统编版语文二年级下册15 古诗二首 课件

15古诗二首认识“晓、慈”等12个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲”等8个字。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。学习目标：

晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里天刚亮的时候点明地点交代事件送别对象晓净慈寺送林子方早上，从净慈寺出门去送林子方作者简介

杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人。他一生作诗两万多首，被誉为一代诗宗。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅近明白、风趣活泼。著有《诚斋集》等。晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。初读古诗请同学们跟着音频朗读古诗，读准生字，读出节奏。xiǎocíbìjìnɡyìnɡ毕竟映晓慈学认字词晓

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cí映出倒映jìnɡ竟比+十音+儿慈—池日+央晓—烧毕竟西湖六月中，风光不与四时同。品读古诗终究、到底毕竟四时泛指六月外的其他时节“毕竟”突出了西湖六月风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象，诗句大意：到底是西湖六月时节的景色，这时的风光与其他时节就是不同。喜爱、赞美接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。品读古诗接天与天相接无穷碧无边无际的碧绿色“接天”写出了莲叶连成一片，与蓝天相接，一望无际，渲染了天地的壮阔。“无穷碧”写出了莲叶一碧万顷的壮观景象。映日映照着朝阳别样不一样、特别“无穷碧”写出了莲叶一碧万顷的壮观景象。诗句大意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。结构梳理晓出净慈寺送林子方议论写景赞美西湖毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红回归整体

本诗为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。诗歌生动地描绘了六月西湖独有的风景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了诗人对西湖的赞美之情。绝

句

［唐］杜甫作者简介

杜甫(712--770)，字子美，唐代诗人。祖籍襄阳(今湖北襄阳),生于巩县(今河南巩义)。因居长安时期，曾一度住在城南少陵附近，自称少陵野老。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。初读古诗请同学们跟着音频朗读古诗，读准生字，读出节奏。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。lí鹂鸣行含岭泊mínɡhánɡhánlǐnɡbó绝jué学认字词多音字银行行列各行各业行动行走行云流水行hánɡxínɡ◎元元选择了步行（）上学。◎这行（）垂柳长出了新芽。xínɡhánɡ学认字词绝

鹂鸣行含岭泊

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绝对谢绝黄鹂鸣叫鸟鸣银行一行包含暗含山岭岭南停泊泊船纟+色丽+鸟口+鸟今+口山+令氵+白☞扫除街中层层土。品读古诗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天婉转动听动态描写黄翠相衬白青相接色彩明丽、清新开阔诗句大意：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。品读古诗山上终年不化的积雪泊停船靠岸驶往遥远地方的船“含”表明诗人是在屋内远望西岭，西岭雪山被包含在窗框之中，像画中镶嵌着一幅壮美雪山图。静态描写远景近景“千秋”“万里”在诗中都是虚数，是诗人用夸张的手法来写时间久，路途远。诗的意境因此而悠远开阔。诗句大意：透过窗户看西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。结构梳理绝句动态静态景色美心情悦两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船回归整体

本诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。诗歌朴实自然，动静结合，有声有色，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色，表达了诗人舒畅愉悦的心情。湖荷穷岭绝莲含上下结构：莲、穷、荷、含、吴写字方法：一看结构，二看占格，三看笔顺。左右结构：湖、绝、岭书写生字吴重难点字书写指导书写生字lián莲上下结构lǐnɡ岭“艹”扁“连”大，“连”先写“车”，后写“辶”。左右结构“山”作偏旁时竖折要斜。“令”