二年级语文下册 课文5 18 太空生活趣事多第2课时教学实录 新人教版

二年级语文下册课文518太空生活趣事多第2课时教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析二年级语文下册课文518《太空生活趣事多》第2课时教学实录新人教版，本节课主要围绕课文内容展开，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生了解太空生活的奇妙之处，激发学生对科学探索的兴趣。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读和表达，提升对文本的理解和感受。

2.培养学生的想象力，引导学生通过课文内容联想太空生活的可能性，激发创新思维。

3.培养学生的科学素养，通过了解太空生活趣事，增强对科学知识的兴趣和探索欲望。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和表演，提高团队协作能力和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文本内容，但对太空知识的了解有限，可能对课文中的科学概念和描述感到陌生。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对未知事物充满好奇，尤其对太空探索有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，学生既有独立思考的习惯，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难包括对太空术语的理解、对课文内容的深入解读以及对表达自己观点的自信心不足。此外，由于年龄特点，学生在阅读过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题。教学资源1.教材：二年级语文下册课文5《太空生活趣事多》

2.多媒体课件：包含课文内容图片、相关科普知识视频、动画演示

3.实物教具：太空模型或图片，用于辅助教学

4.信息化资源：网络搜索平台，用于查找太空知识相关资料

5.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演等教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示太空图片或视频，引导学生观察并描述。

2.提问：同学们，你们知道太空是什么样的吗？在太空中会发生哪些有趣的事情呢？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《太空生活趣事多》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文，引导学生朗读课文，注意节奏和停顿。

2.讲解课文中的生字、新词，引导学生理解其含义。

3.分析课文结构，让学生了解记叙文的基本特点。

4.讲解课文中的科学知识，如失重现象、太空行走等，通过图片、动画等形式展示。

5.提问：同学们，你们认为太空生活有哪些有趣的事情呢？请结合课文内容举例说明。

6.学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选代表发言。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示填空题，让学生根据课文内容填空。

2.学生独立完成填空题，教师检查答案，讲解错误原因。

3.教师出示选择题，让学生根据课文内容选择正确答案。

4.学生独立完成选择题，教师检查答案，讲解错误原因。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中的太空生活有哪些趣事？

2.学生举手回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如果你们去太空旅行，会想做什么？

4.学生自由发言，教师引导学生发挥想象力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得太空生活有哪些困难和挑战？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选代表发言。

3.教师总结并引出本节课的核心素养目标：培养学生的想象力和创新思维。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师出示一道与太空生活相关的实际问题，如设计一个太空站、解决太空行走时的安全问题等。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选代表发言。

3.教师点评并总结，强调团队合作和解决问题的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调太空生活的奇妙之处。

2.布置作业：让学生以“我心中的太空”为主题，写一篇短文。

3.学生自由提问，教师解答。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对《太空生活趣事多》这篇课文的理解能力得到显著提升。学生能够正确理解课文内容，掌握文章的主要信息和细节，并能用自己的话复述故事情节。

2.科学知识认知扩展：学生对太空知识有了初步的认识，了解了失重、太空行走等科学现象，拓展了学生的科学视野。

3.想象力和创新思维培养：在课堂上，学生通过讨论和表达，发挥了自己的想象力，对太空生活进行了创造性的设想，培养了创新思维。

4.语言表达能力增强：学生在课堂上的朗读、讨论和写作活动中，语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够流畅地表达自己的观点，用恰当的语言描述事物。

5.团队合作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.问题解决能力提升：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提出合理的解决方案，增强了问题解决能力。

7.兴趣激发：学生对太空探索产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探索的热情，有助于培养学生的终身学习意识。

8.美学鉴赏能力培养：在欣赏太空图片和视频的过程中，学生培养了审美能力，能够从美的角度欣赏太空的壮丽景象。

9.情感态度价值观塑造：通过学习太空生活趣事，学生体会到了人类探索未知世界的勇气和智慧，培养了乐观向上的情感态度和价值观。

10.个性化学习需求满足：本节课的教学内容与学生的兴趣和生活经验相结合，满足了学生的个性化学习需求，提高了学生的学习积极性。课后作业1.**仿写句子**

-课文中有这样一句话：“在太空中，连走路都变得有趣。”请仿照这句话的句式，写一个描述日常生活中有趣事物的句子。

-作业示例：在雨后的公园里，连踩水都变得开心。

2.**续写故事**

-课文讲述了太空生活中的一个趣事，请根据课文内容，发挥想象，续写这个故事的结尾。

-作业示例：在太空站里，宇航员们决定举办一场太空舞蹈大赛，他们穿上特制的太空服，在失重状态下跳起了欢快的舞蹈。

3.**写日记**

-假设你是课文中的宇航员，写一篇日记，记录你在太空的一天，包括你在太空中的所见所闻和感受。

-作业示例：

```

2023年4月15日星期一晴

今天是我在太空的第一百天。早上，我像平常一样起床，但这次是漂浮在空中。午餐时，我发现太空食品真的很有趣，可以自由飘浮。下午，我和同事们一起在太空舱外的轨道上散步，感受失重的奇妙。晚上，我透过舷窗看着地球，觉得人类探索太空的旅程才刚刚开始。

```

4.**设计太空生活**

-如果你在太空生活，你会设计什么样的生活空间？请画出你的太空房间，并简单描述你的设计理念。

-作业示例：

```

太空房间设计图：

-中心区域是生活区，有一个可以漂浮的床，周围是透明的观察窗。

-旁边是工作区，配备了必要的科研设备和电脑。

-另一边是娱乐区，有一个小型太空健身房和一个虚拟现实娱乐系统。

设计理念：这个设计旨在创造一个既实用又舒适的生活空间，让宇航员在太空中也能享受生活。

```

5.**角色扮演**

-选择课文中的一个角色，如宇航员、太空站指挥官等，进行角色扮演，模拟一个太空生活中的场景，如太空行走训练或紧急情况应对。

-作业示例：

```

角色扮演：太空行走训练

角色：宇航员

场景：宇航员正在太空站外的轨道上进行行走训练。

对话示例：

宇航员：指挥官，我已经准备好进行太空行走训练了。

指挥官：很好，请确保所有设备都已检查完毕，注意安全。

宇航员：明白，我会遵守所有操作规程的。

```

这些作业旨在帮助学生巩固课文知识，同时发展他们的创造性思维和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太空生活的基本特点

-失重现