2025年中学教师资格《综合素质》学生心理辅导案例题库及答案

2025年中学教师资格《综合素质》学生心理辅导案例题库及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、学生心理辅导案例分析题要求：请根据以下案例，分析学生的心理特点、心理问题以及相应的辅导策略。1.小明是一位初中生，成绩优异，但性格孤僻，很少与同学交流，总是独自一人。在一次数学考试中，他因为一道题目没有做出来，情绪非常低落，甚至哭泣。请问：（1）小明的心理特点有哪些？（2）小明可能存在哪些心理问题？（3）针对小明的心理问题，可以采取哪些辅导策略？2.小红是一位高中生，她性格开朗，与同学关系融洽。然而，她总是担心自己的外貌，觉得自己不够漂亮。在一次班级活动中，她因为担心自己的形象而拒绝参加。请问：（1）小红的心理特点有哪些？（2）小红可能存在哪些心理问题？（3）针对小红的心理问题，可以采取哪些辅导策略？二、学生心理辅导活动设计题要求：请根据以下情境，设计一个心理辅导活动。情境：某班级学生普遍存在焦虑情绪，表现为上课注意力不集中、考试成绩不理想等。请问：1.设计一个主题为“放松心情，快乐学习”的心理辅导活动，包括活动目标、活动过程、活动评价等。2.设计一个主题为“团队合作，共同进步”的心理辅导活动，包括活动目标、活动过程、活动评价等。三、学生心理辅导方案设计题要求：请根据以下案例，设计一个心理辅导方案。案例：某班级学生小刚，性格内向，学习成绩一般。近期，他因为一次考试成绩不理想而产生了自卑心理，影响了学习。请问：1.设计一个针对小刚的心理辅导方案，包括辅导目标、辅导内容、辅导方法等。2.设计一个针对小刚的家长沟通方案，包括沟通目标、沟通内容、沟通方法等。四、学生心理辅导沟通技巧题要求：请根据以下情境，分析并选择合适的沟通技巧。1.某学生在课堂上突然情绪失控，大声哭泣。作为教师，以下哪种沟通技巧最为合适？（1）直接询问原因（2）给予安慰，询问是否需要帮助（3）批评学生，要求其安静下来（4）无视学生的情绪，继续上课2.在进行心理辅导时，发现学生对自己的问题不愿意表达。以下哪种沟通技巧有助于引导学生敞开心扉？（1）直接指出学生的错误（2）耐心倾听，给予肯定和鼓励（3）对学生的隐私进行追问（4）用权威语气要求学生回答问题五、学生心理辅导方案评估题要求：请根据以下心理辅导方案，评估其可行性和有效性。方案：针对班级中存在焦虑情绪的学生，制定以下心理辅导方案：1.开展团体心理辅导活动，帮助学生认识焦虑情绪，学习应对策略。2.对个别学生进行个别辅导，针对其焦虑原因进行深入分析。3.家长参与，共同关注学生的心理状况，提供家庭支持。请评估该方案在以下方面的可行性和有效性：（1）方案是否符合学生的实际需求？（2）方案是否具有可操作性？（3）方案是否能够有效缓解学生的焦虑情绪？（4）方案是否有助于家长更好地理解和支持学生？六、学生心理辅导伦理道德题要求：请根据以下情境，判断教师的行为是否符合心理辅导伦理道德规范。情境：某教师在心理辅导过程中，发现一名学生存在家庭暴力问题。以下是教师可能采取的行为：1.向学生家长透露学生家庭暴力问题2.私下与学生沟通，了解家庭暴力情况，给予关心和帮助3.将学生家庭暴力问题上报学校，由学校相关部门进行处理4.对学生进行心理辅导，帮助其应对家庭暴力问题，但不对家长透露情况请判断以下行为是否符合心理辅导伦理道德规范：（1）行为1（2）行为2（3）行为3（4）行为4本次试卷答案如下：一、学生心理辅导案例分析题1.（1）小明的心理特点有：性格孤僻、内向、情绪化、自我保护意识强。（2）小明可能存在的心理问题有：焦虑、自卑、情绪低落、社交障碍。（3）针对小明的心理问题，可以采取以下辅导策略：-建立信任关系，鼓励小明表达自己的感受。-引导小明正确认识自己的优点和不足。-开展团体活动，帮助小明融入集体。-提供个别辅导，帮助小明处理情绪问题。2.（1）小红的心理特点有：性格开朗、关注自我、情绪敏感、有社交需求。（2）小红可能存在的心理问题有：焦虑、自卑、社交恐惧、自我认知偏差。（3）针对小红的心理问题，可以采取以下辅导策略：-帮助小红树立正确的自我认知，引导其接受自己的外貌。-开展社交技巧训练，提高小红的自信心。-通过正面案例，让小红认识到外貌并非决定一切。-与家长沟通，共同关注小红的情绪变化。二、学生心理辅导活动设计题1.活动目标：帮助学生放松心情，提高学习效率。活动过程：-热身活动：轻松的音乐，引导学生进行身体放松。-正式活动：分组进行呼吸练习、冥想、放松游戏等。-分享环节：学生分享自己的感受和收获。-总结与反馈：教师总结活动要点，鼓励学生在学习中保持放松心态。活动评价：观察学生在活动中的参与度、放松效果，以及活动后的反馈。2.活动目标：培养学生的团队合作意识，促进共同进步。活动过程：-热身活动：团队建设游戏，增强团队成员间的默契。-正式活动：分组完成任务，如共同完成一个项目、比赛等。-分享环节：学生分享团队合作的经验和心得。-总结与反馈：教师总结活动要点，强调团队合作的重要性。活动评价：观察学生在活动中的团队合作表现、沟通协调能力，以及活动后的反馈。三、学生心理辅导方案设计题1.辅导目标：帮助学生正确认识自我，提高自信心。辅导内容：-自我认知：引导学生了解自己的优点和不足。-情绪管理：教授学生应对压力和情绪的方法。-应对策略：引导学生制定学习计划，提高学习效率。辅导方法：-个别辅导：与学生进行一对一交流，了解其心理状况。-团体辅导：组织学生参与心理活动，共同学习成长。-家长沟通：与家长合作，共同关注学生的心理变化。2.家长沟通目标：提高家长对学生的关注，提供家庭支持。家长沟通内容：-学生心理状况：向家长介绍学生的心理状况，包括优点和问题。-家庭支持：与家长探讨如何为学生提供更好的家庭环境。-合作方式：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。四、学生心理辅导沟通技巧题1.正确答案：2解析思路：在学生情绪失控时，直接询问原因可能会让学生感到压力，而批评学生或无视其情绪则会加剧学生的负面情绪。给予安慰并询问是否需要帮助可以缓解学生的情绪，展现出教师的关心和支持。2.正确答案：2解析思路：在学生不愿意表达问题时，直接指出错误或追问隐私会让学生感到压力，而用权威语气要求回答可能会让学生产生抵触情绪。耐心倾听并给予肯定和鼓励可以让学生感到被尊重，从而愿意敞开心扉。五、学生心理辅导方案评估题1.方案可行性评估：-方案是否符合学生的实际需求：符合，针对学生焦虑情绪，提供相应的辅导活动。-方案的可操作性：符合，活动设计简单易行，家长参与度高。-方案的有效性：符合，通过团体辅导和个别辅导，可以有效缓解学生的焦虑情绪。2.方案有效性评估：-方案是否符合学生的实际需求：符合，方案针对学生焦虑情绪，提供相应的辅导活动。-方案的可操作性：符合，活动设计简单易行，家长参与度高。-方案的有效性：符合，通过团体辅导和个别辅导，可以有效缓解学生的焦虑情绪。六、学生心理辅导伦理道德题1.正确答案：1解析思路：教师有责任保护学生的隐私，向家长透露学生家庭暴力问题可能会对学生的家庭造成不必要的伤害，违反了心理辅导伦理道德规范。2.正确答案：2解析思路：私下与学生沟通，了解家庭暴力情况，给予关心和帮助，符合心理辅导伦理道德规范，有助于保护