Module 3 Unit1 Collecting stamps is my hobby （教学设计） -2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Collectingstampsismyhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module3Unit1Collectingstampsismyhobby，包括新单词stamps、stampcollection、stampalbum、collect、stampcollector等，以及句型Canyoutellmesomethingaboutyourhobby?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?和回答问题的句型Iliketocollectstamps.Icollectstampsbecause...

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本Module2Unit1和Unit2中的hobby话题相关，学生已经学过一些关于爱好和活动的词汇和句型，本节课将在此基础上进一步扩展词汇量和句型，并引导学生用英语描述自己的爱好。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过词汇和句型的学习，提高学生运用英语描述个人兴趣和活动的表达能力；2）文化意识，引导学生了解不同国家的集邮文化，拓展学生的国际视野；3）思维品质，通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4）学习能力，通过自主学习新词汇和句型，提升学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括stamps、stampcollection、stampalbum、collect、stampcollector等。教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解这些词汇的含义。

-句型结构：重点句型为"Iliketocollectstamps."和"Icollectstampsbecause..."。教师应指导学生如何使用这些句型进行简单的自我介绍和描述爱好。

2.教学难点

-词汇理解与应用：对于一些学生来说，理解并运用新词汇可能存在困难。例如，stampcollector这个词汇可能需要通过图片或实际例子来帮助学生理解。

-句型结构运用：学生可能难以在真实的交流中使用"Icollectstampsbecause..."这样的复杂句型。教师可以通过角色扮演和情景对话来帮助学生练习。

-语法知识：本节课涉及的一般现在时态，对于一些学生来说，理解一般现在时的用法和构成可能是一个难点。教师可以通过练习和游戏来加强学生对时态的理解。

-语言表达：学生可能难以用英语流畅地描述自己的爱好，教师可以通过提供词汇和句型框架，帮助学生逐步构建完整的句子。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟集邮爱好者的对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体展示不同邮票图片，增强学生对集邮文化的直观理解。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的爱好，培养合作学习和批判性思维能力。

5.使用游戏化教学，如“邮票连连看”等，使学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一系列世界各地的邮票图片，引导学生观察并分享他们对邮票的印象。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutstamps?Haveyouevercollectedstamps?”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“Collectingstampsismyhobby”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先教授新词汇：stamps、stampcollection、stampalbum、collect、stampcollector。通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-引导学生朗读例句，并要求跟读，以加强语音语调的掌握。

-讲解重点句型"Iliketocollectstamps."和"Icollectstampsbecause..."，并举例说明如何在对话中使用。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的集邮爱好者，用所学句型进行对话。

-邮票分类：分发不同类型的邮票，让学生根据邮票的特点进行分类，并说明分类理由。

-邮票知识竞赛：设计简单的邮票知识问题，让学生在小组内讨论后回答。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分享自己收集邮票的经历，举例回答以下问题：

-Whatisyourfavoritestamp?

-Whydoyoulikecollectingstamps?

-Whatarethechallengesyoufaceincollectingstamps?

-学生讨论如何将邮票收藏作为一种爱好，并分享如何管理自己的邮票收藏。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的新词汇和句型，强调重点。

-让学生用"Iliketocollectstampsbecause..."的句型进行自我介绍，巩固所学知识。

-鼓励学生课后继续探索集邮文化，分享他们的发现。

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-stamps：邮票

-stampcollection：邮票收藏

-stampalbum：邮票册

-collect：收集

-stampcollector：集邮者

-hobby：爱好

-freetime：空闲时间

-describe：描述

-interesting：有趣的

-interestingthings：有趣的事物

2.句型：

-Canyoutellmesomethingaboutyourhobby?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketocollectstamps.

-Icollectstampsbecause...

-Ienjoycollectingstamps.

3.时态：

-一般现在时态，用于描述经常性的动作或习惯。

4.语法：

-疑问句：用于询问信息。

-简单句：用于表达基本的思想。

5.文化背景：

-集邮是一种全球性的爱好，不同国家和地区有着各自独特的邮票文化。

-邮票收藏不仅仅是收集邮票，还包括了解邮票背后的历史和文化。

6.教学活动：

-角色扮演：通过模拟集邮爱好者的对话，提高学生的实际运用能力。

-邮票分类：通过分类活动，帮助学生理解邮票的特点和分类方法。

-邮票知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

7.学习目标：

-学生能够理解并运用新词汇和句型。

-学生能够描述自己的爱好，并用英语进行交流。

-学生能够了解集邮文化，拓展国际视野。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourhobby?

-Iliketo__________stamps.

答案：collect

解析：这是一个简单的信息提问和回答的例题。学生需要根据问题选择合适的动词来回答自己的爱好。在这个例子中，正确的答案是"collect"，因为它与课文中的主题“Collectingstampsismyhobby”相符合。

2.例题：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketo__________.

答案：collectstamps

解析：这个问题要求学生描述自己在空闲时间喜欢做的事情。正确的回答是"collectstamps"，因为它与课文中提到的爱好相一致。

3.例题：

-Canyoutellmesomethingaboutyourhobby?

-Iliketo__________stampsbecause__________.

答案：collectstamps;it'sinterestingandithelpsmelearnaboutdifferentcultures.

解析：这个问题要求学生详细描述自己的爱好，并给出原因。学生需要使用"Iliketocollectstamps"作为基础句型，并补充说明为什么他们喜欢集邮，例如对文化的兴趣。

4.例题：

-Whydoyoulikecollectingstamps?

-Because__________.

答案：it'sagoodwaytolearnabouthistoryandart.

解析：这个问题直接询问学生为什么喜欢集邮。学生需要给出一个合理的理由，比如集邮可以帮助他们了解历史和艺术。

5.例题：

-Whatisyourfavoritestamp?

-It'sthestampof__________.

答案：theGreatWall

解析：这个问题询问学生的最喜欢的邮票是什么。学生需要提供一个具体的邮票主题，比如长城邮票，然后说明这是他们的最爱。

6.例题：

-Howdoyouorganizeyourstampcollection?

-Ikeepthemina__________.

答案：stampalbum

解析：这个问题询问学生如何组织他们的邮票收藏。正确的答案是"stampalbum"，因为邮票册是收藏邮票的常用工具。

7.例题：

-Haveyouevermetastampcollector?

-Yes,Imeta__________.

答案：localstampcollector

解析：这个问题询问学生是否遇到过集邮者。学生需要回答"yes"或"no"，并可能提供具体的例子，比如"localstampcollector"（当地的集邮者）。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我用了邮票图片来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们对邮票都挺感兴趣的。但是，我发现有些学生对于邮票的背景知识了解不多，所以我在接下来的讲解中，适当增加了一些关于邮票文化的介绍，帮助他们更好地理解集邮的乐趣。

在讲授新词汇和句型时，我采用了反复练习的方法，让学生跟读并模仿，这样他们的发音和语调都有了很大的进步。不过，我也注意到有些学生对于一些复杂句型的理解还是不够，比如"Icollectstampsbecause..."，他们需要更多的练习来掌握。

实践活动环节，我安排了角色扮演和邮票分类活动，这些活动让学生有了更多的互动机会，他们的参与度很高。但是，我也发现有些学生在角色扮演中显得有些紧张，这可能是因为他们不太习惯在公共场合说话。所以，我打算在今后的教学中，多提供一些机会让学生练习口语表达。

小组讨论环节，学生们都挺积极地分享了自己的集邮经历，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，他们可能需要更多的鼓励和支持。

总的来说，这节课我在教学方法上做了一些尝试，比如增加文化背景介绍、提供更多口语练习机会等，这些都有助于提高学生的学习效果。但是，也存在一些问题，比如学生口语表达不够流畅、部分学生参与度不高等等。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的口语练习，通过更多的互动和角色扮演来提高他们的口语表达能力。

2.对于不太善于表达的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。

3.在设计教学活动时，我会考虑不同学生的学习风格，提供多样化的学习方式，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径。

4.我会继续探索有效的教学方法，比如利用多媒体资源、设计趣味性的教学游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邮票相关词汇：stamps,stampcollection,stampalbum,collect,stampcollector

-个人爱好描述句型：Iliketocollectstamps.

-集邮原因描述句型：Icollectstampsbecause...

-询问和回答爱好：Whatisyourhobby?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

②重点词汇：

-stamps：邮票

-collect：收集

-hobby：爱好

-freetime：空闲时间

-because：因为

③重点句型：

-Iliketocollectstamps.

-Icollectstampsbecause...

-Whatisyourhobby?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于新词汇和句型的学习表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够准确发音和拼写新词汇，如stamps、collect等。

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学句型进行简单的对话，但部分学生表现出紧张情绪，需要进一步鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能