八年级语文上册 第三单元 11短文二篇教学实录 新人教版

八年级语文上册第三单元11短文二篇教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《卖油翁》和《醉翁亭记》两篇古文，旨在让学生理解文章的主旨，品味古文的韵味，提升文言文阅读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级语文上册第三单元有关，学生已经学习了《桃花源记》等文言文，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步掌握文言文的阅读方法，提高古文鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等语文核心素养。通过深入理解《卖油翁》和《醉翁亭记》这两篇古文，学生能够体会古代文人的思想情感，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过文言文的阅读与鉴赏，提升学生的审美情趣，培养其语言表达和文学鉴赏能力。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐增强，对世界的好奇心和学习兴趣都较为浓厚。在知识层面，学生对文言文有一定的接触，但普遍存在对古文阅读理解的困难，对文言文中的实词、虚词、句式等把握不够准确。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力有待提高，对于古文中蕴含的哲理和情感往往难以深入体会。素质方面，学生的文化素养和审美情趣正在形成中，对传统文化的认同感和自豪感有待加强。

行为习惯上，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对文言文的学习缺乏兴趣或者学习方法不当。此外，学生的合作学习能力和批判性思维能力也有待培养。

对课程学习的影响：由于学生对文言文的阅读理解存在困难，因此在学习《卖油翁》和《醉翁亭记》时，可能会感到吃力。为了提高教学效果，需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服阅读障碍，提升文言文阅读能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，使他们在学习过程中不仅获得知识，还能提升自身的文化素养和审美情趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板、录音笔。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、家校互动平台。

3.信息化资源：古文朗读音频、相关历史背景资料、文言文词汇解释电子文档、古文翻译对照表。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如油翁、酒杯等）、视频资料（与古文相关的影视片段）。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示《卖油翁》和《醉翁亭记》的作者欧阳修和陶渊明的图片，激发学生对两位文学巨匠的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这两位作者吗？他们分别有哪些著名的作品？”

-引导学生回顾已学过的文言文知识，如《桃花源记》等，为今天的课文学习做好铺垫。

-介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习方向。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-阅读课文，学生自读，教师巡视指导，纠正发音和断句。

-教师范读，引导学生注意字音、词义和句式特点。

-针对重点词句进行讲解，如“熟能生巧”、“醉翁之意不在酒”等，帮助学生理解古文内涵。

-分析文章结构，讲解作者的写作手法和修辞技巧。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一篇课文进行角色扮演，模拟古人的生活场景。

-学生根据课文内容，绘制思维导图，梳理文章脉络和人物关系。

-学生分享自己的学习心得，交流对文章的理解和感悟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-举例1：讨论“熟能生巧”的含义及其在现实生活中的应用。

-举例2：分析《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”的深层含义。

-举例3：探讨作者在两篇文章中表达的情感态度，以及这种情感态度对读者的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点词句和写作手法。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的学习目标，强调文言文阅读的重要性，鼓励学生在日常生活中多接触、多阅读文言文。

-布置课后作业，要求学生背诵课文，并尝试用文言文写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《欧阳修全集》：收录了欧阳修的诗词、散文、论文等作品，是了解欧阳修生平和作品的重要资料。

-《陶渊明集》：汇集了陶渊明的诗歌、散文等作品，可以让学生更深入地了解陶渊明的文学成就和思想。

-《古文观止》：选编了先秦至明末的佳作，是学习文言文的重要参考书籍。

-《中国文学史》：了解中国文学的发展脉络，有助于学生更好地理解文言文的时代背景和文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《欧阳修全集》和《陶渊明集》，通过阅读原著，感受两位文学巨匠的文风和思想。

-引导学生查阅《古文观止》中的相关篇章，对比阅读，提高文言文阅读能力。

-建议学生阅读《中国文学史》中关于欧阳修和陶渊明的章节，了解他们的生平和文学成就，为学习文言文提供背景知识。

-组织学生进行小组讨论，分享对《卖油翁》和《醉翁亭记》中重点词句的理解，以及这些词句在文章中的作用。

-鼓励学生尝试用文言文写作，可以从仿写课文中的句子开始，逐步提高自己的文言文写作能力。

-利用网络资源，如在线文言文词典、古文翻译工具等，帮助学生解决文言文学习中的疑难问题。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，亲身体验古代文化，加深对文言文的理解和感悟。

-建议学生观看与《卖油翁》和《醉翁亭记》相关的影视作品，通过视觉和听觉的结合，加深对文章内容的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.体验式学习：通过组织学生参观历史博物馆或文化遗址，让学生在真实的环境中体验古代文化，加深对文言文的理解和感悟。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的学习兴趣不足：部分学生对文言文的学习存在抵触情绪，认为枯燥乏味，这影响了他们的学习效果。

2.教学方式单一：课堂教学中，我主要依靠讲解和示范，缺乏多样化的教学手段，导致学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏对学生实际能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.增强学生学习兴趣：通过引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到文言文的价值和魅力，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学手段：结合多媒体教学设备，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的注意力。

3.优化评价方式：引入形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的个体差异，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂教学中，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，营造积极的学习氛围。

5.创设合作学习环境：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的学习效率。

6.注重学生的个性化发展：针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习指导，帮助他们克服学习中的困难。

7.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。板书设计①《卖油翁》

-本文重点知识点：

-熟能生巧

-文章主旨：技艺的精湛源于长时间的练习和积累

-重点词句：

-“无他，但手熟尔。”

-“我亦无他，惟手熟尔。”

②《醉翁亭记》

-本文重点知识点：

-醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

-文章主旨：表达了作者对自然山水的热爱和对世