【部编版】25版语文《初中百练百胜》九年级下册专项十二小说阅读含答案或解析

PAGE专项十二小说阅读一、阅读下文,完成问题。乖聋巴①乖聋巴人哑,但擅长烹饪,尤其做得一手好鱼。他能做出百十道色香味俱全的鱼菜来。他烹鱼有一绝,即每条鱼不去鳞,只在鱼肚开一个小孔,鱼肚子里的东西被掏得干干净净,待一番翻滚油炸之后,外观焦嫩,金光闪闪,入口一嚼,鱼刺鱼骨鱼鳞全入口即化。②这还不算什么,更绝处是把一条鱼炸到一定的火候,人的嘴巴对着鱼嘴巴深深一吸,尚未凝固的鱼肉,便赶趟儿般溜进了人的肚子。这种新奇的吃鱼方式,人亲吻了鱼嘴之后,鱼便只剩下了一具空壳。③不过,巧妇难为无米之炊。一旦没鱼,乖聋巴也没办法了。④这不,天一冷,大雪把整个艾叶滩古镇盖得严严实实,旭水河被冰封住了,鱼便断了货。⑤乖聋巴搓着手,从木窗缝里看着外面,天灰蒙蒙的,雪下一个月了,还没有停的意思。街上没有一个人,旭水河白茫茫一片。⑥乖聋巴拿起旱烟杆,装进一些烟叶子,对着炉火吧嗒吧嗒地抽着。一缕缕烟雾慢慢升腾,弥漫开来。乖聋巴的思绪在烟雾里穿行,仿佛看到了妻儿被日本人杀害的情景,日本人挑破了妻子肚子,用刺刀扎着腹中的胎儿……⑦一滴滴眼泪从他脸上滑落,乖聋巴恨恨地扇了自己一个耳光,暗骂了自己一声:“孬种!”⑧这时,一个骑一匹高头大马的日本人钻进鱼馆,趾高气扬地指着乖聋巴说:“山田太君说他快半个月没吃鱼了,你晚上送一条过去!”乖聋巴弯着身子,战战兢兢,他想打手势告诉日本人:旭水河冰封快一个月,没人打鱼了,哪还有鱼做呢?可他瞄了一眼日本人腰上长长的佩刀,又胆怯了,只得连连点头。⑨日本人见乖聋巴答应了,拍了拍乖聋巴的肩膀又跷起大拇指,说:“你的,大大的良民!”然后走近储鱼池看了看,转身出门,跳上了马,踢碎了一地的雪花。⑩乖聋巴看了看储鱼池,里面只剩十几条小鲫鱼,这是给街东头冯三的老婆准备的。冯三的老婆生了孩子,没奶。这冰天雪地的,冯三想尽法子也弄不来鱼,急得直哭。乖聋巴想到自己苦命的媳妇和孩子,就打着手势说:“我送给嫂子几条鱼。”⑪乖聋巴准备把仅剩的那十几条小鲫鱼送给冯三的老婆,可现在日本人来了,若把鱼给了日本人,自己就失信于冯三了。可若惹恼了日本人,命就没了。⑫乖聋巴左右为难。⑬黄昏渐渐降临,艾叶滩一片迷蒙。只有北风打着呼哨卷着雪花漫天飞扬着。⑭乖聋巴的心如这北风一样冰凉,这时,山寺的钟声一波一波地在云烟似的旭水河上空荡漾。远处,一个黑影飞快地来到乖聋巴面前,乖聋巴一见是冯三,冯三对乖聋巴耳语了几句,乖聋巴倏地站起,披上吐絮的旧棉衣,带上十几条小鲫鱼,翻身上马朝山寺奔去。⑮这是一座古寺,住持是位七十多岁的老和尚。老和尚一见乖聋巴,便带他走进寺院的伙房,扒开柴火,露出一个地窖。顺着木梯下到地窖,昏暗的灯光下,只见一个伤势很重的八路军战士躺在地窖的干草上,旁边坐着游击大队长铁军和六七个游击队员。⑯乖聋巴提了一包面粉一小包白糖回到鱼馆,在厨房忙活起来。不一会儿,他用面粉及各种配料给山田做成了一条大鲤鱼,两三斤重,有头有尾,有鳃有鳍,鳞片清晰,鱼香四溢……⑰乖聋巴送去时,山田住在据点里,与人边饮酒边欣赏着日本的歌舞,照例他要乖聋巴先尝,他怕乖聋巴下毒。乖聋巴眼睛里闪过一丝不易被人察觉的光,旋即就如往常一样尝了一口自己亲手做的那条大鲤鱼。⑱一群日本人吃着乖聋巴的大鲤鱼赞不绝口,山田吃后狡猾地说:“旭水河都冰封一个月了,打鱼的打不到鱼,你的鱼不是鱼,假的!”乖聋巴在旁,哈哈大笑起来,一丝鲜血从嘴角流出。山田抽出长长的佩刀咆哮着:“你的良心大大地坏,你那十几条鲫鱼哪去了?不说,死啦死啦的。”⑲山田举起的佩刀还没落下,一股鲜血从他口里涌了出来,他头一歪,倒下了。⑳此刻,外面响起了激烈的枪声……(作者:李尧隆。有删改)1.这篇小说讲了一个曲折的故事。请根据下面的提示,任选一个角度梳理小说情节。开端→发展→高潮→结局(情节)原因→结果(逻辑)答:示例一:情节角度:擅长做鱼的乖聋巴因天寒地冻而无法做鱼,又忆起妻儿被害而自责→本来给冯三刚生完孩子的老婆准备的鲫鱼却因日本人也要吃鱼,乖聋巴左右为难→乖聋巴与冯三将鲫鱼给了山寺里受伤的八路军战士吃→乖聋巴用面粉做鱼下毒,和山田同归于尽,八路军攻打进据点。

示例二:逻辑角度:妻儿被日本人杀害,天寒地冻捕不到鱼,日本人逼着乖聋巴送鱼,但鱼是给冯三老婆准备的→听到冯三传来的消息,乖聋巴把仅剩的鱼给了受伤的八路军战士,之后用面粉做了一条有毒的大鲤鱼,和山田同归于尽,八路军攻打进据点。(任选一个角度,意思对即可)

2.批注,是精读文章常用的方法。请按括号里提示的角度并联系上下文为下面句子做批注。(1)黄昏渐渐降临,艾叶滩一片迷蒙。只有北风打着呼哨卷着雪花漫天飞扬着。(写法)答:环境描写,写黄昏时艾叶滩上雪花飞扬的景象,突出冬天的寒冷,衬托出乖聋巴因要给山田送鱼而左右为难的无奈心情。

(2)乖聋巴眼睛里闪过一丝不易被人察觉的光,旋即就如往常一样尝了一口自己亲手做的那条大鲤鱼。(用词)答:“闪过”“一丝不易被人察觉的光”暗示乖聋巴心中已有主意,为下文乖聋巴和日本人中毒做铺垫,“旋即”可以看出乖聋巴赴死时的坚定决心。

3.第⑭段中“冯三对乖聋巴耳语了几句”,请结合上下文,写出冯三对乖聋巴耳语了什么。答:示例:乖聋巴,快,快,你快拿着那些鲫鱼去寺院里见老和尚。寺院里新收留了几个八路军,还有一个重伤员,亟须补充营养。把鱼先给伤员吃,不用管我老婆,快去!其他的事到了之后再商量对策。(意思对即可)

4.这篇小说的叙事结构十分讲究,请结合文本内容简要分析。答:示例:①详略得当使文章条理分明。详写乖聋巴擅长做鱼以及和日本人同归于尽,略写乖聋巴和八路军战士见面后的情节,详略得当,使叙述角度更加新颖,内容更吸引人。

②适当留白使读者回味无穷。如最后一段用省略号结尾,只写“激烈的枪声”,而不写具体情节,给读者留下想象的空间,回味无穷。③明暗线交织,制造多重矛盾冲突,让小说情节更加丰满。小说围绕“吃鱼”明写乖聋巴与日本人的矛盾冲突,又交织着乖聋巴与冯三的矛盾冲突以及乖聋巴、冯三、八路军与日本人的矛盾冲突。小说的矛盾冲突从个人情感上升到民族层面,深化了小说主题。④采用第三人称叙事视角,全景式展现小说情节的发展过程,全面塑造人物形象。小说围绕“吃鱼”这一矛盾冲突,全面展示了乖聋巴、冯三、八路军和日本人的冲突过程以及人物鲜明的形象特点。(答出任意两点,意思对即可)

二、阅读下文,完成问题。褒贬两画家①娄城的绘画源远流长,历史上大家名家辈出。当代,依然有多位名头不小的画家,最出名的当数万画家与水画家,万画家大名万山峰,水画家大名水长流,有评论家说过仁者乐山、智者乐水,都是好名字。如今万画家与水画家被誉为娄城画坛的双峰,好在两位一个画山水画,一个画花鸟画,各有各的领域,各有各的买家,倒也相安无事。②据两个画家都认识的人透露:这万画家与水画家年龄相仿,但脾性却迥然不同,譬如两位都带学生,万画家呢,必须他先看上了,认为有培养前途才会收,而且拜师仪式往往很隆重,如果他瞧不上的,再托人说情,再送厚礼,他说啥也不会收的。水画家呢,只要你诚心诚意,最多好话多说几句,往水画家家多跑几次,必成。③娄城坊间有说万画家好的,有说水画家好的;有说万画家不好的,有说水画家不好的。真是奇了怪了,让人闹不清到底咋回事。其实,有些事还真的不好说死,我是写小说的,不可能像组织部写人事鉴定,一锤定音,哪好哪不好,还是让事实说话,各位看官自己判断吧。④举个例子吧:岑局长请万画家鉴定一幅署名万山峰的六尺宣《层林尽染》,万画家只瞥了一眼,根本没有细看,就以完全没有余地的口吻说:“假的,百分之百假的!我从没有画过这画。”⑤万画家说这话后,再也不愿多说一句,把颇为尴尬的岑局长晾在一边,自顾自画他的山水了。⑥岑局长只得悻悻而回,原本以为值十几万,被万画家一说全泡汤了。岑局长嘴上不说,心里有数,好你个宋经理,竟送幅假画来糊弄我。从此,宋经理与万画家结了梁子,大骂万画家不是个东西,挡人财路。⑦姚老板请水画家鉴定一幅落款水长流的《喜鹊踏梅图》,水画家看着那画,笑得很开心,说:“有意思,有点意思,不过,不瞒你说,我实在记不得什么时候画的,我现在已画不出这样的画了,惭愧惭愧!”水画家这样说,其实已很委婉地否定了此画是他的真迹。⑧偏姚老板得寸进尺,竟开口说:“水老师,你给题几句话吧。这画我要给女儿做嫁妆的。”⑨水画家想了想,提笔写道:“好兆头,好题材,喜鹊吉祥,梅花高洁,愿天天有喜事,年年传佳音。”⑩姚老板当场鼓掌,情不自禁地说:“水老师,再盖个章,盖个章。”水画家犹豫了一下,还是取出一枚鸡血石姓名章盖了上去。⑪姚老板走后,水画家的学生很不解地问:“老师,这画显然不是老师您的作品,差一个档次呢,您为什么给他题词?”⑫水画家意味深长地说:“别人也要吃饭啊。”学生玩味了很长时间,才悟出了这句话压在舌根底下的含义。⑬事后,姚老板说水画家上路,做人大气,哪像万画家,斤斤计较咬死理。⑭娄城文化界的人都知道,水画家的人缘、口碑要比万画家好得多。若有人要向万画家索要一张画,即便大人物也难。他门口贴了一张告示:采访不超过十分钟;送礼一律谢绝;索画者免开尊口;买画请到翰墨苑画廊;发表、出集、参展、宣传等请与我经纪人联系;鉴定书画真伪每星期六下午14∶00后,每件500元,其余时间一概不接待。⑮都说他架子大,都说他财迷心窍。但万画家一笑了之,我行我素。⑯若问水画家要画,他一般都答应,就是没下文,催急了,他会关照到他学生处去拿,有人怀疑是他学生代笔的,但有心人比对后说至少盖的印章是真的。偶尔也有人把在他学生处拿到的画请水画家写几句,他也照写不误,最多说句“见笑见笑”。⑰去年万画家与水画家去参加一位同行的画展,不料途中发生车祸,两人同时遇难,据说水画家的追悼会,去的人很多,花圈摆到了告别仪式大厅的外面。相比较而言,万画家的葬礼就冷清多了。⑱今年的拍卖会上,万画家与水画家的画都有多幅出现,让人难以相信的是万画家的每一幅画,均举牌者众多,价钱一路飙升,越拍越高;而水画家的画最后流拍。(有删改)1.小说从哪些方面叙述了两画家的故事?请阅读全文简要概括。答:两画家带学生;两画家鉴画作的真伪;两画家对待别人索画;两画家的追悼会;两画家画作的拍卖会。

2.细读文章,联系上下文,回答括号内的问题。(1)万画家只瞥了一眼,根本没有细看,就以完全没有余地的口吻说:“假的,百分之百假的!我从没有画过这画。”(万画家的语言有何特点?表现了他怎样的情感态度?请联系语境简要分析)答:万画家的语言采用短句形式,简洁、直白(毫不遮掩爱憎),斩钉截铁,态度肯定,再用“百分之百”“从没有”等词以及对“假的”一词的反复加以强调,表明他对假画及作假者的鄙视,情感表达爱憎分明。

(2)水画家看着那画,笑得很开心,说:“有意思,有点意思,不过,不瞒你说,我实在记不得什么时候画的,我现在已画不出这样的画了,惭愧惭愧!”水画家这样说,其实已很委婉地否定了此画是他的真迹。(水画家如何“委婉地否定”?请结合加点词,咀嚼其“言外之意”)答:鉴定一幅“自己的画”的真伪时,“笑得很开心”,直叹“有意思,有点意思”,这表现本身就很反常(若真是自己的手笔,不大可能如此笑),这笑,是对作假者的嘲笑,是笑作假者的水平、用意滑稽可笑。“实在记不得”“画不出这样的画”,言外之意就是“我记忆里没有这幅画作”“这不属于我的水平”,这句话语气委婉,但表态明确,否定了此画是他的真手笔,但又顾及了求鉴者的面子。

3.小说多处运用对比手法,请选出两处,联系具体内容分析其作用。答:①用对比形成反差,凸显人物形象。小说从两画家的为人处世、人缘口碑、画作价值等方面进行对比,凸显了他们迥异的性格和价值观。②强化文章主旨,引发读者思考。小说通过多角度多层面对比,特别是拍卖会上的对比,使结局陡然反转,给人以丰富的留白和充分的思考空间,引导读者从价值观高度去思考文章主旨。③串联故事,同时呈现两位画家的形象。两位画家,各有各的故事,分别叙述显得结构松散,而小说巧妙运用对比手法,在招收学生、品鉴画作、应对索画、追悼会、拍卖会这些事件中,将两人的故事串联起来,对比呈现,集中展示了两位画家的形象风格。

4.小说末两段“剧情”出现反转:追悼会上参加葬礼的人,水画家多万画家少;拍卖会上拍画,万画家的画价钱一路飙升,而水画家的画遭流拍。两位画家到底谁该“褒”谁该“贬”?请联系全文内容和你对生活的理解认识,谈谈看法。答:二者皆有可褒可贬之处,需要辩证看待。①万画家性格孤傲,不近人情,爱憎分明,坚持专业原则,也挡了一些人的“财路”,这让他人缘不好,葬礼尴尬;但也因此他的画流传出来的很少,形成了拍卖会画价“一路飙升”的盛况。②水画家艺术上有成就,且为人随和,重情面,表态委婉,处世时多换位思考,善于替人解围铺路,甚至为应付各方需求在绘画的“专业”领域也偶作“灵活”处理,这让他获得颇多赞誉,人缘极佳,葬礼热闹隆重;但因市面上有关他的画作“水分”较多,鱼目混珠,导致拍卖会上出现流拍的尴尬。③从不同角度、不同站位审视同一个人、同一事件,会得出不同的结论。同一人与事,只要不是损害社会公众利益,不构成对社会价值观错误或不健康的导向,我们都应该用宽容的态度去对待。这两画家都有值得我们学习的地方,但在立德、立人与立业方面也有许多令我们警醒的地方。三、(2024·济南一模改编)阅读下面小说,完成问题。石磨里的秘密杨秀建①一个明媚的春日,狗娃带着福娃,回乡下老家扫磨。②狗娃不顾路途辛苦,每年都要跑趟老家,亲手推一回磨,里里外外角角落落仔仔细细地扫一回磨。③狗娃老了,力气小了,再也无法独自实现推磨、扫磨的愿望。眼下孙子福娃正读高中,手臂隆起的肌肉疙瘩,足以转动五六十斤重的青石磨盘。④石磨“嗡嗡嗡”,仿佛吟唱一首古老的山村歌谣;一圈圈旋转的石磨,又仿佛岁月的年轮,把一个懵懂无知的少年“转”成了白发沧桑的老人——石磨依然,年少不再!狗娃背靠竹椅,微闭两眼,思绪又飞回到久远的童年时代。⑤在那个食不果腹的特殊年代,天生饭量大的狗娃,除了上山挖野菜摘野果、下水摸鱼虾捡田螺、偷摘村民自留地里的瓜果外,大部分时间都是坐在自家堂屋门槛上,抻着脖子,歪着脑袋,等着村民端着极少的大米、麦子、高粱、苞谷之类粮食来自己家磨粉,然后好清扫磨里残余的粮粉。⑥狗娃扫磨有了意外发现:村民扫磨,居然没有扫两扇磨中间,磨缝间遗留不少粮粉。狗娃窃喜,大概辛勤忙碌的村民忘了吧。或许前来推磨的妇女力气太小,搬不动厚重的磨盘。⑦往往推磨的人前脚刚跨出堂屋门槛,狗娃后脚就飞奔到了偏屋的石磨旁。饥饿能激发人的最大潜能。身子单薄的狗娃踮脚站在板凳上,手搬肩扛,居然掀开大石磨,把磨“牙齿”缝里的粮食一点不剩地剔扫干净。饿急了的狗娃,甚至直接伸出舌头舔磨,呼哧急喘的气息喷得嘴脸都是粉,俨然戏台上的小丑。有时,狗娃为了让快乐时光延续久点,他拿出吃饭的洋瓷碗,从水缸舀点井水把粉搅成稀糊糊,放灶坑里煨香了,小口小口地慢吃。⑧饥饿也会使人变得自私。偶尔有人来家里磨粮食,狗娃总是耐着性子,静静地守,悄悄地扫,然后偷偷地躲到屋后板栗树下吃,生怕别人发觉独属于他的石磨里的秘密。有时扫磨碰巧被姐姐或者爹娘撞见,狗娃要不假装若无其事地跳着哼着跑开;要不随口来一句,磨脏了,我扫扫;要不说,我搬磨练手劲哩……理由一大堆,直到姐姐、爹娘呵呵笑着表示认可。⑨谷子去壳,自家的磨解决不了,得用碓舂。娘于是背着晒干的半箩稻谷,牵着狗娃,朝村头唯一有石碓的旺财大伯家走去。⑩“咣当——嗵嚓”,“咣当——嗵嚓”……娘一脚一脚吃力地踩动踏碓,石臼里黄灿灿的稻谷,在臼杵上下来回地捣击下,不断有白净净的米粒脱壳、跳跃。舂好谷子,娘蹲下身子,用手一捧一捧从臼里掏出来放回箩筐。完了,娘解下麻裙拍打着身上谷灰说,娃儿,回家娘给你熬白米粥喝。狗娃指着石臼说,娘,下面还压着谷米呢。娘摸摸狗娃的头说,娃儿,碓嘴下面的可不能动噢!⑪回家还没进门,桂花嫂跑来还斧子,顺带送给狗娃两个桐叶粑粑。娘放下背篓对狗娃说,娃儿,我陪桂花嫂说几句话,你进屋把喜盘取出来,待会儿还富贵娘。一会狗娃端着空盘子出来。娘问狗娃,盘子里的糖果呢?狗娃噘着嘴不出声。娘呵斥道,不兴空盘还人家,多少得放点东西,这叫“回盘礼”。跟别人来咱家磨粮食,咱去别人家舂谷子特意遗忘点粮食一个道理,它是村民对无偿使用别人生活生产工具的一种感恩和回报。⑫原来,石磨里的“秘密”是淳朴的山民相沿成习的传统美德。狗娃不由红着脸低下了头,忙从衣兜里掏出糖果放回盘子……⑬“爷爷,磨好啰——扫磨!”福娃的欢叫声把狗娃拉回现实中。狗娃站起身,从眼镜盒里取出老花镜戴好,用盆里的井水洗了手,庄重肃穆地走向石磨。他拿起细高粱秆现扎的饭扫把,从里到外,由上到下,一下一下地扫磨,动作轻柔,神情专注,一丝不苟。仿佛刺绣绘画,又似精雕细刻,满脸虔诚,全身心投入,绝无半点急躁、轻慢和鲁莽。⑭扫完磨,狗娃端起半笸箩苞谷粉,接着进厨房忙活去了。⑮早已恭候多时的老石匠开始给石磨做全身护理。清洗卫生死角,修补内外裂纹坑洞,打磨、加固石磨手柄、磨架、磨斗和磨芯。尤其上下两扇石磨的“牙齿”,须重点保养,“叮叮当当”一錾一錾地凿,修复得锋棱线直、深浅均匀,这样磨出的粮食才更精细更均匀更入味。⑯狗娃揣着鼓鼓胀胀的红包,福娃提一篮热腾腾的窝窝头,在一片玫瑰色的霞光里,爷孙俩牵手朝村敬老院走去……(有删改)1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C)A.小说前段以简洁的语言交代了主要人物和事件,使读者能够迅速进入情节。B.第⑪⑫段,狗娃不仅明白了什么是“回盘礼”,更懂得了“石磨里的秘密”。C.第⑬段运用动作描写和心理描写,生动形象地写出了狗娃扫磨的投入,富有表现力。D.文中“食不果腹的特殊年代”属于社会环境描写,“玫瑰色的霞光”属于自然环境描写。2.小说第⑥段和第⑦段都用到了“居然”一词,结合语境体会它们的丰富内涵。答:“居然”是出乎意料的意思。第⑥段的“居然”突出了意外的发现让狗娃窃喜;第⑦段的“居然”突出了在饥饿的极端环境下,人类被激发出来的不可思议的潜能。

3.小说围绕狗娃的成长讲述了一个感人的故事,请结合内容梳理狗娃的变化。答:狗娃因饥饿变得自私,当他得知石磨里的“秘密”是淳朴的山民相沿成习的传统美德时,为自己的行为感到羞愧,最后懂得感恩回报社会。

4.小说以省略号结尾,是经典的“留白式结尾”,请简析其表达效果。答:这个“留白式结尾”,使得故事更加富有想象力和感染力,突出了故事的主题和情感,同时也提升了文学的美感。这种结尾方式既符合故事情节的发展,也符合读者的阅读期待,使得整个故事在结尾处达到了高潮和完美的结束。

四、(2024·金华义乌一模改编)班级开展小说阅读的学习活动,请你完成问题。礼节[以色列]以法莲·基雄①现在,让我讲讲我访问英国时——更确切地说是离开英国时——所发生的事情,这足以证明不列颠人的传统礼节如何【甲】__________(比喻基础稳固,不容易动摇)。我去一个叫作文化关系委员会的政府部门办事,部门主任麦克法伦很热情地接(dài)【乙】_______了我,又是拥抱,又是沏【丙】_______(A.qīB.qìC.qiē)茶,事毕又亲自送我到办公室门口。门道富丽堂皇,镶嵌着铁钉的橡木天花板,得抬起头才能看个清楚,据说是1703年的装潢。

②就在门口,我们两个人都停下了脚步。③“请,”麦克法伦先生说,“先生,您先请。”④我在不列颠的国土上已经熏陶整整两天了,自然知道做个文明人应该如何处世。⑤“不不,麦克法伦先生,”我一动不动,说道,“您先请。”⑥“您先请,先生,”麦克法伦说,“这是我自己的办公室,我不是外人。”⑦“年纪优先,才貌次之。”我开了个玩笑,“您先请,麦克法伦先生。”⑧我们两个就站在那里,争论着谁应该第一个跨出门槛。说真话,我当时还有急事,可我不愿意因为失礼而让麦克法伦先生心生怨愤。他的确要比我年长许多,而且还是一位地地道道的不列颠人。⑨“不不,麦克法伦先生,”我一边说,一边伸手将他推了一把,“您先请。”⑩“您先请,先生!”麦克法伦抓住我的胳膊,把我推到了门槛上,说道,“在这儿,我是主人。”⑪“您比我年长,”我一边说,一边紧紧抓住他的肩膀,把他推到门槛上,“您先请,麦克法伦先生。”⑫“我……我……不是……外人。”麦克法伦先生被我抓着肩膀,衣服勒住了脖子,有些喘不上气来。突然,他伸出一只脚,朝我的脚后跟踢去,我险些跌个趔趄。紧急关头,我一把抓住门口的桌子腿,这才不至于被他推出门外。⑬“不行!不行!”我好不容易站稳脚跟,“不行,麦克法伦先生。您先请!”⑭我上衣左边袖子已被撕裂,主任的裤裆也开了一道口子。我们两个人就这么对视着,喘着粗气。突然,麦克法伦先生向我扑来,我身体一闪,他一头撞到一个文件柜上。⑮“您先请,先生!”麦克法伦先生从地上爬了起来,嘴角吐着白沫,抡起一把椅子,朝我甩了过来。⑯“不行!不行!麦克法伦先生,您先请。”我大张着嘴,顺手抄起一根拨火棍。⑰椅子越过我的头顶,打在丘吉尔的画像上,画框玻璃哗啦啦地掉落在墙角