2021-2022学年安徽省滁州市定远县民族中学高二3月月考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页安徽省滁州市定远县民族中学2021-2022学年高二3月月考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。在全国上下万众一心防疫之际，清华大学、北京大学、北京师范大学等高校强基计划方案陆续发布，令人为之一振。“强基计划”破土而出，恰似一场及时雨，必将对基础学科研究领域及高精尖人才的选拔培养产生深远影响。推出强基计划，是切合中国发展实际，更好地应对即将到来的更加激烈的国际竞争的需要。党的十九大清晰地描绘出全面建成社会主义现代化强国的时间表、路线图。“两个一百年”中的第一个百年即将到来，在奔向第二个百年目标的路上，我们要清醒地看到，中国发展面临的国际、外部压力，各种黑天鹅或者灰犀牛事件给我们带来很多难以预料的影响，甚至正在产生不利影响。在有些领域，我们受到国外原创性技术的制约，高新技术发展还在某种程度上受制于人。我们缺少研究基础学科的高精尖人才，从长远来讲制约着国家的整体发展。强基计划就是要补短板，抓急需，降危险。有人说强基计划是“远水解不了近渴”，但是如果现在我们还不着力培养基础学科的高端人才，那么在实现第二个百年目标的路上，我们遇到的危机可能比今天更加严重。强基计划写得很清楚，要在那些原创性、“卡脖子”的关键领域招收和培养人才。我们现在意识到了问题所在，从原始创新的人才培养抓起，改革人才培养体系，为时未晚。强基计划的“基”，我想应该至少有这样三个含义。首先，指的是社会主义现代化强国之基。中国之“基”的核心是国家的综合国力。能够在多少领域处于国际领先水平，这是国家竞争力的根基所在。而现在我们的一些科技成果、应用成果，是踩在人家的基础研究成果基础上，从应用层面做文章，根基不稳。强基计划就是要夯实中国科技发展的根基，特别是冲破西方技术封锁线，掌握核心技术。同时，社会主义现代化强国之基还体现在文化建设上，强基计划直接提到培养“古文字学”方面的人才，其实就是在强调中国文脉的传承，强调文理融合对于拔尖人才培养的重要性。我们要在发展的同时，传承好中华优秀传统文化，保持好中国之基。其次，指的是基础学科和学科基础之基。基础学科看起来不能直接应用，但它是比工程类、技术类学科更基础、更原始的东西。基础学科的研究成果往往是本质性、原理性、规律性的东西，揭示一些别人揭示不了、解释不了的现象，发现一些别人未曾发现的规律。基础学科是许多高科技领域研究和发展的基石，许多高科技领域的突破性进展，都是基础学科研究领域创新成果的直接应用。基础学科是最容易出原创性、原理性成果的，但是需要长时间的投入和持之以恒的研究积淀。近年来，由于我国经济社会发展快，大众注意力集中在工程类、技术类等出成果相对比较快的领域，而需要多年研究才有可能出成果的基础学科领域的研究相对而言受关注程度不高。科研评价体系也往往更注重成果的数量，“急功近利”的倾向导致现在基础研究的水平较低。另外，在一些学科领域也有基础研究和应用研究之分，我们同样存在重视应用研究、重视研究成果转化利用而轻视基础研究的问题，这些领域的研究人员往往更多投身到了应用研究和开发方面。再次，这个“基”还指基础研究人才之基。未来国家之间的竞争，关键是人才的竞争。强基计划就是要选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的优秀人才，经过若干年的培养使他们能够承担起服务国家重大战略需求、满足基础研究需要的重任。只有这样的人才才能撑起基础研究的“蓝天”，才能使我国的基础研究始终走在发达国家前列。基础研究是一个漫长的过程，如果我们寄希望于这批学生在研究生毕业时就研究出什么惊天动地的成果，那么我们将又陷入了一个急功近利的怪圈。有一句话叫“但行好事，莫问前程”。对于被选入“强基计划”的人，要用心培养，坚持数年必有成果，不要指望这个计划结束之后马上会出现一批领军人才，其成效的显现需要一个过程。“强基计划”应该带来持续的力量，而不是短暂的昙花一现。“强基计划”主要是为这些未来的人才苗子奠定一个深厚广博的发展基础。综合来看，强基计划是中国处在特殊的发展时期、结合国情制定的一个贯穿招生和培养全过程的整体的人才培养新体系。强基计划的任务不仅是选才，还要引导高中的培养方式变革，多元评价、多维度评价，就是要引导学生在中学阶段全面发展健康成长，而且还要个性特长突出。作为一个人才培养计划，强基计划要承上启下，“承上”就是能够选对苗子，培养出高水平人才；“启下”就是要正确引导基础教育健康发展，对中学教育产生深远影响，改变当前基础教育人才选拔评价中的一些顽瘴痼疾。如果高校热热闹闹，中学风平浪静，那么强基计划的使命完成得就不够彻底。（摘编自《未来急需的人才是“这样”》，作者王殿军）【注】黑天鹅事件：通常指小概率、难预测的突发风险。灰犀牛事件：通常指大概率、可预测，波及范围大的风险。1．下列关于“强基计划”的理解和分析，不正确的一项是（

）A．为应对激烈的国际竞争，防范各种危机对中国之“基”的影响，强基计划应运而生。B．强基计划的“补短板”“抓急需”，就是要加强科技成果、应用成果的转换和推广。C．强基计划重视基础学科的支撑引领作用，因为基础学科可以出原创性、原理性成果。D．科研评价和人才培养两方面都要防止急功近利的倾向，这样才能更好完成强基计划。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章强调强基计划是要选拔培养服务于国家重大战略需求且综合素质优秀的学生。B．文章开头先引出话题和背景，再提出论点，然后纵向深入展开论述，最后总结归纳。C．文章引用“但行好事，莫问前程”，生动而准确地阐述了人才培养要放眼长远的道理。D．文章在结尾时把高校和中学结合起来展开论述，这使文章的论点得到进一步深化。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（

）A．国家推出强基计划，根本目的是为了实现一个宏伟目标——中华民族的伟大复兴。B．因为新高考取消文理分科，所以强基计划直接提到培养“古文字学”方面的人才。C．强基计划与自主招生一样，都是为了满足“双一流”高校招收优质学苗的需要。D．强基计划要破除基础教育人才选拔中一些顽瘴痼疾，如唯分数、唯升学、唯文凭等。【答案】1．B2．B3．A【解析】1．本题考查学生理解概念的能力。B.“强基计划……就是要加强科技成果、应用成果的转换和推广”错误，依据第2、3段文意，强基计划的“补短板”“抓急需”，是要开发一些原创性的高新技术，在“卡脖子”的基础学科和关键领域招收和培养人才，而非基础之上的“科技成果、应用成果的转换和推广”。故选B。2．本题考查学生把握文章论证分析的能力。B.“纵向深入展开论述”错误，文章提出论点后，是分三个方面平行并列展开论证的。故选B。3．本题考查学生把握文章内容要点和作者观点态度的能力。B.“因为新高考取消文理分科，所以……”错误，强加因果。相关信息第四段“同时，社会主义现代化强国之基还体现在文化建设上，强基计划直接提到培养‘古文字学’方面的人才，其实就是在强调中国文脉的传承，强调文理融合对于拔尖人才培养的重要性”。C.“强基计划与自主招生一样”的说法错误，对这两项政策的分析也是片面的。D.“强基计划……如唯分数、唯升学、唯文凭等”错误，强基计划是高校招生领域的政策，“唯升学、唯文凭”不属于这个领域。故选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中央全面深化改革委员会第十九次会议指出，义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展。“校内减负、校外增负”现象突出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。要深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式、全面压减作业总量，降低考试压力。要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求。要全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。(摘编自新华社《习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议》，2021年5月21)材料二：昨日，北京市教委官方微信“首都教育”发文称，今年暑假期间，北京市将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的托管服务。此前，上海、武汉等地教育部门也陆续宣布将组织提供小学暑托班服务，引来家长的一片叫好声。开办暑托班解决了不少家长“急难愁盼”的问题。在我们的初级教育体系中，许多幼儿园一般实行法定假日，没有寒暑假，小学毕业后的孩子大多具备了基本的独立生活能力。唯独小学生处在懵懵懂懂的阶段，假期若单独留在家里家长不放心，送去完全市场化的暑托班，则不仅收费普遍较高，覆盖范围不均衡，规范性和安全性也难以保证。所以一到寒暑假，家长就头疼。这种顾虑构成了不少家长对生育的恐惧，从大处说，对人口出生率走低也不无影响。(摘编自光明网《办好暑托班，需要继续加强教育投人》，2021年7月3日)材料三：随着各地暑假校内托管服务掀起热潮，被各界热议的学校暑托班却在一些地方“遇冷”。比如，北京十中附小第一期目前托管了来自周边11所小学、不同年级的53名学生。而十八中附小全校就有700多名学生，两期托管却总计只有3名学生来自该校。总结暑托班“遇冷”的原因，无非这样几个方面：一是部分学校第一次办班，不少家长在此之前已经对孩子的假期做出各种安排，由于存在一些不可协调性，只好今年不报班；二是部分学校可能高估了暑托班的生源热度。有的学校提出每名学生最多只能报名一期，一期时间仅12天。这就意味着学生暑假剩下的大部分时间仍需家长看护，家长还得为此另想办法，不如及早做好看护安排省事。如果说以上两种情况是初次办班无经验所致，那么，孩子不愿意上暑托班则是更深层次的原因。“原本孩子天天在学校上学，好不容易盼来了暑假。让他还待在学校，绝大部分孩子显然不开心。”这是一些家长的普遍反映。也就是说，孩子们对学校环境产生“审美疲劳”，好不容易离开学校，没过几天又回校园，孩子会觉得没有新鲜感，没有自由感。而老师如果只负责看护孩子不出安全问题，缺乏集体活动的创新，孩子们自然会感到无聊。(摘编自丁慎毅《面对暑托班“遇冷”，创新需要“升温”》，2021年7月23日)4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A．中小学生负担太重是义务教育的一大突出问题，尽管校内减负，但无序发展的校外培训却加重了学生负担。B．学校是教育的主阵地，不能过于功利性，应该全面提高教学质量，做到应教尽教，只有这样才能真正减轻学生负担。C．只有降低考试带来的压力，作业总量才能全面压减，教师才能深化教育教学改革，优化教学方式，提升课堂教学质量。D．学校不得与校外培训机构有利益勾连，而应在教学过程中应教尽教，并积极开展课后育人活动，满足学生的多样化发展需求。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(

)A．在党中央提出鼓励和支持学校开展课后育人活动之后，北京、上海、武汉等地教育部门陆续宣布将组织提供小学暑托班服务。B．家长之所以欢迎小学暑托班，是因为小学生还不够懂事，大多不具备基本的独立生活能力，暑托班解决了他们的后顾之忧。C．完全市场化的暑托班存在多种问题，如普遍收费较高、无法完全覆盖、难以保证规范性和安全性，因而家长不满意。D．不少家长害怕生育，与寒暑假小孩照管的难题有关。如能解决好这一“急难愁盼”的问题，我国人口出生率必将大幅提高。6．要真正解决家长“急难愁盼”的问题，暑期校内托管班该怎么做?请结合材料简要说明。【答案】4．C5．C6．①吸取今年部分学校暑托班“遇冷”的教训，尽早公布暑期托管计划，方便学生家长预作安排。②合理估计署托班的生源热度，适当延长托管时间，尽量减轻家长的负担。③设计有创意的集体活动，提高学生参加暑托班的兴趣，满足学生的多样化需求。【解析】4．本题考查学生理解和分析文本内容的能力。C.“只有降低考试带来的压力，作业总量才能……教师才能……”属于强加条件关系。原文只是说“要深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式、全面压减作业总量，降低考试压力”。故选C。5．本题考查学生概括和分析文本内容的能力。A.“……之后，北京、上海、武汉等地教育部门陆续宣布”错误，应为“……之后，上海、武汉、北京等地教育部门陆续宣布”。B.“之所以……是因为……”归因不全，从材料二第二段相关文字来看，家长之所以欢迎暑托班，除了选项所说原因之外，还有完全市场化的暑托班普遍收费较高等原因。D.“我国人口出生率将大幅提高”过于绝对，即使解决了寒暑假小孩的照管难题，人口出生率也未必能大幅提高，因为这与教育住房、卫生等各种社会问题密切相关。故选C。6．本题考查学生筛选和整合信息的能力。由“随着各地暑假校内托管服务掀起热潮，被各界热议的学校暑托班却在一些地方‘遇冷’。……而十八中附小全校就有700多名学生，两期托管却总计只有3名学生来自该校”“一是部分学校第一次办班，不少家长在此之前已经对孩子的假期做出各种安排”可知，应当吸取今年部分学校暑托班“遇冷”的教训，及早公布假期计划，好让学生家长提前安排好。由“二是部分学校可能高估了暑托班的生源热度。有的学校提出每名学生最多只能报名一期，一期时间仅12天。这就意味着学生暑假剩下的大部分时间仍需家长看护，家长还得为此另想办法，不如及早做好看护安排省事”可知，应当合理估计署托班的生源热度，根据学生家庭情况，适当延长托管时间，尽量减轻家长的负担。由“孩子们对学校环境产生‘审美疲劳’，好不容易离开学校，没过几天又回校园，孩子会觉得没有新鲜感，没有自由感……缺乏集体活动的创新，孩子们自然会感到无聊”可知，应当让学生感到新鲜，有兴趣参与暑期班活动，设计有创意的集体活动，满足学生的多样化需求。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文章，完成下面小题。大宛其的春天夏立楠几乎每周，我们都会去帕提曼医生家一趟。年初的时候，我得了一种说不上来的病，不爱吃饭，面色萎黄，个子也不见长。帕提曼医生是个维吾尔族老太太，不管啥时候见她，都盘着头发，爱笑，穿白大褂。“给他开了点钙片，记得按时吃，还有，不要受凉，坚持敷盐巴。”“好的。”我爸接过药，谢过帕提曼医生。我们又往回走，远处的山峦一直绵延到米吉克煤矿。我爸在米吉克煤矿干活，三班倒，逢白天不干活的时候，就会带我来看医生。我妈没工作，光照顾我就挺累，还要洗衣服做饭。我妈把脏衣服堆在小椅子上，往大盆里倒热水。我爸的衣服比我还脏，全是煤灰，丢进盆里后，水都染成了灰黑色。仲夏的时候，米吉克煤矿变得漂亮些了，喀普斯朗河支流两岸的柳树绿茵茵的。帕提曼医生就是在那个时候再次来到我家的，她穿着白大褂，挎着药箱，一到门口就问我的病情。我妈说，不是大病吧？帕提曼医生说，不算病，但是孩子要长身体，长期不爱吃饭，面黄肌瘦，那肯定不行。她还说她在大宛其牧场有个哥哥叫艾买提，在那里养奶牛，可以的话，我们去那边包片草场，单送牛奶也比干煤矿强，环境也不错，对我成长有益。听了帕提曼医生的话，我妈动心了，觉得可以离开米吉克煤矿了。到达大宛其牧场的那个晚上，我们在艾买提伯伯家住下。大宛其牧场的夏夜，似乎更凉爽些。风从门口的草场上吹来，院子里坐着两家人。在铺开的毯子上，我们吃着艾买提的阳刚子（妻子）端来的馕。她热情大方，一边招待我们，一边进屋做拉条子。那些日子，我目睹了艾买提一家的日常。艾买提的阳刚子能干，白天喂牛，早晨天不亮就起来挤奶，新鲜的牛奶装进瓶子里，艾买提把瓶子提上驴车，天不亮就赶着驴车把奶送到集市。在艾买提伯伯的帮助下，爸爸建好了木屋。木屋建好的那天，阳光特别明媚。买两头牛吧，艾买提说。我爸说，好呢，不过不懂识别牛的好坏啊。艾买提说，“改天我带你去巴扎上选选。”我爸没说话，他点燃一支烟，边抽烟边望着远方。我知道，我爸是手头紧，没买牛的钱。艾买提看出我爸的难处，说：“既然到了这里就是我的客人，钱不够的话，我可以帮着先垫付，等你赚了钱，再还我也不迟。”我爸说，那怎么行。艾买提说，“怎么不行，我说行就行。”艾买提赶着驴车，我和我爸坐在车上，艾买提带我们去大宛其的巴扎上看牛。风景很美，路两边的白杨树绿油油的，叶片在风中摇曳，泛着光，星星点点。我爸跟着艾买提在牛马市场上转，寻来寻去，相中了两头奶牛。雨水不知道是什么时候开始多起来的，大宛其牧场的夏天，越发显得葱郁。我爸的一头奶牛产奶了，那些天，我妈起得早，天不亮就打开牛舍的灯，蹲在奶牛旁边挤奶，挤好的奶装在铁桶里，我爸用盖子盖好，提出去，绑在自行车的一侧。这样的一个早晨，我爸会骑着车穿梭在路上，他得把新鲜的牛奶送到周边的集镇，那里有客户订奶。我则在周边的草场上闲逛，拎着一根木棍当剑使，把草场上的草木当成敌人，幻想着自己是个白衣剑客。此时的大宛其牧扬，草长莺飞，苜蓿地里开满蒲公英与鸢尾花，沟渠里湍湍流淌着无穷无尽的溪水。不久，我爸要去库尔勒照顾生病的大伯，我妈想自己送奶，便推出自行车来学。从外面干活回来的艾买提说，车不用学了，他帮我们送。我妈说，那怎么好意思。艾买提说，没啥不好意思的，互相帮助。就这样，艾买提成了我们家的送奶工。为了表示对艾买提家的感谢，在艾买提的阳刚子赶着牛去柳树林放的时候，我妈就会帮她洗衣服。秋天就来了。仿佛一夜之间，整个牧场都变了样，河流同往常一样，静谧地横亘在眼前，如同蓝丝带般。柳树林不再葱郁，绿黄相间，仿若油画。随着天气的转变，气温越来越低，奶牛的产奶量也降了下来。我爸开始为整个冬天的收入发愁。我爸说，艾买提，这牛产奶量低，有啥法子改善？艾买提说，要想催奶，倒是有法子，给你的奶牛喂些海带，多加盐，不过牛和人一样，也有休养的时候，你们汉族的中医里不是讲“秋收冬藏”嘛，冬天万物休养生息，奶牛也需要储备营养，不然来年怎么产奶？我爸点燃一支烟，笑了笑，说受教了，你懂得真多。艾买提的阳刚子说，奶牛的奶都让你巴郎子（小男孩）喝了，看吧，他来这里长了不少。被她这么一说，我才发现，自己确实比以前高了。我妈说，是你们的奶养人，艾买提说，大宛其牧场的水土好。我爸说，也感谢帕提曼医生，很久没见到她了，啥时候回趟米吉克。好景不长，没等我爸带我回米吉克，大宛其牧场就出了事。那天夜里，我们已经睡下了，初冬的大宛其牧场还是有些冷，雪早早就落了下来。牧羊犬在夜里吠叫，北风肆虐地刮着，屋前屋后有东西垮掉。“快开门啊！”我爸开了门，风使劲往屋子里灌。艾买提手里的电筒不怎么亮，他急忙把门关上，用后背抵住。“这风太大了，牛不见了。”“啊，牛怎么不见了？”我爸一边穿衣服，一边说着。“牛舍让风给吹塌了，牛不知道去哪里了，都怪我，早知道应该把砍来的木棒堆在牛舍上。”“说这些也没用啊，我们现在出去找吧。”我爸穿好鞋，披上衣服，急急忙忙在屋里找电筒。外面的风还在呼呼地吹，狗声不见了，或许是跟着他们去找牛了吧。雪似乎越下越大，早上天露出曙光时，我急忙推开门，艾买提的阳刚子已经穿上马靴，喊我妈和她去找牛，去找我爸他们，让我在屋里等着，哪儿也不许去。旷野里白茫茫一片，阳光微弱，风似乎没有要停的意思。雪越下越大，越飘越多，我看见她们深一脚浅一脚地踩在雪地里，足迹渐渐被新雪覆盖。我在心里祈祷，希望他们能找到牛，希望他们能平安回来。我还没有见过大宛其牧场的春天呢，艾买提不是说，春天的时候，这里比秋天还美丽嘛，会开很多花，会有很多蜜蜂，它们嗡嗡嗡的，萦绕不断。（有删改）7．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．因为米吉克煤矿环境恶劣，以致于帕提曼医生只选择在仲夏柳树绿茵茵的时候来到我家给我看病，而不愿在其他时间前来。B．艾买提垫钱为爸爸买奶牛，爸爸却有顾虑，艾买提的“怎么不行，我说行就行”的话表现出他的专断，却也打消了爸爸的顾虑。C．大人都忙的时候，我在草场上闲逛，假想自己是个白衣剑客，反映出我虽处在风景优美的大宛其牧场，却感到无聊和寂寞。D．牛走失后，艾买提和爸爸冒着风雪深夜找牛；第二天早晨艾买提的妻子和妈妈又去找牛和人，体现了他们相濡以沫的互助精神。8．小说以“我”的视角叙述故事有什么好处？请简要分析。9．小说没有具体讲述春天的故事，却以“大宛其的春天”为题，这样设计有什么用意？请结合文本简要分析。【答案】7．D8．①“我”是故事的亲历者和见证者，以“我”的视角叙述使故事线索明晰，情节紧凑；②“我”是一个孩子，以“我”的视角叙述，更能表现出对大宛其的好奇，使故事更真实，情感表达更自然；③“我”有身体和精神成长变化的过程，以“我”的视角叙述，更利于讴歌维、汉两家情谊深厚的主题。9．①小说依次写了大宛其夏天、秋天和冬天的故事，以“大宛其的春天”为题，既照应了上文，也呼应了结尾对春天的想象；②以“大宛其的春天”为题，暗示了故事会有美好的结局，给人以希望和力量；③“春天”既指自然的春天，也指美好生活的希望，表达维、汉两家团结互助，走向美好未来的愿望。【解析】7．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“因为米吉克煤矿环境恶劣，以致于帕提曼医生只选择在仲夏柳树绿茵茵的时候来到我家给我看病，而不愿在其他时间前来”错，原文“仲夏的时候，米吉克煤矿变得漂亮些了，喀普斯朗河支流两岸的柳树绿茵茵的。帕提曼医生就是在那个时候再次来到我家的，她穿着白大褂，挎着药箱，一到门口就问我的病情”，文本只说帕提曼医生在仲夏再次来到“我”家，并很关心“我”的病情，并未涉及是因为米吉克煤矿环境恶劣而不愿在其他时间前来，选项强加因果；B项，“艾买提的‘怎么不行，我说行就行’的话表现出他的专断”错，根据上文“艾买提看出我爸的难处，说：‘既然到了这里就是我的客人，钱不够的话，我可以帮着先垫付，等你赚了钱，再还我也不迟’”可知，艾买提这样说是助人为乐的表现，并非专断；C项，“却感到无聊和寂寞”错，原文“我则在周边的草场上闲逛，拎着一根木棍当剑使，把草场上的草木当成敌人，幻想着自己是个白衣剑客。此时的大宛其牧扬，草长莺飞，苜蓿地里开满蒲公英与鸢尾花，沟渠里湍湍流淌着无穷无尽的溪水”，写大宛其牧扬的景色优美以及“我”的闲逛、幻想，从表现的感情基调看，是表现“我”喜爱并享受大宛其牧扬的景色和生活，并非无聊和寂寞。故选D。8．本题考查鉴赏小说情节的叙述手法。叙述手法分为叙述视角、叙述人称和叙述方法。叙述视角分为作者参与的有限视角、作者旁观的有限视角和全知视角，各有利弊；叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述方法分为顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙。本题考查的是叙述视角。阅读文本时，我们首先要能够准确识别作品是运用了哪种视角和人称，然后从情节发展、主题、人物形象、艺术效果等方面进行分析。从情节方面，文本中的“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者，讲述了米吉克煤矿、帕提曼医生看病、大宛其牧场的景色、艾买提垫钱帮买奶牛、艾买提帮送奶、艾买提和爸爸冒着风雪深夜找牛等内容，“我”成为贯穿全文的线索，情节发展紧凑集中；从艺术效果方面，“我”是一个孩子，以孩子的眼光写大宛其牧场的景色和故事，有孩子特有的新奇感，同时第一人称叙述，真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情；从主题看，“我”在米吉克煤矿体弱多病，从原文“艾买提的阳刚子说，奶牛的奶都让你巴郎子（小男孩）喝了，看吧，他来这里长了不少。被她这么一说，我才发现，自己确实比以前高了”可知，到了大宛其牧场逐渐强壮起来，身体和精神发生了变化，并以“我”的视角写艾买提垫钱帮买奶牛、艾买提帮送奶、艾买提和爸爸冒着风雪深夜找牛、艾买提的妻子和妈妈又去找牛和人等内容，体现了他们相濡以沫的互助精神，更突出主题“讴歌维、汉两家情谊深厚”。9．本题考查鉴赏标题的作用的能力。小说标题的作用可以从以下几个方面来考虑：①交代小说的时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围。②标题是否是小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题。③标题是否为塑造和突出人物形象服务。④标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。⑤标题是否一语双关，是否对主题的表现起到画龙点睛的作用。⑥标题是否设置悬念，吸引读者。从结构看，考虑与上下文的关系，文本依次写了发生在大宛其夏天、秋天和冬天的故事，以“大宛其的春天”为题照应了上文，结尾“我还没有见过大宛其牧场的春天呢，艾买提不是说，春天的时候，这里比秋天还美丽嘛，会开很多花，会有很多蜜蜂，它们嗡嗡嗡的，萦绕不断”，与结尾形成呼应；从内容看，原文“我在心里祈祷，希望他们能找到牛，希望他们能平安回来。我还没有见过大宛其牧场的春天呢，艾买提不是说，春天的时候，这里比秋天还美丽嘛，会开很多花，会有很多蜜蜂，它们嗡嗡嗡的，萦绕不断”，艾买提和爸爸冒着风雪深夜找牛，第二天早晨艾买提的妻子和妈妈又去找牛和人，这里的“春天”就不仅仅是指自然界的春天，也在暗示找牛找人都能平安，对春天的景色的憧憬和描写，给人希望和力量，这是对美好生活的祈祷，体现出相濡以沫的互助精神，维、汉两家情谊深厚。【点睛】小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点(叙述视角)、叙述人称和叙述方法。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一，授修撰，累官学士。华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食，士论多之。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四十谪贵州龙场驿丞龙场万山丛薄苗僚杂居守仁因俗化导夷人喜相率伐木为屋以栖守仁瑾诛，量移庐陵知县。屡迁考功郎中，擢南京太仆少卿，就迁鸿胪卿。十四年六月，宁王宸濠反，知县顾佖以告。守仁急趋吉安，因集众议曰：“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。”乃多遣间谍，檄府县言：“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。南赣王守仁、湖广秦金各率所部合十六万，直捣南昌，所至有司缺供者，以军法论。”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，令从臾早发兵东下，而纵谍泄之。宸濠果疑。与士实岩嵒居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼精锐悉出，守备虚。我军新集气锐，攻必破。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡，诸军殊死战，贼大败，退保樵舍，联舟为方阵，尽出金宝犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。凡三十五日而贼平。

（节选自《明史·王守仁传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山／丛薄苗僚杂居／守仁因俗化导夷人／喜相率伐木／为屋以栖守仁／B．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山丛薄／苗僚杂居／守仁因俗化导／夷人喜／相率伐木为屋／以栖守仁／C．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山丛薄／苗僚杂居／守仁因俗化导／夷人喜／相率伐木／为屋以栖守仁／D．守仁抗章救／瑾怒／廷杖四十／谪贵州龙场驿丞／龙场万山／丛薄苗僚杂居／守仁因俗化导夷人／喜相率伐木为屋／以栖守仁／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．进士，是中国古代科举考试中通过由朝廷举办的殿试的考生的称号，文中“进士第一”指考中状元。B．学士，原指读书的贵族子弟，后来演变成掌管文学撰述的官员名称，也可泛称有学问的人及文人学者。C．擢，有选拔、提升官职的意思。古时表示官职升迁的词语还有“晋”“进”“转”“陟”等。D．壬辰朔，是古代干支月相兼用的纪日方法，干支置前，月相列后。“七月壬辰朔”是七月初一那天。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．王守仁为官忠诚职守。宁王叛乱发生之后，他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌。B．王守仁遇事足智多谋。使用离间计离间宁王和伪相之间的关系，这一计谋后来虽然被宁王识破，但起到了贻误叛军战机的作用。C．王守仁能够总揽大局。在平定宁王的叛乱当中避实就虚，没有派兵救助安庆，而是抓住战机，攻破了叛军实力薄弱的南昌。D．王守仁善于随机应变。在黄家渡决战中，叛军初战失利败退，把战船连在一起组成方阵，王守仁于是用火攻的方法一举击溃了叛军。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)华性孝，母岑年逾百岁卒。华已年七十余，犹寝苫蔬食(2)贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。【答案】10．B11．C12．A13．(1)王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食.(2)叛军听说南昌被攻破，一定会解安庆之围回南昌自救。我军在湖中迎击他们，没有不取胜的道理。【解析】10．本题考查学生文言断句的能力。文言断句的前提是归语段，结合语境理解句子的意思,粗通大意，然后再寻找断句的标志,利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“瑾”是所在句子的主语，前面要断开；“廷杖”前面省略的主语也是刘瑾，前面要断开；“谪”前面省略的主语是王守仁，前面要断开；“龙场万山”“苗僚”“守仁”“夷人”分别是所在句子的主语，这几个词分别要断开。“相率”前面省略的主语是夷人，前面工要断开；“以栖守仁”是前面句子的目的性状语，前面要断开。故选B项。11．该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C项，“古时表示官职升迁的词语还有……‘转’‘陟’等”陈述有误。“转”是调动官职，特定语境下可以表示升职或降职。故选C项。12．本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“他听从朝廷调度，率领军队和边疆守兵、京城驻军一起水陆并进，直捣叛军驻地南昌”分析有误。朝廷并没有派遣边疆守兵、京城驻军和王守仁等人所率领的军队进攻叛军驻地南昌，这是王守仁派间谍故意散布的迷惑叛军的虚假消息。故选A项。13．本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，性，天性；卒，去世；寝苫蔬食，睡草席吃粗食。第二句中，破，攻破；必，一定；逆击，迎击；蔑，无、没有。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。【点睛】断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。参考译文：王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，成化十七年考中进士第一名，授官修撰，累积功劳任官学士。王华天性孝顺，母亲岑氏年纪超过百岁去世。王华已经七十多岁，仍睡草席吃粗食，士人评论此事时都赞美他。正德元年冬天，刘瑾逮捕南京给事中御史戴铣等二十多人。王守仁刚正不阿地上奏章营救，刘瑾发怒，在朝廷上对王守仁杖责四十，贬为贵州龙场驿丞。龙场万山丛生草木，苗僚错杂居住。王守仁根据习俗教化引导他们，夷人欣喜，纷纷伐木造屋，来让王守仁居住。刘瑾被诛杀，王守仁被酌情调任庐陵知县。多次升迁后任考功郎中，后被提拔任南京太仆少卿，就地升迁为鸿胪卿。正德十四年六月，宁王朱宸濠谋反，知县顾佖把这件事禀告王守仁。王守仁急忙赶往吉安，于是召集众人商议说：“贼军如果出长江顺流东下，那么南都不能保全。我想用计谋阻挠他们，稍稍延误他们十天就会没有忧患了。”于是多派遣间谍，用檄书传令府县说：“都督许泰、郤永率领边疆守兵，都督刘晖、桂永率领京城驻军，各四万人，从水路陆路同时进发。南赣王守仁、湖广秦金各率部下合计十六万人，直接进攻南昌，所到之处有关部门缺乏供给的，按照军法定罪。又制作蜡书送交伪相李士实、刘养正，讲述他们归顺朝廷的诚意，让他们怂恿宁王早日发兵东下南都，然后放纵间谍泄露这件事。朱宸濠果然起疑心。他和李士实、刘养正商议，两人都劝他赶快到南京登帝位，朱宸濠更加怀疑二人。十多天后侦察得知中外军队没有到南昌，才明白王守仁在欺骗他。七月初一那天，朱宸濠留下宜春王据守南昌，然后胁迫他的部下六万人，偷袭攻下九江、南康，叛军出长江，迫近安庆。有人请求解救安庆，王守仁说：“不能这样。现在九江、南康已被叛军占领，我军越过南昌与叛军在长江上对峙，九江、南康二郡的叛军断绝我军的后方，这样我军就腹背受敌。不如直接进攻南昌。叛军的精锐部队全部外出，南昌守备空虚。我军刚集中，气势锐利，进攻一定会取胜。叛军听说南昌被攻破，一定会解安庆之围回南昌自救。我军在湖中迎击他们，没有不取胜的道理。”大家说“好”。朱宸濠果然从安庆撤还军队。乙卯那天两军在黄家渡相遇，两军拼死战斗，叛军大败，撤退保守住樵舍，连接舟船组成方阵，朱宸濠拿出全部钱财犒劳将士。第二天，朱宸濠正在早晨朝见他的群臣，官军突然杀到。冠军用小船装载柴薪，乘着风势放火，焚毁了朱宸濠的副船。朱宸濠的船搁浅，朱宸濠仓促换船逃跑，官军追赶并捉住他。一共三十五天叛军就被平定。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。浣溪沙①苏轼麻叶层层苘②叶光，谁家煮茧一村香?隔篱娇语络丝娘③。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨④软饥肠，问言豆叶几时黄?【注】①北宋元丰元年春，徐州大旱，苏轼作为太守，求雨得雨后去谢雨，当年初夏在谢雨路上写下该词。②苘（qĭng）：麻的一种。③络丝娘：虫名，即络纬，又名放置娘，其声如织布。这里用来指缫丝的女娘。④麨（chǎo）：炒的米粉或面粉，一种干粮。14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是A．上阕描写农作物的生长状况和人的活动，既充满田园情趣，又富有生活气息。B．上阕综合运用视觉、嗅觉和听觉描写，把雨后农村的景象写得有声有色有味。C．下阕描写了谢雨途中遇到的一位农村老人，这位老人因久旱逢雨而喜悦醉酒。D．这首词对农村风物人情的细致描写，隐藏着作者对百姓生活的深切关怀。15．对比上阕和下阕，作者的心情有怎样的不同？为什么？请简要分析。【答案】14．C15．上阕，心情喜悦；下阕，内心忧虑。作者内心喜悦，是因为看到久旱雨后农村生机勃勃的景象；内心忧虑，对百姓的关切，是因为看到一位老人要用没有成熟的青麦充饥，看到春旱给百姓造成的灾难之重，表现了词人的爱民之意，对百姓的关切之心。【解析】14．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”，C项，“喜悦醉酒”说法错误，须发将白的老翁拄着藜杖，老眼迷离似醉，并不是“喜悦醉酒”，文中无因“喜悦”而“醉酒”之意。故选C。15．本题考查学生赏析诗词情感能力。赏析诗词情感，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题要求对比词的上阕和下阕，简要分析作者的心情有怎样的不同。作者心情有这样不同，分析出作者上下阕各是什么心情，即可得出作者的心情有怎样的不同。词的上阕中“麻叶层层檾叶光”，麻叶一层一层地密密麻麻地铺着，而且一层一层的麻叶都泛着光泽，“层层”二字可见麻叶的繁茂，“光”字又写出了檾叶的光滑滋润，此处虽然未写明曾降下甘霖，但由层层聚集且泛出光亮的麻叶，读者就可以知道这都是由于求雨之后甘霖如约而至的功效，暗含了谢雨之意。“谁家煮茧一村香”，词人一进入村庄，便闻到弥漫着的煮茧香味，禁不住好奇地问询一声：此时是谁家正在煮茧？“一村香”三字写尽了香气浓郁、芳香四溢之感。“隔篱娇语络丝娘”，循着香气望去，便听见缫丝的妇女在隔着篱笆娇语交谈、轻声欢笑，场景逼真，富有情趣。把缫丝女比喻成声音动听的络丝娘，更见其声音的娇软美妙。字里行间流露出词人因为看到久旱雨后农村生机勃勃的景象而内心喜悦之情。下阕“垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠”，词人看见一位老翁须发垂白，手扶藜杖，抬着那迷离朦胧的双眼，从未全熟的麦穗上捋下麦粒，希望能够捣碎之后做成干粮充饥。垂白、杖藜、醉眼三个词从不同的方面刻画出老翁的年迈老态，而如此年老可怜的老人还得捋青捣麦可见这一场过去了的春旱曾给百姓造成的灾难之重，词人内心的忧虑之情跃然纸上。“问言豆叶几时黄？”词人见后，忍不住地上前关切地问道：叶黄豆熟之时还要多久呢？便也就是说：甘霖之后的新一轮的丰收还要多长时间呢？这是在替老翁的一份期待，也是对老翁的一种安慰。关切之心、爱民之意跃然纸上。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向。一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：_________，_________。（2）《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：_________，_________。（3）在《兰亭集序》中，“_________，_________”是对当时在士大夫阶层盛行的庄子虚无主义思想的批判。【答案】

长太息以掩涕兮

哀民生之多艰

出师未捷身先死

长使英雄泪满襟

固知一死生为虚诞

齐彭殇为妄作【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：涕、艰、捷、襟、固、诞、殇、妄。七、选择题组阅读下面的文字，完成下列小题。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，（

①

），决不能置身事外、_________；（

②

），决不能自甘平庸、___________；（

③

），决不能___________、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，__________、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．奋进的新时代亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。B．我们奋进在新时代，亟待激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。C．奋进在新时代，亟待我们成就新作为和新气象，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。D．奋进在新时代，我们亟待激荡新气象、成就新作为，为实现伟大复兴中华民族的中国梦凝聚磅礴力量。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．①“舞台再大，自己不上台永远是个观众”；②“能力再大，自己不行动永远是个失败者”；③“平台再好，自己不参与永远是个局外人”B．①“舞台再大，自己不上台永远是个观众”；②“平台再好，自己不参与永远是个局外人”；③“能力再大，自己不行动永远是个失败者”C．①“平台再好，自己不参与永远是个局外人”；②“舞台再大，自己不上台永远是个观众”；③“能力再大，自己不行动永远是个失败者”D．①“能力再大，自己不行动永远是个失败者”；②“平台再好，自己不参与永远是个局外人”；③“舞台再大，自己不上台永远是个观众”19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．冷眼旁观

安于现状

踟蹰不前

厚积薄发B．拭目以待

安之若素

踌躇满志

厚此薄彼C．冷眼旁观

安之若素

踟蹰不前

厚积薄发D．拭目以待

安于现状

踌躇满志

厚此薄彼【答案】17．A18．B19．A【解析】17．本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句缺少主语，“奋进在新时代”，应为“奋进的新时代”，“激荡新气象、成就新作为”的主语应为“我们”，“中华民族伟大复兴的中国梦”的语序正确。据此分析，排除BCD三项。故选A。18．此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析语境和选项，第一空，由“决不能置身事外”可知，与舞台有关系，应选“舞台再大，自己不上台永远是个观众”。第二空，由“决不能自甘平庸”可知，与平台有关系，应选“平台再好，自己不参与永远是个局外人”。第三空，由“决不能不思进取”可知，与能力有关系，应选“能力再大，自己不行动永远是个失败者”。故选B。19．本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一空：“冷眼旁观”：不参与其事，站在一旁看事情的发展。“拭目以待”：擦亮眼睛等着瞧，形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。与语境中的“置身事外”意思相近的应是“冷眼旁观”。第二空：“安于现状”：对目前的情况习惯了，不愿改变。“安之若素”：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。与语境中“自甘平庸”意思相近的是“安于现状”。第三空：“踌躇满志”：形容对自己取得的成就非常得意。“踟蹰不前”：迟疑不决，不敢前进。与语境中的“不思进取”意思相近的是“踟蹰不前”。第四空：“厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方，比喻对两方面的待遇不同。“厚积薄发”：多多积蓄，慢慢放出，形容只有准备充分才能办好事情。与语境中的“久久为功”意思相近的是“厚积薄发”。故选A。【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。八、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。生命在于运动，运动需要科学。今天，全国各地健身热潮涌动，体育运动逐渐成为一种日常生活方式。科学的运动健身可以促进人的身体健康，有助于提高生命质量、减少医疗开支，是实现全民健康积极有效的手段。①_______________，于增进健康并无益处，值得大家重视。游泳、跳绳、跑步、打球、太极……不同的人体质和健身需求不同，适宜的运动形式和强度也有所不同。尽管运动有益于身体健康，但如果②___________，不仅达不到健身的功效，反而会“伤身”。健康是幸福生活最重要的指标，健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。运动是保持健康的“良药”，个性化运动“处方”需考虑多项维度，包括心肺功能、肌肉力量、柔韧性、平衡能力等，可以解决运动的安全性、有效性和可持续性等问题。所以每个人③________________，在兴趣爱好的基础上选择适合的运动方式，做自身健康的第一负责人。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21．简述材料的主要内容。要求使用包含条件关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。【答案】20．示例：①（而）一些非科学的运动健身方式②选择不适宜的运动形式和强度③都需要个性化运动“处方”。21．示例：①一个人只有根据自己的身体条件，②选择适宜的运动形式和强度，③进行科学的运动健身，④才能达到健身的功效。【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，此段第一句说“生命在于运动，运动需要科学”，接着说了运动的好处，后面说的“于增进健康并无益处，值得大家重视”应当是针对“不科学的运动”而言的，据此可以写“（而）一些非科学的运动健身方式”；第二空，前面强调“不同的人体质和健身需求不同，适宜的运动形式和强度也有所不同”，然后用“尽管”和“但”进行转折提醒，而后面的结果“