让贺卡亮起来 （教案）-四年级下册劳动浙教版

让贺卡亮起来（教案）-四年级下册劳动浙教版主备人备课成员教材分析《让贺卡亮起来》是四年级下册劳动浙教版的一课，本节课通过学习制作贺卡，让学生了解贺卡的起源、种类和制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中感受劳动的乐趣，提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生劳动技能、审美情趣和创新意识。学生通过亲手制作贺卡，锻炼动手操作能力，提升对传统文化的认知；同时，激发学生对美的感知和创造力，培养团队合作精神，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识，能够识别和运用简单的几何图形。此外，他们在生活中可能已经接触到贺卡，对贺卡的样式和用途有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对手工制作和艺术创作具有天然的兴趣，愿意尝试新事物。他们的动手能力较强，能够进行简单的剪贴、折叠等操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立完成作品，而另一些学生则可能在团队合作中表现更为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作贺卡时可能面临以下困难：一是对材料的使用不够熟练，导致作品效果不佳；二是设计构思时缺乏创新，作品缺乏个性；三是合作过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需引导学生在实践中克服这些困难，提高作品质量和团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解贺卡的起源、种类和制作方法，为学生提供基础知识和技能指导。

2.实践操作法：引导学生动手制作贺卡，通过亲身体验巩固所学知识。

3.合作学习法：组织学生分组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示贺卡的种类和设计理念，激发学生学习兴趣。

2.现场教学：在课堂上提供丰富的材料，让学生亲自动手操作，提高教学互动性。

3.评价反馈：运用即时评价，帮助学生了解自己的进步，并及时调整学习方法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种精美的贺卡图片，提问学生：“你们知道贺卡是从哪里来的吗？贺卡有什么用途？”通过图片和问题引发学生对贺卡的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的美术基础知识和手工制作技巧，为学习新内容做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解贺卡的起源、种类和制作方法，包括贺卡的演变、不同材质的应用以及基本的折叠和装饰技巧。

-举例说明：教师展示几款不同风格的贺卡样品，分析其设计特点和制作过程，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考贺卡的设计理念，鼓励学生分享自己制作贺卡的经验。

3.工具与材料准备（约5分钟）

-教师介绍制作贺卡所需的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，并示范如何正确使用这些工具。

4.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组选择自己喜欢的贺卡样式开始制作。教师巡视指导，确保学生操作正确。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生继续制作贺卡，同时尝试运用不同的技巧和材料，发挥创意。

-教师指导：教师观察学生的制作过程，给予鼓励和指导，帮助学生提升制作水平。

6.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的贺卡作品，分享制作过程中的心得和体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和创意，同时指出可以改进的地方。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调贺卡制作的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反思：学生思考自己在制作贺卡过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、实践和评价等多个环节，帮助学生全面掌握贺卡制作的知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-贺卡文化背景：介绍贺卡的历史演变，不同国家和地区的贺卡特色，以及贺卡在人际交往中的作用。

-贺卡设计技巧：分享一些贺卡设计的创意和技巧，如色彩搭配、图案选择、文字排版等。

-环保贺卡制作：探讨如何使用环保材料制作贺卡，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《贺卡的故事》等书籍，深入了解贺卡的历史和文化。

-观看视频：寻找相关的教育视频，如贺卡制作教程、贺卡设计创意展示等，让学生通过视觉学习获取更多灵感。

-实地考察：组织学生参观博物馆或艺术展览，了解不同文化背景下的贺卡艺术。

-家校合作：鼓励家长参与贺卡制作活动，共同完成家庭贺卡，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参与社区活动，为他人制作贺卡，培养他们的社会责任感。

-创作比赛：举办贺卡设计比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力。

-艺术交流：邀请艺术家或设计师来校讲座，与学生分享贺卡设计的心得和经验。

-跨学科融合：结合语文、历史、美术等学科，让学生从多个角度了解贺卡的文化内涵。

-创新材料探索：鼓励学生尝试使用废旧物品、自然材料等创新材料制作贺卡，培养他们的环保意识和创造力。典型例题讲解1.例题：

-制作一张以“友谊”为主题的贺卡，需要使用红色和黄色的彩纸，请问如何将这两种颜色合理搭配？

-答案：可以使用红色作为贺卡的主要颜色，黄色作为点缀色，比如在贺卡的边缘或角落使用黄色，以达到和谐统一的效果。

2.例题：

-在贺卡上设计一个简单的图案，需要使用剪刀和胶水，请问如何确保图案的对称性和美观？

-答案：在剪裁图案之前，可以先在纸上画出图案的草图，确保图案的对称性。在剪裁时，可以沿着画好的线条进行，使用胶水时注意图案的粘贴位置，保持整体的美观。

3.例题：

-制作一张以“春节”为主题的贺卡，需要用到红色和金色的彩纸，请问如何设计贺卡的封面？

-答案：可以设计一个传统的中国结图案作为封面，使用红色和金色分别代表喜庆和富贵。在图案中间可以加入“春节快乐”等祝福语。

4.例题：

-制作一张以“感恩”为主题的贺卡，需要用到蓝色的彩纸，请问如何表达感恩的情感？

-答案：可以在贺卡上绘制一幅简单的图画，如花朵、小鸟等，代表感恩之情。在图画旁边写上感谢的话语，如“感谢您的帮助，让我成长”。

5.例题：

-制作一张以“生日快乐”为主题的贺卡，需要用到粉色和白色的彩纸，请问如何设计贺卡的祝福语？

-答案：可以使用粉色的彩纸剪裁出心形图案，白色彩纸上写上“生日快乐”等祝福语。将心形图案粘贴在贺卡上，形成独特的祝福效果。教学反思与总结今天这节课，我带同学们一起学习了贺卡的制作，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面，我就对这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示各种精美的贺卡图片，激发了学生的兴趣，他们对于贺卡的制作充满了好奇和期待。这一点我觉得做得还不错，因为兴趣是最好的老师，能够激发学生的学习热情。

在讲解新知的过程中，我详细介绍了贺卡的起源、种类和制作方法，并结合具体的例子进行说明。我发现，学生们对于贺卡的历史和文化背景很感兴趣，对于制作方法也学得比较快。不过，在讲解过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于色彩的搭配和图案的设计不太理解，我在讲解时可能需要更加细致和具体。

在实践操作环节，学生们分组合作，动手制作贺卡。我看到他们非常投入，有的学生甚至能够独立完成整张贺卡的设计和制作。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学目标达到了。但是，也有一些学生遇到了困难，比如不知道如何选择合适的材料，或者不知道如何将图案和文字完美结合。对于这些问题，我在现场进行了个别指导，帮助他们克服了困难。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获了很多。他们在知识上了解了贺卡的制作过程，掌握了基本的制作技巧；在技能上提高了动手操作能力，学会了如何运用不同的材料和工具；在情感态度上，他们体验到了创作的乐趣，学会了感恩和表达情感。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解贺卡设计技巧时，我可能没有足够的时间让学生充分消化吸收，导致他们在实际操作中有些迷茫。另外，对于一些学生的个别问题，我没有做到及时关注和解决，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些问题，我提