5 生物的启示 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

5生物的启示教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“生物的启示”这一主题，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，了解生物在自然界中的作用和与人类生活的关系，培养学生的科学探究能力和环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级下册苏教版科学教材中“生物与环境”这一章节紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过生物的基本特征和分类，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和生命观念。通过观察生物现象、分析生物与环境的关系，学生能够提出问题、设计实验、收集证据，并得出结论，从而提升科学探究素养。同时，通过了解生物对人类生活的影响，学生能够形成尊重自然、保护环境的价值观，增强生命观念。此外，通过小组合作和交流，学生还能提高沟通能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

2.学生能够运用科学方法进行观察、实验和分析。

难点：

1.学生对生物现象的理解和解释能力。

2.学生将生物学知识应用于实际问题的能力。

解决办法：

1.通过实际观察和实验，引导学生直观感受生物现象，提高理解能力。

2.设计问题引导，帮助学生逐步建立生物学概念，并鼓励学生提出自己的解释。

3.结合生活实例，让学生思考生物知识在实际中的应用，提高解决问题的能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同克服难点。

5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，强化重点内容。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物显微镜、实验器材（放大镜、土壤样本、植物种子等）

-课程平台：科学教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：生物图片库、视频资料、科学实验操作步骤图解

-教学手段：互动式教学软件、课堂讨论、小组合作学习、实地考察五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中生物多样性的图片，如不同的植物、动物和微生物，提出问题：“你们能说出这些生物对我们的生活有什么作用吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生物特征和分类知识，如生物的形态、结构和生长环境等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍生物在自然界中的作用，包括食物链、生态系统平衡和生物多样性的重要性。

-举例说明：通过实例讲解，如蜜蜂授粉、树木吸收二氧化碳等，帮助学生理解生物与环境的关系。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们提出问题，并设计实验方案来验证自己的假设。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-引导学生观察土壤样本，了解微生物在土壤中的作用，如分解有机物、改善土壤肥力等。

-通过视频资料展示植物的光合作用过程，解释植物如何通过光合作用制造氧气和有机物。

-小组合作学习：让学生分组进行植物生长实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况，分析光合作用对植物生长的影响。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个保护生物多样性的行动计划，如校园绿化、节约用水等。

-教师指导：对学生提交的计划进行评价和指导，鼓励学生提出创新性建议。

5.教学活动（约15分钟）

-小组展示：让学生以小组为单位，展示他们的行动计划，并进行相互评价。

-课堂总结：教师对学生的展示进行总结，强调生物对人类生活的重要性，以及保护生物多样性的必要性。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续观察身边的生物现象，记录下来并与同学分享。

-布置作业：让学生收集有关生物多样性保护的信息，准备下一节课的分享。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，培养学生的环保意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生物多样性保护的国际法规：介绍《生物多样性公约》等国际法规，让学生了解生物多样性保护的全球性意义。

-生态系统服务的重要性：介绍生态系统服务的基本概念，如提供食物、水源、气候调节等，以及它们对人类生活的重要性。

-植物和动物的适应机制：深入研究不同植物和动物如何适应不同的环境，如沙漠中的植物如何节水、北极熊的厚毛如何保暖等。

-生物技术在环境保护中的应用：介绍基因工程、生物降解等技术在环境保护中的应用，以及它们对生物多样性保护的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与生物多样性相关的科普书籍，如《自然之谜》、《生命的奇迹》等。

-组织学生参观植物园、动物园或自然保护区，实地观察不同生物的生存环境。

-开展校园环保活动，如植树节活动、节约用水宣传等，提高学生的环保意识。

-引导学生关注环境保护的时事新闻，如濒危物种的保护、环境政策的变动等。

-鼓励学生参与科学探究项目，如调查当地的水质、土壤状况等，将所学知识应用于实际问题。

-建议学生观看与生物多样性相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，以增强视觉感受和理解。

-提供在线课程资源，如国家地理网站、生物学教育平台等，供学生自主学习和拓展知识。

-组织学生参与社区志愿服务，如参与环保志愿者活动，亲身体验环境保护的重要性。

-建议学生参加科学竞赛或科技创新活动，如生物学奥林匹克竞赛、环境设计大赛等，激发学生的创新潜力。

-引导学生进行科学写作，如撰写环保小论文、制作科普宣传册等，提高学生的科学素养和表达能力。七、板书设计①生物的启示

-生物多样性的重要性

-生态系统平衡

-生物与人类生活的关系

②生物在自然界中的作用

-食物链

-生态系统的服务功能

-生物对环境的影响

③生物的适应机制

-适应性特征

-适应环境的方式

-生存策略

④生物多样性的保护

-保护措施

-国际法规

-环保意识培养

⑤生态系统服务

-提供食物和营养

-水源调节

-气候调节

-土壤肥力保持

⑥生物技术在环境保护中的应用

-基因工程

-生物降解

-环境修复

-生物防治

⑦学生活动与反思

-观察与记录

-实验设计与实施

-小组讨论与交流

-思考与总结八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“生物的启示”这一主题，了解了生物在自然界中的作用和与人类生活的密切关系。以下是本节课的重点内容：

1.生物多样性：生物种类繁多，它们共同构成了丰富多彩的生态系统，为人类提供了丰富的自然资源和生态服务。

2.生态系统平衡：生物与生物、生物与环境之间相互依存、相互制约，形成了稳定的生态系统。

3.生物对人类生活的影响：生物为人类提供了食物、药品、能源等资源，同时也影响着人类的生活环境。

4.生物多样性的保护：为了维护生物多样性和生态平衡，我们需要采取有效的保护措施，如保护栖息地、控制污染、保护濒危物种等。

5.生态系统服务：生态系统为我们提供了许多服务，如调节气候、净化空气、提供水源等。

6.生物技术在环境保护中的应用：基因工程、生物降解等技术为环境保护提供了新的途径。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不是生物多样性的内涵？

A.物种的多样性

B.生境的多样性

C.生态系统的多样性

D.人类文化的多样性

2.以下哪项不属于生态系统服务功能？

A.提供食物和营养

B.调节气候

C.提供能源

D.产生噪音

3.以下哪项不是生物技术在环境保护中的应用？

A.基因工程

B.生物降解

C.环境修复

D.环保宣传

二、填空题

1.生物多样性包括______、______和______三个层次。

2.生态系统服务主要包括______、______、______和______等方面。

3.为了保护生物多样性，我们可以采取以下措施：______、______、______和______。

三、简答题

1.简述生物多样性的重要性。

2.请举例说明生物在自然界中的作用。

3.如何保护生物多样性和生态系统平衡？

四、论述题

1.结合所学知识，谈谈你对生物技术在环境保护中的应用的理解。课后作业1.实践作业：

-观察并记录你所在社区中的一种植物或动物，描述其特征、生活习性和对人类生活的影响。下周一在课堂上与同学们分享你的观察结果。

2.思考题：

-如果你所在的城市或社区要开展一次生物多样性保护活动，你会提出哪些具体的建议？请列出至少三个建议并简要说明理由。

3.小组研究：

-分组研究一种濒危物种，了解其现状、原因以及保护措施。下节课准备一份简报，向全班同学介绍你们的研究成果。

4.创意写作：

-假设你是一位生物学家，写一篇关于未来生物多样性的短文，描述你理想中的生物多样性保护世界，并说明你将如何实现这一目标。

5.家庭调查：

-与家人一起调查家中的植物或动物，记录它们的种类、数量和可能的生活环境。分析这些生物对家庭环境的影响，并提出改善家庭生态的建议。

答案示例：

1.实践作业：

-观察记录：例如，记录了邻居家的猫，描述了它的毛色、行为习惯以及如何帮助控制老鼠数量。

2.思考题：

-建议：例如，开展绿化活动，种植本土植物；限制宠物数量，减少对野生动物的干扰；开展环保教育，提高公众的环保意识。

3.