小学信息技术冀教版三年级下册《二十二 海底蛟龙-潜艇》教学设计

小学信息技术冀教版三年级下册《二十二海底蛟龙——潜艇》教学设计主备人备课成员教学内容冀教版三年级下册《二十二海底蛟龙——潜艇》教学设计，本章节内容涉及潜艇的历史、构造、种类和作用等，旨在帮助学生了解海洋中的特殊交通工具——潜艇，培养学生对科技发展的兴趣和探索精神。核心素养目标培养学生对海洋科技的兴趣，提升信息素养，通过探究潜艇知识，发展观察能力和逻辑思维能力，增强团队协作意识，激发创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①潜艇的基本构造和功能；

②潜艇的种类及其在军事和科研中的应用；

③潜艇在海洋环境中的航行原理。

2.教学难点，

①潜艇内部结构和复杂系统的工作原理；

②潜艇在不同深度和环境下如何保持稳定的浮力；

③潜艇如何应对海洋中的各种挑战和危险。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：分发冀教版三年级下册《二十二海底蛟龙——潜艇》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集潜艇构造图、潜艇历史视频、潜艇种类图片等，用于辅助教学。

3.实验器材：准备模型潜艇或潜艇模型图，用于演示潜艇的工作原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放海洋纪录片片段，展示海底世界的神秘和潜艇的航行场景。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是潜艇吗？潜艇在海洋中有什么作用？

3.引导学生思考：今天我们就来学习《海底蛟龙——潜艇》，了解潜艇的历史、构造和功能。

二、讲授新课（20分钟）

1.潜艇的历史（5分钟）

-介绍潜艇的发明背景和演变过程。

-展示潜艇在不同历史时期的图片，让学生了解潜艇的发展。

2.潜艇的构造（10分钟）

-分析潜艇的基本构造，如艇体、动力系统、通讯系统等。

-通过图片和模型展示潜艇内部结构，让学生直观了解。

3.潜艇的种类（5分钟）

-介绍潜艇的分类，如攻击潜艇、战略导弹潜艇等。

-通过图片展示不同种类的潜艇，让学生了解其特点和用途。

4.潜艇的功能（5分钟）

-讲解潜艇在军事和科研中的应用，如侦察、作战、深海探测等。

-通过实例分析潜艇的功能，让学生认识到潜艇的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论潜艇在海洋环境中的航行原理。

2.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，潜艇在航行过程中会遇到哪些问题？如何解决？

2.学生回答：引导学生思考潜艇在深海航行中可能遇到的挑战，如压力、氧气供应等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为潜艇在未来的海洋探索中会有哪些新的应用？

2.学生回答：鼓励学生发挥想象力，提出自己对潜艇未来发展的看法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：通过学习潜艇知识，我们了解了海洋科技的发展，激发了我们对科学的兴趣。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调潜艇在海洋科技中的重要性。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解潜艇在军事和科研中的具体应用。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-潜艇的历史资料：收集潜艇从早期发明到现代技术的演变历史，包括不同国家的潜艇发展历程。

-潜艇科技发展：介绍潜艇在动力、通信、导航等方面的最新技术进展。

-海洋探索故事：收集关于潜艇参与深海探索的故事，如深海潜水器、深海考古等。

-潜艇军事应用：分析潜艇在军事战略中的地位和作用，包括潜艇战争的历史案例。

-海洋环境与潜艇：探讨潜艇在海洋环境中的生存挑战，如极端温度、压力、生物侵害等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关潜艇历史的书籍，如《海底航行者》、《深海潜水艇传奇》等。

-视频观看：推荐学生观看与潜艇相关的纪录片或科普视频，如《探索海洋》系列、《海底世界》等。

-实践活动：组织学生参观当地的海军博物馆或科技馆，实地了解潜艇模型和展示。

-科普讲座：邀请海军或科研机构的专家为学生举办科普讲座，分享潜艇知识和海洋科技。

-小组研究：分组让学生研究潜艇的一种特定类型或技术，如AIP潜艇或潜艇的声纳系统。

-创意设计：鼓励学生设计自己的潜艇模型，运用所学知识解决设计中的问题。

-技术模拟：利用计算机模拟软件，让学生体验潜艇在不同海洋环境中的航行情况。

-课外阅读：推荐学生阅读关于海洋生物和海洋环境的科普书籍，以增加对海洋生态系统的了解。

-交流分享：组织学生分享他们对潜艇学习的心得和兴趣，促进知识交流和兴趣培养。教学反思与改进回顾《海底蛟龙——潜艇》这一节课，我感到既满足又有些许不足。下面是我对这次教学的反思与改进的一些想法。

首先，我注意到学生们对于潜艇的兴趣非常浓厚，这一点从他们积极回答问题和参与讨论中可以明显看出。但是，我也发现有些学生在回答问题时显得有些吃力，这可能是因为他们对潜艇的基础知识掌握不够扎实。因此，我认为在今后的教学中，我应该更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能跟上课程的进度。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片、视频等，这些资源有效地激发了学生的学习兴趣。然而，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，有时反而影响了他们对知识点的深入理解。因此，我计划在未来的教学中，适度地使用多媒体，确保教学内容的连贯性和学生的专注度。

在师生互动环节，我发现学生们的参与度很高，但有些问题过于简单，未能充分调动他们的思考。为了改进这一点，我打算在未来的课堂上设计更多层次的问题，既能满足基础知识扎实的学生，也能挑战那些渴望更深层次知识的学生。

课堂练习环节，我发现有些学生完成练习的时间较长，这说明他们在某些知识点上可能存在困难。为了解决这个问题，我计划在课后为学生提供个性化的辅导，针对不同学生的学习情况给予指导。

此外，我在总结与作业布置环节，提出了一些开放性的问题，让学生们思考潜艇的未来发展。这部分的反馈非常好，学生们提出了很多有创意的想法。为了进一步激发学生的创新思维，我计划在未来的教学中引入更多的创新实践活动。

在教学反思中，我还注意到一些学生对于潜艇在军事和科研中的应用了解较少。为了弥补这一不足，我计划在未来的教学中增加相关内容，让学生更加全面地了解潜艇的作用。

最后，我认为教学评价是一个重要的环节。在今后的教学中，我将更加重视学生的自评和互评，通过反馈了解学生的学习效果，并根据反馈调整教学策略。内容逻辑关系①潜艇的历史

①潜艇的发明背景

②潜艇的发展历程

③不同历史时期的潜艇特点

②潜艇的构造

①