2024-2025学年下学期小学语文人教部编版三年级同步经典题精练之第八单元

第19页（共19页）2024-2025学年下学期小学语文人教部编版三年级同步经典题精练之第八单元一．试题（共17小题）1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。急性子顾客拿bùliào请慢性子裁缝做棉袄，慢性子裁缝答应他jiāohuò时间在第二年冬天。急性子顾客shízài是等不了，希望tíqián拿到新衣，于是连着三天上门改主意，从棉袄到夹袄，从夹袄chènshān到最后变成短袖。2．读一读，选择下列句子中加点字的正确读音。（1）早晨，小裁缝刚刚缝（fèngféng）完一件马夹，顺着门缝（féngfèng）朝外一看，发现那个顾客又来了。（2）她穿着一件新夹（jiājiá）袄，头上戴着红色的发夹（jiājiá），漂亮极了。3．形近字组词。蕉扣筒董焦叶洞懂4．给下列加点字选择正确的解释，把字典中的序号填在横线上。困：①陷在艰难痛苦里面：为病所困。引申为包围住：把敌人困在城里。②穷苦，艰难：困难/困境。③疲乏，困倦：孩子困了，该睡觉了。④（方）睡：困觉。（1）敌人被我军困在了山沟里。（2）天不早了，快点困觉吧。（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。5．选词填空。耐心耐烦纳闷郁闷（1）第二家问我有没有等到夏天的（2）顾客说那当然。我可不把新衣服藏在箱子里。（3）小明今天心情很，因为他考试不及格。（4）急性子顾客挺，忙问：“为什么？”6．照样子，写词语。（1）密密麻麻（AABB式）、、（2）人山人海（ABAC式）、、7．读课文，梳理故事内容。角色地点老婆婆家逃跑路上歪脖树下返回树下山坡下老虎去吃驴，听说了“漏”想把贼蹭下来吓昏贼去偷驴，听说了“漏”抱住老虎脖子不松手倒栽葱摔下来，顺着山坡往下滚8．先将下列四字词语补充完整，再选词填空。小雨翻越稳稳走闯发抖昏转①南极科学考察队的队员们，克服重重困难，终于到了中山站。②爷爷几十年，与形形色色的人都打过交道。③今天家里来了很多客人，龙一鸣的妈妈忙得。9．县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”读县官说的话时，要（）A．语气加重，语速稍快。 B．语调轻柔，语音低沉。 C．语调上扬，语速稍慢。10．下列拟声词使用不当的是（）A．木头被敲打，发出啷的声音 B．水哗的一声泼到了草地上 C．箭嗖的一下飞了出去 D．拳头呜的一声打到了桌上11．（《方帽子店》）方帽子店没有做过别的帽子是因为（）A．他们只会做方帽子。 B．方帽子戴着舒服。 C．他们认为方帽子才是好帽子，不能改。12．与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”这句话意思相同的是（）A．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。 B．这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。 C．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。 D．这位顾客歪着头想了想，怎能承认裁缝说得有道理呢？13．下面的三字成语所对应的是哪一类人？连一连。三脚猫带领大家前进的领头人铁公鸡不明事理的人领头羊技艺不精通的人糊涂虫一毛不拔、非常吝啬的人14．成绩不是很好的王明同学参加班干部竞选：“我想当文体委员……”话还没说完，其他同学就议论纷纷。有的同学觉得他成绩不好，不应该当班干部；有的同学认为他在上次运动会中跑步得了第一名，可以当文体委员。如果你是王明的同学，你觉得他适不适合当班干部？写出你的理由。15．认真读，仔细想。慢性子裁缝和急性子顾客（节选）周锐顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了那太谢谢啦您真的不用接袖子根本不用裁缝解释说因为您的布在我的柜子里搁着我还没开始裁料呢顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”（1）在方框中填入恰当的标点。（2）选文中顾客的心情依次是A.泄气一惊讶—恼怒B.泄气一感动—惊讶C.感动—泄气一惊讶D.感动—惊讶—泄气（3）裁缝不用接袖子也能给顾客做出一件最漂亮的春装的原因是A.裁缝的手艺高，能把袖子接得看不出痕迹。B.裁缝做事认真负责，会想办法把袖子接回去。C.顾客又买了块新布请裁缝做春装。D.顾客的布躺在柜子里还没有开始裁。（4）想象一下，此时的急性子顾客会说些什么呢？16．阅读一串快乐的音符有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰清楚）。也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。（2）读短文中画“”的句子，完成下面各题。这句话运用了的修辞手法，请另外再续写一句：也许是。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是。A．老奶奶喜欢听它们的歌B．老奶奶懂得欣赏它们C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？17．从下面所给的题目中选择一个，发挥想象写一个有趣的故事，创造属于自己的想象世界。躲在森林里的月亮假如我变成了一个有魔法的文具盒

2024-2025学年下学期小学语文人教部编版三年级同步经典题精练之第八单元参考答案与试题解析题号9101112答案ADCA一．试题（共17小题）1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。急性子顾客拿bùliào布料请慢性子裁缝做棉袄，慢性子裁缝答应他jiāohuò交货时间在第二年冬天。急性子顾客shízài实在是等不了，希望tíqián提前拿到新衣，于是连着三天上门改主意，从棉袄到夹袄，从夹袄chènshān衬衫到最后变成短袖。【考点】看拼音写汉字．【答案】布料交货实在提前衬衫【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：布料交货实在提前衬衫【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．读一读，选择下列句子中加点字的正确读音。（1）早晨，小裁缝刚刚缝féng（fèngféng）完一件马夹，顺着门缝（féngfèng）fèng朝外一看，发现那个顾客又来了。（2）她穿着一件新夹jiá（jiājiá）袄，头上戴着红色的发夹jiā（jiājiá），漂亮极了。【考点】多音字．【答案】（1）féngfèng；（2）jiájiā。【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。【解答】（1）缝：读“fèng”缝隙。读“féng”用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。故读音依次为：féng、fèng。（2）夹：读“jiá”两层的衣服。读“jiā”从相对的两方使力，使中间的物体受钳而不动。故读音依次为：jiá、jiā。故答案为：（1）féngfèng；（2）jiàjiā。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．形近字组词。蕉香蕉扣扣住筒圆筒董古董焦焦急叶树叶洞山洞懂懂事【考点】组词．【答案】见试题解答内容【分析】考查了辨字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，注意辨析字形，结合词义分析。如：“蕉”是一种水果的意思，上下结构，组词“香蕉”；“焦”是着急的意思，上下结构，组词“焦急”。【解答】故答案为：香蕉扣住圆筒古董焦急树叶山洞懂事【点评】形近字的区分与辨析，形近字摘录出写在本课生字旁边的空白处，学生轮流记录在形近字归类本上，每天有记录，每天都翻阅，时间久了学生会记住很多。4．给下列加点字选择正确的解释，把字典中的序号填在横线上。困：①陷在艰难痛苦里面：为病所困。引申为包围住：把敌人困在城里。②穷苦，艰难：困难/困境。③疲乏，困倦：孩子困了，该睡觉了。④（方）睡：困觉。（1）敌人被我军困在了山沟里。①（2）天不早了，快点困觉吧。④（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。②（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。③【考点】多义字．【答案】（1）①；（2）④；（3）②；（4）③。【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。【解答】（1）“困在山沟了”指把敌人“包围在山沟里”。困：包围。故选①；（2）困觉：睡觉。困：困觉。故选④；（3）困苦：指艰难穷苦，苦痛，难受等。困：困难、困境。故选②；（4）困得很：疲乏，困倦得很。困：疲乏、困倦。故选③。故答案为：（1）①；（2）④；（3）②；（4）③。【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。5．选词填空。耐心耐烦纳闷郁闷（1）第二家问我有没有等到夏天的耐心（2）顾客说那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。（3）小明今天心情很郁闷，因为他考试不及格。（4）急性子顾客挺纳闷，忙问：“为什么？”【考点】选字词填空．【答案】（1）耐心；（2）耐烦；（3）郁闷；（4）纳闷。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。【解答】耐心：指心里不急躁，不厌烦。耐烦：指不急躁；不怕麻烦；不厌烦（多用于否定式）。纳闷：指感到迷惑不解。郁闷：指烦闷；不舒畅。根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“耐心”。结合（2）题语境，应选填词语“耐烦”。结合（3）题语境，应选填词语“郁闷”。结合（4）题语境，应选填词语“纳闷”。故答案为：（1）耐心；（2）耐烦；（3）郁闷；（4）纳闷。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借句意确定选择。6．照样子，写词语。（1）密密麻麻（AABB式）干干净净、清清楚楚、红红火火（2）人山人海（ABAC式）一心一意、不闻不问、无影无踪【考点】词语仿写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“黑沉沉”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。【解答】（1）密密麻麻：词语结构类型是AABB，类似的词语有：干干净净、清清楚楚、红红火火；（2）人山人海：词语结构类型是ABAC，类似的词语有：一心一意、不闻不问、无影无踪。故答案为：（1）干干净净清清楚楚红红火火；（2）一心一意不闻不问无影无踪。【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。7．读课文，梳理故事内容。角色地点老婆婆家逃跑路上歪脖树下返回树下山坡下老虎去吃驴，听说了“漏”驮着贼一直跑想把贼蹭下来腿一软，滚下山坡吓昏贼去偷驴，听说了“漏”抱住老虎脖子不松手想蹿到树上倒栽葱摔下来，顺着山坡往下滚吓昏【考点】课文理解．【答案】驮着贼一直跑腿一软，滚下山坡想蹿到树上吓昏【分析】这篇课文是《漏》，是民间故事，是由陈清漳收集整理的。故事的起因：老虎和贼不怀好意来到老婆婆家，听老婆婆说就怕“漏”因此都认为这个“漏”比自己还厉害。经过：老虎和贼都以为对方“漏”，因此吓得落荒而逃，最终双双滚下山坡，吓晕了过去。结果：天亮了，小胖驴安然无恙，屋顶却漏雨了。这个故事讽刺了老虎和贼的愚蠢与贪婪，告诉我们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。【解答】本题考查课文内容的理解与概括。根据“老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。老公公说：‘好像有什么声音在响？’老婆婆说：‘唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏’”分析可知：在老婆婆家，老虎去吃驴，听说了“漏“，贼去偷驴，听说了“漏”。根据“拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”分析可知：在逃跑的路上，老虎驮着贼一直跑，贼拼命抱住虎脖子不敢松手。根据“前边有棵歪脖老树，老虎想：‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。贼也想：‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命”分析可知：歪脖树下：老虎想把贼蹭下来，贼想蹿到树上。根据“他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚”“老虎腿一软，顺着山坡往下滚。老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿”分析可知：返回树下老虎腿一软，滚下山坡；贼倒栽葱摔下来，顺着山坡往下滚。根据“滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊”“然后都吓昏了过去”分析可知：老虎和贼都吓昏了。故答案为：驮着贼一直跑腿一软，滚下山坡想蹿到树上吓昏【点评】这种题型是小学语文高年级考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。8．先将下列四字词语补充完整，再选词填空。蒙蒙小雨翻山越岭安安稳稳走南闯北浑身发抖昏头转向①南极科学考察队的队员们翻山越岭，克服重重困难，终于到了中山站。②爷爷走南闯北几十年，与形形色色的人都打过交道。③今天家里来了很多客人，龙一鸣的妈妈忙得昏头转向。【考点】补全词语；选字词填空．【答案】见试题解答内容【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】蒙蒙小雨翻山越岭安安稳稳走南闯北浑身发抖昏头转向①翻山越岭：形容野外工作或旅途的辛苦。②走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地方。③昏头转向：指头脑发昏，迷失方向。故答案为：蒙蒙；山岭；安安；南北；浑身；头向；①翻山越岭；②走南闯北；③昏头转向。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。9．县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”读县官说的话时，要（）A．语气加重，语速稍快。 B．语调轻柔，语音低沉。 C．语调上扬，语速稍慢。【考点】朗读．【答案】A【分析】考查了朗读。认真阅读所给句子，根据句子表达的意思作答即可。【解答】从“鼻子都气歪了”可知说话时语气加重，语速稍快。故选：A。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。10．下列拟声词使用不当的是（）A．木头被敲打，发出啷的声音 B．水哗的一声泼到了草地上 C．箭嗖的一下飞了出去 D．拳头呜的一声打到了桌上【考点】拟声词；词语的理解与辨析．【答案】D【分析】考查对拟声词的辨析。拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。【解答】A、B、C正确。D选项有误，形容拳头“呜”，不恰当。应改为“咚”。故选：D。【点评】拟声词是模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标“符号，来构成拟声词。11．（《方帽子店》）方帽子店没有做过别的帽子是因为（）A．他们只会做方帽子。 B．方帽子戴着舒服。 C．他们认为方帽子才是好帽子，不能改。【考点】课文理解．【答案】C【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】《方帽子店》这篇课文讲方帽子店的主人，因为坚持做方帽子，不肯接受其他款式的帽子，而最终导致自己的方帽子无人问津，成为古董的故事。通过阅读可知，方帽子店没有做过别的帽子是因为他们认为方帽子才是好帽子，不能改。故选：C。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12．与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”这句话意思相同的是（）A．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。 B．这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。 C．这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得没有道理。 D．这位顾客歪着头想了想，怎能承认裁缝说得有道理呢？【考点】句义．【答案】A【分析】考查了对句义的理解，完成时要注意分析所给句子在内容、结构、修辞等方面的特点，然后辨析句义，进行选择。【解答】“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”是一个双重否定句，意思是：这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。与A的意思相同。B．是一个否定句，与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”的意思相反。C．是一个否定句，与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”的意思相反。D．是一个反问句，意思是：这位顾客歪着头想了想，不承认裁缝说得有道理。与“这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理”的意思相反。故选：A。【点评】完成此类题目要注意句子句式的不同，改写时要时注意不能改变句子的原意。13．下面的三字成语所对应的是哪一类人？连一连。三脚猫带领大家前进的领头人铁公鸡不明事理的人领头羊技艺不精通的人糊涂虫一毛不拔、非常吝啬的人【考点】词语的理解与辨析．【答案】见解答。【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】故答案为：三脚猫——技艺不精通的人铁公鸡——一毛不拔、非常吝啬的人领头羊——带领大家前进的领头人糊涂虫——不明事理的人【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。14．成绩不是很好的王明同学参加班干部竞选：“我想当文体委员……”话还没说完，其他同学就议论纷纷。有的同学觉得他成绩不好，不应该当班干部；有的同学认为他在上次运动会中跑步得了第一名，可以当文体委员。如果你是王明的同学，你觉得他适不适合当班干部？写出你的理由。【考点】实践作业．【答案】我觉得他适合当班干部。因为王明同学虽然成绩不是很好，但他在上次运动会中跑步得了第一名，他竞选文体委员可以发挥他的特长。【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，写出你的观点及理由。注意语句通顺。【解答】故答案为：我觉得他适合当班干部。因为王明同学虽然成绩不是很好，但他在上次运动会中跑步得了第一名，他竞选文体委员可以发挥他的特长。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。15．认真读，仔细想。慢性子裁缝和急性子顾客（节选）周锐顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”（1）在方框中填入恰当的标点。（2）选文中顾客的心情依次是BA.泄气一惊讶—恼怒B.泄气一感动—惊讶C.感动—泄气一惊讶D.感动—惊讶—泄气（3）裁缝不用接袖子也能给顾客做出一件最漂亮的春装的原因是DA.裁缝的手艺高，能把袖子接得看不出痕迹。B.裁缝做事认真负责，会想办法把袖子接回去。C.顾客又买了块新布请裁缝做春装。D.顾客的布躺在柜子里还没有开始裁。（4）想象一下，此时的急性子顾客会说些什么呢？哪，你怎么还没开始做？我都等了这么长时间了，算了，我还是让别人做吧！不然，我等到明年可能都穿不上这件衣服。【考点】寓言；内容理解与概括；扩展写话；标点符号．【答案】（1）顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”（2）B；（3）D；（4）天哪，你怎么还没开始做？我都等了这么长时间了，算了，我还是让别人做吧！不然，我等到明年可能都穿不上这件衣服。【分析】选文主要讲述了一个急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事。文章告诉我们：做任何事情都要先定好目标，并朝着目标坚持走下去，不能三心二意，否则最终只会一无所获。【解答】（1）本题考查标点分析。第一空，表示引语前，故为（：“）。第二空，表示句子结束，故为（。）。第三空，表示疑问，引用的内容结束，故为（？”）第四空，表示引用，故为（“）。第五空，表示引用句子结束，故为（。”）。第六空，表示停顿，引用说话内容，故为（，“）。第七空，表示停顿，故为（，）。第八空，表示引用句子结束，故为（。”）。（2）本题考查人物心情梳理。结合“顾客泄气了”“顾客感动极了”“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”分析，顾客的心情依次是泄气、感动、惊讶。故选：B。（3）本题考查文章内容分析。结合“因为您的布在我的柜子里搁着，还没开始裁料呢”分析，顾客的布躺在柜子里还没有开始裁。故选：D。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“因为您的布在我的柜子里搁着，还没开始裁料呢”分析，合理想象即可。故答案为：（1）顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”（2）B；（3）D；（4）天哪，你怎么还没开始做？我都等了这么长时间了，算了，我还是让别人做吧！不然，我等到明年可能都穿不上这件衣服。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。16．阅读一串快乐的音符有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰清楚）。也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。（1）用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。（2）读短文中画“”的句子，完成下面各题。这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是林间的小鸟唱出了它们。（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是C。A．老奶奶喜欢听它们的歌B．老奶奶懂得欣赏它们C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”【考点】语段阅读；内容理解与概括；续写写话；选字词填空；修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】文章是一篇充满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。【解答】（1）考查了选词填空。清晰：清楚明晰。清楚：清晰；明白；有条理。根据语义应选“清楚”，划去“清晰”。轻快：轻松愉快。轻松：不感到有负担、不紧张。根据语义应选“轻快”，划去“轻送”。伴侣：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：随同做伴。根据语义应选“陪伴”，划去“伴侣”。（2）考查了对修辞手法的判断及如何续写。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。文章中的排比句：也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用轻快的口哨吹出了它们……续写指从原文出发，遵循着原文的思路，对