七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节《动物细胞》教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《动物细胞》为主题，旨在帮助学生了解动物细胞的基本结构和功能，培养学生观察、比较、分析等科学探究能力。通过结合教材内容，引导学生通过实验和观察，加深对动物细胞结构的认识，提高学生的生物科学素养。二、核心素养目标分析培养学生观察和实验能力，通过实际操作，提升学生提出问题、解决问题的科学思维。强化学生的生命观念，认识到细胞是生命活动的基本单位，理解细胞结构与功能的关系。增强学生的科学探究意识，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本概念，对细胞有一定的认识，了解细胞是生命的基本单位。然而，对于动物细胞的具体结构和功能，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍抱有好奇心，对生物现象和生命活动有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始具备一定的观察能力和动手操作能力。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对动物细胞结构的复杂性和功能多样性可能感到困惑，难以将抽象的概念与具体的细胞结构联系起来。此外，实验操作中可能遇到的困难，如显微镜的使用、实验结果的记录与分析，也可能成为学生的挑战。此外，学生可能对细胞结构与功能的关系理解不够深入，需要教师引导他们建立正确的科学思维。四、教学资源-实物资源：动物细胞切片标本、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、清洁布、实验报告册

-软件资源：动物细胞结构电子图片库、细胞实验视频教程

-信息化资源：在线生物学习平台、生物教学软件

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学模型、动画演示软件五、教学过程一、导入新课

（1）教师展示动物细胞和植物细胞的图片，提问：“同学们，你们能从图片中看出动物细胞和植物细胞有哪些不同吗？”

（2）学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习动物细胞的结构和功能，探究它们在生命活动中的作用。”

二、新课讲授

1.观察动物细胞结构

（1）教师引导学生观察显微镜下的动物细胞切片，提问：“大家观察到了什么？”

（2）学生回答后，教师总结动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.探究细胞膜的作用

（1）教师提问：“细胞膜有什么作用？”

（2）学生思考后，教师总结细胞膜具有保护细胞、控制物质进出的作用。

（3）教师展示细胞膜实验视频，引导学生观察实验现象，进一步理解细胞膜的作用。

3.学习细胞质和细胞器的功能

（1）教师引导学生观察显微镜下的细胞质和细胞器，提问：“大家能找出哪些细胞器？”

（2）学生回答后，教师介绍常见的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，并解释它们的功能。

（3）教师通过动画演示，展示细胞器之间的相互作用，帮助学生理解细胞质内各个细胞器的协同作用。

4.探究细胞核的作用

（1）教师提问：“细胞核有什么作用？”

（2）学生思考后，教师总结细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的存储和传递。

（3）教师展示细胞核实验视频，引导学生观察实验现象，进一步理解细胞核的作用。

三、课堂活动

1.小组合作探究

教师将学生分成若干小组，每组发放动物细胞切片和显微镜，要求学生观察细胞结构，并记录观察结果。

2.小组汇报

每组选取代表进行汇报，分享观察到的细胞结构及功能。

3.教师点评与总结

教师对学生的汇报进行点评，总结动物细胞的结构和功能。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于动物细胞的知识？”

2.学生回答后，教师总结：“我们学习了动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。”

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关动物细胞结构的资料，撰写一篇小论文。

3.观察家中常见动物的组织切片，如皮肤、肌肉等，并尝试分析其细胞结构。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物细胞结构的演变：介绍动物细胞从单细胞到多细胞生物的演变过程，以及细胞结构在这一过程中的变化。

-细胞器的发现与功能：介绍细胞器如线粒体、内质网、高尔基体等的发现历程，以及它们在细胞代谢和功能中的作用。

-动物细胞与人类健康：探讨动物细胞在医学研究中的应用，如细胞培养、基因编辑等，以及这些技术在疾病治疗和预防中的重要性。

-动物细胞实验技术：介绍常见的动物细胞实验技术，如细胞培养、细胞分裂观察、细胞凋亡等，以及这些技术在生物学研究中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，了解动物细胞结构的最新研究进展。

-鼓励学生参与学校或社区的科学活动，如科学展览、科学讲座等，以拓宽视野。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台、科学视频等，进行自主学习。

-学生可以尝试进行简单的细胞实验，如观察细胞分裂、细胞培养等，以加深对动物细胞结构的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨动物细胞在生物学研究中的应用，以及这些应用对人类社会的意义。

-鼓励学生撰写科学小论文，总结动物细胞结构的研究成果，并展望未来的研究方向。

-学生可以参观生物学实验室或医院，了解动物细胞在医学研究中的应用，以及这些应用对人类健康的影响。

-提供一些实验指导书籍，帮助学生掌握动物细胞实验的基本技能和注意事项。

-组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行动物细胞研究，以培养学生的科学探究精神和团队合作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于动物细胞的基本结构有了一定的了解。大部分学生能够准确描述细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并能够解释它们的功能。学生的观察力和思考能力在课堂上得到了锻炼。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效合作，共同分析动物细胞的结构与功能。在展示成果时，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够对其他小组的讨论结果提出建设性的意见。这表明学生的团队协作能力和沟通能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对动物细胞结构的掌握程度。测试结果显示，学生对细胞基本结构的描述准确率较高，但对细胞器功能的理解相对薄弱。部分学生在描述细胞器的相互作用时存在困难。

4.实验操作：

在动物细胞观察实验中，学生能够熟练使用显微镜，正确进行染色、制片等操作。但在实验过程中，部分学生对于显微镜的调焦和观察细节不够细致，影响了实验结果的准确性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将对学生进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师将给予肯定，并鼓励他们在全班同学面前分享自己的观点。

-针对随堂测试中表现不佳的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们理解细胞器功能的原理，并指导他们如何提高实验操作的准确性。

-教师将针对实验操作中存在的问题，为学生提供详细的操作步骤和注意事项，确保他们在今后的实验中能够更好地完成操作。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。例如，针对细胞器功能的理解，教师可以考虑增加教学视频或实验演示，帮助学生直观地理解细胞器之间的相互作用。

-教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导。

-教师将定期收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实验教学：我注重实验教学，通过让学生亲自动手操作显微镜观察动物细胞，使他们对细胞结构有更直观的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解细胞器功能时，我发现部分学生对一些概念的理解不够深入，需要进一步加强对复杂生物学概念的教学。

2.学生个体差异：在课堂上，我发现学生的参与度存在差异，部分学生参与积极，而部分学生则显得较为被动，需要更好地关注和引导。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试，缺乏对学生实际操作能力和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将重新设计教学内容，增加对复杂生物学概念的解释和举例，帮助学生更好地理解。

2.个性化教学：为了提高学生的参与度，我将根据学生的学习风格和兴趣，设计个性化的学习任务，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.多元化教学评价：为了全面评价学生的学习成果，我将引入多种评价方式，如实验报告、小组展示、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强教学反思：我将定期进行教学反思，分析教学过程中的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。

5.促进师生互动：通过课堂提问、小组讨论等方式，增加师生互动，鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

6.跨学科融合：尝试将生物学的知识与其他学科如化学、物理等相结合，帮助学生从不同角度理解生物学概念，提高他们的综合运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

-细胞膜的功能：