第一单元习作：“家乡的风俗”教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

第一单元习作：“家乡的风俗”教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕六年级下册语文统编版教材中的“第一单元习作：‘家乡的风俗’”进行教学。内容包括指导学生如何观察家乡的风俗习惯，如何通过文字表达对家乡风俗的热爱与传承。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的语文基础知识、观察生活能力以及表达能力相关。通过联系课本内容，帮助学生梳理写作思路，提升学生的写作技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美情趣、表达与交流能力。通过学习家乡风俗，学生将加深对中华传统文化的认识，培养对家乡的热爱之情。同时，通过写作实践，提升学生的语言表达、审美鉴赏和批判性思维等核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生观察和搜集家乡的风俗习惯，通过实地考察、访谈等方式丰富写作素材。

②指导学生运用多种表达方式，如描写、叙述、议论等，生动地展现家乡的风俗特色。

③培养学生对家乡文化的自豪感和传承意识，激发学生关注家乡、热爱家乡的情感。

2.教学难点，

①帮助学生克服写作中的困难，如如何选择合适的素材、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。

②引导学生深入挖掘家乡风俗背后的文化内涵，提升学生的文化素养。

③在写作过程中，培养学生的批判性思维，让学生能够对家乡风俗进行客观评价，并提出合理的建议。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、照相机。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：家乡风俗相关的图片、视频资料、网络文章。

4.教学手段：实地考察、小组讨论、写作指导、展示交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段家乡风光的视频或展示一组家乡风俗的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们看到了哪些家乡的风俗习惯？有没有特别想了解的？”

-引导学生分享自己对家乡风俗的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解家乡风俗的定义和重要性，强调了解和传承家乡文化的重要性。

-介绍几种常见的家乡风俗，如节日习俗、民间艺术、传统美食等，并结合课本内容进行分析。

-邀请学生举例说明自己家乡的特别风俗，并简要介绍其背后的文化内涵。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个家乡风俗作为研究对象，如传统节日、民间艺术等。

-小组讨论：如何通过实地考察、访谈等方式搜集家乡风俗的素材。

-分享搜集到的素材，如图片、文字、视频等，进行初步整理和分析。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-第一方面：如何选择合适的素材？

-学生举例回答：例如，选择具有代表性的传统节日，如春节、中秋节等。

-第二方面：如何组织文章结构？

-学生举例回答：例如，可以按照时间顺序、地点顺序或主题分类来组织文章结构。

-第三方面：如何运用修辞手法？

-学生举例回答：例如，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具生动性和感染力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡风俗的特点和重要性。

-鼓励学生在课后继续关注家乡的风俗习惯，搜集更多素材，为写作做好准备。

-强调本节课的重点：观察和搜集家乡风俗习惯，运用多种表达方式展现风俗特色，培养对家乡的热爱与传承意识。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生深入了解家乡风俗，培养文化理解与传承意识。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。通过小组讨论，学生能够分享自己的见解，提高协作能力。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，体现了本节课的重点和难点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事集》：这本书收录了多个中国传统节日的起源、习俗和传说，可以帮助学生更深入地了解家乡风俗的文化内涵。

-《中国民俗风情》：这本书介绍了中国各地的民俗风情，包括节日庆典、民间艺术、传统服饰等，有助于拓宽学生的视野。

-《家乡的历史与文化》：这本书通过讲述家乡的历史故事和文化传统，让学生在阅读中感受到家乡的历史底蕴和文化魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的家乡风俗进行深入研究，如传统节日、民间艺术、地方方言等。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，搜集家乡风俗的相关资料，撰写一篇小论文或制作一份专题报告。

-组织学生开展家乡风俗的摄影比赛或绘画比赛，让学生通过艺术创作的方式表达对家乡风俗的热爱。

-安排一次实地考察活动，让学生亲身体验家乡的风俗习惯，记录下自己的所见所感，并与同学们分享。

3.课后实践活动建议：

-制作家乡风俗的手工艺品：如剪纸、泥塑、布贴画等，既是对家乡文化的传承，也是锻炼学生动手能力的好机会。

-创作家乡风俗的诗歌或散文：通过文字表达对家乡风俗的热爱，提升学生的文学素养。

-组织家乡风俗的讲座或分享会：邀请家长或社区中了解家乡风俗的老年人来校分享，让学生从不同角度了解家乡的文化。板书设计①本文重点知识点：

-家乡风俗的定义

-常见的家乡风俗类型

-家乡风俗的文化内涵

②关键词：

-风俗习惯

-文化传承

-观察与表达

③重点句子：

-“家乡的风俗，是民族文化的重要组成部分。”

-“通过观察和体验，我们能够更好地了解和传承家乡的文化。”

-“用文字记录家乡的风俗，是对传统文化的尊重和发扬。”课堂1.课堂评价

1.1提问评价

通过课堂提问，教师可以实时了解学生对家乡风俗的理解程度和表达能力。以下是一些具体的提问评价方法：

-提问学生在观察家乡风俗时，有哪些具体的发现和感受。

-引导学生分析家乡风俗背后的文化内涵，如节日习俗的历史渊源。

-鼓励学生运用多种表达方式，如描写、叙述、议论等，来描述家乡的风俗。

1.2观察评价

教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论情况、写作过程中的表现等，评估学生的学习效果。

-观察学生在小组讨论中的发言情况，是否能够积极参与、提出有价值的观点。

-观察学生在写作过程中的思路是否清晰，是否能够运用所学知识进行创作。

-观察学生的课堂表现，如注意力集中程度、课堂纪律等。

1.3测试评价

通过小测验或写作练习，评估学生对家乡风俗知识的掌握程度。

-设计一些选择题或判断题，考察学生对家乡风俗的基本认识。

-安排一篇小作文，让学生运用所学知识，描述家乡的一种风俗习惯。

2.作业评价

2.1作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-内容是否充实，是否能够详细描述家乡的风俗习惯。

-结构是否清晰，是否能够按照一定的顺序进行叙述。

-语言是否准确，是否能够运用恰当的词汇和句式。

2.2作业点评

在批改作业的基础上，教师给出具体的点评和建议：

-对学生的优点给予肯定，如描述生动、结构合理等。

-对学生的不足提出改进意见，如增加细节描写、改进语言表达等。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，提升自己的写作能力。

2.3反馈与鼓励

教师及时将作业评价反馈给学生，并给予鼓励：

-对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-对进步明显的同学给予肯定，增强学生的自信心。

-对存在问题的学生给予耐心指导，帮助学生克服困难。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现有几个点做得还不错。比如，我在导入新课的时候，通过播放家乡风光的视频和展示风俗图片，孩子们的兴趣立刻被调动起来了。他们开始七嘴八舌地分享自己家乡的风俗，这种互动让我觉得孩子们参与度很高，课堂氛围很活跃。

新课讲授部分，我尽量用通俗易懂的语言，结合课本内容，讲解了家乡风俗的定义和重要性。我发现，孩子们对于家乡的风俗习惯有了更深的认识，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些不足。

比如说，在引导学生运用多种表达方式时，我可能没有做到足够的具体指导。有些孩子写作时，还是有点拘谨，没能很好地发挥自己的想象力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，比如通过举例、示范等方式，让他们更直观地理解如何运用不同的表达手法。

实践活动环节，我安排了小组讨论，让孩子们去搜集家乡风俗的素材。这个环节孩子们参与得挺积极，但是我觉得在时间控制上有些不足，有的小组讨论时间过长，导致后面的环节有点赶。以后，我会在活动设计上更加注重时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

学生小组讨论的时候，我注意到孩子们能够从不同的角度回答问题，比如有的孩子能结合历史背景来分析风俗习惯，有的孩子则能从现代文化的角度进行思考。这让我觉得，孩子们在批判性思维方面有了不小的进步。

接下来，我想谈谈教学总结。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。孩子们对家乡风俗有了更深的了解，写作能力也有所提升。在情感态度方面，孩子们对家乡文化的热爱和自豪感明显增强。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在写作时缺乏创意，表达不够生动；有的学生在讨论时参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对讨论内容不感兴趣。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强写作技巧的指导，鼓励学生发挥想象力，用更丰富的语言表达自己的观点。

-通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性，增强他们的自信心。

-在课堂讨论中，多给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值，从而提高参与讨论的积极性。典型例题讲解在讲解“家乡的风俗”这一章节时，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握相关知识：

例题1：

题目：请以“春节”为例，用文字描述你家乡的春节习俗。

答案：春节是我国最重要的传统节日之一，在我家乡，春节的习俗有很多。大年三十晚上，家家户户都会贴春联、挂灯笼，营造出喜庆的气氛。年夜饭是春节的重头戏，桌上摆满了各种丰盛的菜肴，如鱼、饺子、年糕等，象征着年年有余、团圆美满。午夜时分，全家人会一起守岁，等待新年的到来。第二天，孩子们会穿上新衣服，给长辈拜年，长辈则会给红包，寓意着祝福和好运。

例题2：

题目：请你谈谈你家乡的一种民间艺术，并简要介绍其历史背景和艺术特点。

答案：在我家乡，有一种传统的民间艺术叫做剪纸。剪纸起源于汉代，是一种用剪刀在纸上剪刻出各种图案的技艺。剪纸的内容丰富多样，有吉祥图案、动物、花卉等。剪纸艺术在我国有着悠久的历史，它不仅是一种装饰品，更是一种文化的传承。剪纸作品线条流畅，构图饱满，富有浓郁的民间气息。

例题3：

题目：请以“端午节”为例，描述你家乡的端午节习俗。

答案：端午节是我国的传统节日之一，在我家乡，端午节有许多习俗。这一天，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。粽子是用糯米和各种馅料包裹在竹叶中蒸煮而成的，寓意着祈福和驱邪。赛龙舟是端午节最具特色的习俗，人们乘坐龙舟在江河上竞速，寓意着团结和拼搏。挂艾草则是为了驱除蚊虫，保护家人健康。

例题4：

题目：请你描述你家乡的一种传统美食，并说明其制作方法和寓意。

答案：我家乡有一种传统美食叫做红烧肉。红烧肉是用猪肉、酱油、糖等调料炖煮而成的，色泽红亮，肉质酥烂