更多样化的绘画工具和材料，让学生有更多的选择和尝试。

-设计层次分明的教学步骤，帮助学生逐步掌握绘画技巧。

3.评价方式的反思

在评价学生的作业和课堂表现时，我发现评价标准不够明确，反馈不够具体。这可能导致学生对自己的学习成果和不足之处认识不清。