四年级下信息技术教学设计-我还会画……-河大版

四年级下信息技术教学设计-我还会画……-河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过“我还会画……”这一主题，旨在引导学生运用信息技术，结合河大版教材中的绘画工具，发挥创意，完成一幅具有个人特色的绘画作品。通过实际操作，提升学生的动手能力和审美素养，同时培养他们运用信息技术解决问题的能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，通过学习信息技术绘画工具的使用，提高学生对数字艺术的认知和审美能力。发展计算思维，通过创作过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新技能，使学生能够运用信息技术进行个性化创作，增强创新意识和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的课程中已经接触过信息技术的基础知识，如计算机操作、基本软件的使用等。他们对简单的绘画软件如Windows自带的画图工具有一定了解，具备一定的计算机操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画和创作有浓厚的兴趣，喜欢动手实践。他们具备一定的创新意识和想象力，能够根据所学知识进行个性化创作。在学习风格上，学生既有独立自主的学习者，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机操作不够熟练，导致在使用绘画软件时遇到困难。此外，学生在创意表达和构图方面可能存在不足，需要教师在课堂上进行针对性的指导和帮助。此外，部分学生可能因为对信息技术应用的兴趣不高，导致学习积极性不高。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解绘画软件的基本操作和技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：引导学生动手实践，通过操作绘画软件完成作品，培养动手能力和创新能力。

3.讨论法：组织学生分享创作心得，鼓励学生互相评价，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示绘画作品，激发学生兴趣，提供直观的教学内容。

2.教学软件：利用绘画软件进行示范教学，让学生直观学习软件操作。

3.互动平台：利用网络教学平台，提供课后练习和交流空间，增强学习互动性。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个新的世界——数字绘画。你们知道，数字绘画是一种通过电脑软件进行的艺术创作方式，它结合了传统绘画和现代科技的优点。在接下来的时间里，我们将一起学习如何使用河大版教材中的绘画工具，创作出属于我们自己的作品。

二、基础知识讲解

（教师）首先，我们需要了解一些基本的概念。同学们，你们知道什么是“矢量图”和“位图”吗？矢量图是由直线和曲线定义的图形，可以无限放大而不失真；位图则是由像素组成的图像，放大后会出现锯齿状。今天我们主要使用矢量图工具进行创作。

（教师）接下来，让我们打开河大版教材中的绘画软件。这里有几个基本的工具，比如线条工具、形状工具、颜色选择工具等。我会逐一讲解它们的用法。

三、示范操作

（教师）现在，我将为大家演示如何使用这些工具创作一幅简单的绘画作品。我会从绘制线条开始，逐步添加形状和颜色。请大家注意观察，每个步骤我都会详细讲解。

（教师）首先，我使用线条工具画出一个简单的图形。然后，我选择形状工具，添加一些基本的几何形状，如圆形、正方形等。接着，我使用颜色选择工具为这些形状上色。最后，我调整一下图形的位置和大小，使画面更加和谐。

四、学生实践

（教师）现在，请大家按照刚才的示范，尝试自己动手创作一幅作品。在创作过程中，你们可以发挥自己的想象力，运用所学工具和技巧。记住，不要害怕犯错，每次尝试都是一次学习和进步的机会。

（教师）请同学们注意，你们可以尝试不同的工具组合，创造出独特的艺术效果。同时，也要注意画面的构图和色彩的搭配。

五、作品展示与评价

（教师）同学们，现在请大家把你们的作品展示给大家看。每个人都有自己的创意和风格，我相信你们的作品一定非常精彩。

（教师）接下来，我们将进行作品评价。请同学们从构图、色彩、创意等方面对作品进行评价，同时也要尊重他人的意见。

六、总结与反思

（教师）今天的课程到这里就结束了。在这节课中，我们学习了数字绘画的基本知识和操作技巧。希望大家能够通过这次实践，提高自己的审美能力和创作水平。

（教师）请大家思考一下，你们在创作过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？同时，你们对数字绘画有什么新的认识？

（学生）……

（学生）……

（教师）很好，大家都有很深入的思考。在今后的学习中，希望大家能够继续努力，不断提高自己的艺术修养。

（教师）最后，我想说，数字绘画不仅是一种艺术创作方式，更是一种表达自己思想和情感的方式。希望大家能够享受这个过程，用画笔描绘出自己心中的世界。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握河大版教材中的绘画软件的基本操作，包括线条工具、形状工具、颜色选择工具等。学生能够运用这些工具进行简单的图形绘制，具备基本的数字绘画技能。

2.创意表达：学生在创作过程中，能够充分发挥自己的想象力，将创意转化为具体的绘画作品。他们能够根据所学知识，运用不同的工具和技巧，创作出具有个性和独特风格的作品。

3.审美能力提升：通过观察和分析优秀作品，学生能够提高自己的审美能力。他们能够学会欣赏作品的构图、色彩、线条等元素，并在自己的创作中加以运用。

4.问题解决能力：在创作过程中，学生可能会遇到各种技术难题，如线条不流畅、颜色搭配不当等。通过尝试和探索，学生能够学会分析问题、寻找解决方案，并逐步提高自己的问题解决能力。

5.团队合作与交流：在作品展示和评价环节，学生能够学会与他人交流自己的创作思路和心得，同时也能够倾听他人的意见和建议。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.数字素养：通过学习数字绘画，学生能够提高自己的数字素养，包括对信息技术的认知、应用和创新能力。这对于他们未来在数字化时代的学习和生活具有重要意义。

7.自主学习能力：学生在完成作业和创作过程中，需要自主学习相关的知识和技能。这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

8.情感与价值观：在创作过程中，学生能够表达自己的情感和价值观。通过绘画这一艺术形式，学生能够更好地认识自己，培养积极向上的情感和价值观。

9.综合素质：数字绘画课程不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维、审美能力、问题解决能力等综合素质。这些能力对于学生的全面发展具有重要意义。

10.适应社会发展：随着科技的发展，数字绘画在现代社会中的应用越来越广泛。通过学习数字绘画，学生能够更好地适应社会发展，为未来的学习和工作打下坚实基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字艺术与绘画基础》书籍，介绍数字绘画的发展历程、工具使用和创作技巧。

-视频资源：在线教育平台上的数字绘画教程视频，如“数字绘画入门教程”、“矢量图绘制技巧”等。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读相关书籍，了解数字绘画的更多知识和技巧。

-观看教程视频，学习不同类型的数字绘画创作方法，如插画、卡通、风景等。

-学生可以尝试将所学技巧应用于自己的绘画创作中，创作出具有个人风格的作品。

-鼓励学生记录自己的创作过程，反思自己在绘画过程中遇到的问题和解决方法。

-教师可以推荐一些优秀的数字绘画作品，供学生欣赏和学习。

-学生可以组建学习小组，互相分享学习心得和创作经验，共同提高。

-鼓励学生参加线上或线下的数字绘画比赛，锻炼自己的创作能力和竞争意识。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的技术问题，推荐适合的阅读材料和视频资源。

-学生可以尝试使用不同的数字绘画软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，拓展自己的技能范围。

-鼓励学生关注数字艺术领域的最新动态，了解行业发展趋势，为自己的未来职业规划做好准备。

-学生可以将自己的作品分享到社交媒体或艺术社区，获得更多反馈和认可。

-教师可以组织学生进行作品点评和展览，为学生提