2024年九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教学实录 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学教学实录（新版）沪教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学教学实录（新版）沪教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年2月24日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究能力，通过实验和实践活动，让学生学会观察、分析、推理和解决问题的方法。增强学生的科学态度和社会责任感，使学生能够将化学知识应用于日常生活，形成科学的世界观和方法论。学情分析九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对化学学科的兴趣也相对较高。但在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对化学的基础知识掌握程度不一，部分学生对物质的组成、结构、性质及变化等方面有一定的了解，但缺乏系统性。对于化学实验操作和实验现象的观察、分析能力尚需提高。

2.能力层面：学生的观察、分析、推理能力较弱，实验操作技能有待加强。部分学生在解决问题时缺乏创新思维和灵活运用知识的能力。

3.素质层面：学生的科学态度和责任感有待培养。部分学生在课堂学习过程中，参与度不高，容易受到外界干扰，注意力不集中。

4.行为习惯：部分学生在实验过程中缺乏严谨态度，对实验器材使用不够规范，导致实验结果不准确。此外，学生在小组合作学习中，沟通协作能力有待提高。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在传授知识方面，需要教师根据学生的不同层次进行差异化教学，注重基础知识的巩固和拓展。

2.在培养学生能力方面，要加强实验教学，提高学生的动手操作能力和科学探究能力。

3.在提升学生素质方面，教师应注重培养学生的科学态度和社会责任感，提高学生的综合素质。

4.在改变学生行为习惯方面，教师需关注学生在课堂上的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯和团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室设备（试管、烧杯、量筒、酒精灯等）、实验药品

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络化学实验视频、在线化学知识库、化学教育软件

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、课堂提问、思维导图教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示生活中常见的化学现象，如食物的腐败、药品的疗效等，引导学生思考这些现象背后的化学原理，激发学生对化学学习的兴趣。

（2）回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如物质的组成、结构、性质等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括化学实验的基本操作、化学实验现象的观察与分析、化学实验数据的处理等。

（2）举例说明：教师通过具体例子，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，帮助学生理解化学实验中的基本概念和原理。

（3）互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学知识设计简单的化学实验，观察实验现象，分析实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：教师提供一些与新课内容相关的习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生解决困难。

4.实验操作（约30分钟）

（1）分组实验：教师将学生分成若干小组，每组进行一个简单的化学实验，如酸碱中和滴定实验。

（2）实验指导：教师详细讲解实验步骤、注意事项，确保学生正确操作。

（3）实验观察：学生认真观察实验现象，记录实验数据。

（4）实验分析：教师引导学生分析实验数据，得出结论。

5.总结与反思（约5分钟）

（1）总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.布置作业（约5分钟）

（1）布置课后作业：教师布置与新课内容相关的课后作业，巩固所学知识。

（2）作业要求：教师明确作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂小结（约5分钟）

（1）回顾：教师回顾本节课的教学内容，检查学生对知识的掌握情况。

（2）反馈：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处。

（3）展望：教师对本节课的学习成果进行展望，激发学生对下一节课的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学史资料：介绍化学发展的重大事件和著名化学家，如古代炼金术到现代化学科学的转变，以及门捷列夫、居里夫人等对化学发展有重要贡献的科学家。

-化学实验视频：提供一些经典化学实验的视频，如燃烧实验、酸碱中和实验等，让学生通过视频学习实验操作和观察现象。

-化学科普文章：推荐一些化学科普文章，如《化学在我们生活中的应用》、《化学与环境保护》等，帮助学生了解化学与生活的密切关系。

-在线化学工具：介绍一些在线化学计算工具，如摩尔质量计算器、溶液浓度计算器等，让学生学会使用工具进行化学计算。

2.拓展建议：

-阅读化学史书籍或文章，了解化学的发展历程和科学家的事迹，激发学生对化学的兴趣。

-观看化学实验视频，学习实验操作技巧和安全知识，提高学生的实验技能。

-收集生活中常见的化学现象，如食物的腐败、药品的疗效等，分析其中的化学原理，培养学生的观察能力和思考能力。

-利用在线化学工具，进行化学计算练习，巩固化学计算方法，提高计算速度和准确性。

-参与学校或社区组织的化学知识竞赛或讲座，拓宽化学知识面，提高化学素养。

-组建化学学习小组，共同讨论化学问题，分享学习心得，促进同学间的交流与合作。

-在家里或学校实验室进行简单的化学实验，如制作简易的酸碱指示剂、观察化学反应等，培养实验兴趣和动手能力。

-阅读化学相关的书籍，如《化学的世界》、《化学的故事》等，增加化学知识储备，提高文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生的出勤率，确保每位学生都能参与课程学习。

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度和积极性。

-学生注意力：注意学生在课堂上的注意力集中程度，通过提问和观察学生的反应来判断。

-学生纪律：评估学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-小组分工合作：评价学生在小组讨论中的角色分工，是否能够合理分配任务。

-小组讨论氛围：观察小组讨论的气氛，是否积极、开放，是否能够包容不同的观点。

-小组讨论结果：评估小组讨论的结果，是否能够围绕主题进行深入讨论，是否能够提出有创意的解决方案。

3.随堂测试：

-试题难度：根据学生的实际情况调整试题难度，确保试题既能考察学生对知识的掌握，又不会过于困难。

-试题覆盖面：确保试题覆盖本节课的所有知识点，检验学生对知识的全面掌握程度。

-学生答题情况：观察学生的答题情况，包括答题速度、答题准确率等，评估学生的知识掌握情况。

4.实验操作评价：

-实验技能：评估学生在实验操作过程中的技能水平，如操作是否规范、是否能够熟练使用实验器材等。

-实验结果：观察学生的实验结果，评估实验数据的准确性和可靠性。

-实验报告：评价学生的实验报告撰写质量，包括实验步骤的描述、实验数据的记录、实验结论的分析等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的表现给予及时的正面反馈，如积极参与、认真听讲等，同时也指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果给予评价，鼓励学生提出不同观点，同时指出讨论过程中存在的问题，如缺乏深度、过于表面等。

-针对随堂测试：根据学生的测试成绩，给予个性化的反馈，对于表现优秀的学生给予表扬，对于成绩不佳的学生提供帮助和指导。

-针对实验操作：对学生的实验操作给予具体评价，指出操作中的亮点和不足，提供改进的建议。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行评价，鼓励学生按时完成作业，并对作业中的问题进行解答和指导。板书设计①本文重点知识点：

-化学实验的基本原则

-化学实验的基本操作

-化学实验现象的观察与分析

-化学实验数据的处理

②重点词句：

-①“三查”：查实验器材是否齐全、查实验步骤是否正确、查实验安全措施是否到位。