7 健康看电视 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

7健康看电视第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课时设计围绕“健康看电视”主题，以道德与法治四年级上册统编版教材为基础，结合学生实际生活，引导学生认识看电视的利弊，学会合理安排时间，养成良好的看电视习惯。通过互动讨论、案例分析等方式，让学生在实践中提高道德素养和法律意识。核心素养目标1.培养学生正确认识媒体信息的意识，提高媒介素养。

2.增强学生自律能力，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。

3.培养学生批判性思维，学会辨别电视内容，增强自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的媒体接触经验，对电视节目有一定的了解。他们可能已经知道电视可以提供娱乐和知识，但可能对电视内容的选择和观看时间的管理缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和理解能力有所提高，能够从电视节目中获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观看电视时可能会遇到时间管理上的困难，容易沉迷于电视节目而忽视学习。此外，他们可能难以辨别电视内容的真实性，缺乏批判性思维来判断节目内容的价值。此外，学生可能对如何健康地观看电视缺乏明确的认识，需要教师引导他们建立正确的媒体使用观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、视频剪辑工具

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：健康看电视相关教育视频、案例分析文档

-教学手段：互动式白板、学生活动手册、多媒体投影仪教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康看电视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看电视吗？你们觉得看电视有哪些好处和坏处？”

展示一些关于健康看电视的图片或视频片段，如正确的看电视姿势、合理安排观看时间的场景等，让学生初步感受健康看电视的重要性。

简短介绍健康看电视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康看电视的定义，包括其主要组成部分，如电视内容的选择、观看时间的管理、观看环境等。

详细介绍健康看电视的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如《中国居民健康看电视指南》中的建议。

3.健康看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康看电视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康看电视案例进行分析，如《小明的视力保卫战》、《家庭观影时间》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康看电视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康看电视的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康看电视相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排看电视时间”、“如何选择有益的电视节目”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康看电视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康看电视的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康看电视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康看电视的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康看电视的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中实践健康看电视的理念。

7.课后拓展活动

目标：增强学生的实践能力，培养良好的生活习惯。

过程：

设计一份“健康看电视记录表”，让学生记录每天看电视的时间、内容、感受等，以便自我监督和反思。

组织学生开展“健康看电视宣传周”活动，通过制作宣传海报、撰写倡议书等形式，向同学和家人宣传健康看电视的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电视时代的儿童教育》：介绍如何引导儿童正确观看电视，培养良好的看电视习惯。

-《媒介素养：电视、互联网与现代社会》：探讨电视对个人和社会的影响，以及如何提高媒介素养。

-《家庭教育指导手册》：针对家长如何引导孩子健康看电视，提供实用建议和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭中不健康的电视观看习惯，分析其影响，并尝试提出改进方案。

-学生可以调查同龄人看电视的时间、内容等，撰写调查报告，分享自己的发现。

-学生可以选择一个喜欢的电视节目，研究其制作过程、内容特点，并分析其对社会的影响。

-学生可以学习如何制作简单的电视节目，如新闻播报、科普讲座等，提高自己的实践能力。

3.实践活动设计：

-“我的健康看电视日记”：学生记录自己一周内看电视的时间、内容、感受，反思并总结经验。

-“家庭电视时间规划”：学生与家人一起制定家庭看电视时间表，共同遵守。

-“健康看电视宣传员”：学生担任宣传员，向同学和家人宣传健康看电视的重要性，提供一些建议。

-“创意电视节目制作”：学生分组创作简单电视节目，如新闻播报、科普讲座等，展示给全班。

4.家庭作业建议：

-让学生与家长一起观看一部有益的纪录片或教育节目，并共同讨论节目内容。

-让学生选择一本与电视相关的书籍，阅读后撰写读书笔记，分享心得体会。

-让学生设计一份“健康看电视宣传册”，向同学和家人介绍如何健康看电视。

5.校园活动建议：

-组织校园“健康看电视周”活动，通过主题班会、宣传海报、讲座等形式，提高师生对健康看电视的认识。

-开展“优秀家庭电视时间表”评选活动，鼓励家长与学生共同制定并遵守健康看电视计划。

-邀请专家进行讲座，分享电视节目对儿童成长的影响以及如何培养良好的看电视习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践结合：结合教材内容，我会设计一些实际操作环节，让学生通过实践活动来体验健康看电视的重要性，如制作家庭电视时间表、参与校园电视节目制作等。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生对健康看电视的理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的案例和实例来支撑理论教学。

2.教学组织：在教学组织上，我注意到学生之间的讨论有时不够深入，可能是因为我没有很好地引导和激发他们的思考。

3.教学方法：在教学方法上，我发现一些学生可能对抽象的理论理解困难，需要更多具体的例子和实际操作来帮助他们理解。

反思改进措施（三）

1.教学管理改进：为了更好地支撑理论教学，我将增加实际案例和实例的讲解，让学生能够通过具体事例来理解健康看电视的重要性。

2.教学组织改进：我将更积极地引导学生进行小组讨论，通过提问和反馈来鼓励他们深入思考和表达自己的观点。

3.教学方法改进：针对理解困难的学生，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组游戏等，通过实际操作来帮助他们更好地掌握知识。同时，我也会准备一些辅助材料，如视频、图表等，以直观的方式呈现教学内容。课后作业1.实践作业：《我的健康看电视日记》

请你记录下自己一周内看电视的时间、内容、感受，并思考以下问题：

-我每天看电视的时间是多少？

-我通常看哪些类型的电视节目？

-我觉得这些节目对我有什么影响？

-我应该如何合理安排看电视时间？

2.分析作业：家庭电视节目选择调查

对你的家庭成员进行调查，了解他们最喜欢的电视节目类型，并分析以下问题：

-家庭成员喜欢的电视节目类型有哪些？

-为什么他们喜欢这些节目？

-这些节目对家庭成员有什么积极或消极的影响？

3.创作作业：健康看电视宣传海报

设计一份健康看电视的宣传海报，内容可以包括以下方面：

-健康看电视的重要性

-如何合理安排看电视时间

-哪些类型的电视节目更有益于身心健康

4.思考作业：如何在家实施健康看电视计划

设计一份家庭健康看电视计划，包括以下内容：

-家庭成员共同遵守的看电视时间规定

-家庭电视节目的选择标准

-家庭成员如何共同监督和执行计划

5.小组作业：健康看电视研究报告

小组合作完成一份关于健康看电视的研究报告，包括以下内容：

-健康看电视的定义和重要性

-电视节目对个人和社会的影响

-如何提高媒介素养，选择有益的电视节目

答案示例：

1.我的健康看电视日记

-时间：每天晚上7点到9点

-内容：动画片、新闻、电视剧

-感受：动画片让我放松，新闻让我了解世界，电视剧让我放松心情，但有时会影响睡眠。

2.家庭电视节目选择调查

-家庭成员喜欢的电视节目类型：动画片、新闻、纪录片、综艺节目

-喜欢的原因：动画片有趣，新闻让我了解时事，纪录片增长知识，综艺节目娱乐放松。

-影响分析：动画片和综艺节目可能影响视力，纪录片和新闻有助于增长见识。

3.健康看电视宣传海报

-重要性：保护视力，丰富知识，放松心情

-规定：每天不超过2小时，选择有益身心健康的内容

-标准：动画片选择教育意义强的，新闻选择权威的，纪录片选择知识性强的，综艺节目选择积极向上的。

4.如何在家实施健康看电视计划

-时间规定：每晚7点到8点

-程序：家庭成员共同选择节目，定时提醒休息，共同参与讨论节目内容

5.健康看电视研究报告

-定义：选择有益身心健康的电视节目，合理安排观看时间

-影响：电视节目对个人成长、知识获取、情绪调节等方面有积极影响

-提高媒介素养：学习辨别电视节目内容，培养批判性思维，选择有益于自己的节目教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在讨论健康看电视的重要性时，大部分学生能够结合自身经历，提出合理的建议。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够充分交流，共同探讨健康看电视的方法和策略。各小组的展示内容丰富，如家庭电视时间表、健康看电视宣传海报等，展示了学生对本节课内容的深入理解和实际应用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对健康看电视知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于健康看电视的定义、重要性、合理安排观看时间等方面的问题。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业完成情况良好，学生能够按照要求完成《我的健康看电视日记》、家庭电视节目选择调查、健康看电视宣传海报等作业。作业内容反映了学生对健康看电视的认识和思考。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持。

-在小组