二年级道德与法治下册 第三单元 绿色小卫士 第9课《小水滴的诉说》教学实录 新人教版

二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新人教版二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士第9课《小水滴的诉说》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水资源的重要性，激发学生节约用水、保护水资源的意识。这与学生已有的生活经验和环保意识有关联，有助于他们将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使学生认识到水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的良好习惯。

2.增强学生的社会责任感，引导学生从自身做起，积极参与到环保行动中，成为绿色小卫士。

3.培养学生的观察能力和表达能力，通过讲述小水滴的故事，提升学生用语言描述生活现象的能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会与他人共同探讨环保问题，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对水资源有一定的认识，了解水是生命之源，但在节约用水和保护水资源的具体行动上，学生的实践经验可能有限。他们可能知道一些基本的节水方法，如关闭水龙头、收集雨水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界和动物故事感兴趣，喜欢通过故事和游戏学习。他们的学习能力体现在对简单概念的理解和记忆上，学习风格偏向于直观和动手操作，通过视觉和听觉的结合来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的水资源保护概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在表达观点和参与讨论时可能会感到害羞，需要教师鼓励和引导。此外，对于一些来自不同生活背景的学生，他们对水资源短缺的现实可能缺乏直观感受，这也是一个潜在的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生讲解水资源的价值和水污染的危害。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们节约用水的经验和方法，促进思维的碰撞。

3.角色扮演法：让学生扮演小水滴，通过故事情景体验水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的现状和保护措施。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动问答，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.实物教具：展示水过滤、净化等过程，增强学生对水资源处理过程的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“小水滴的故事”为主题，播放一段关于水资源的动画短片，引发学生的兴趣。随后，教师提问：“你们知道水对我们的生活有多重要吗？”通过这样的方式，引导学生思考水资源的重要性，为新课的讲授做铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师介绍水资源的基本知识，如地球上的水资源分布、水循环过程等，结合图片和视频，让学生直观了解水资源的丰富性和脆弱性。（用时10分钟）

（2）通过讲述小水滴的故事，引导学生认识到水资源的珍贵，强调节约用水的重要性，并介绍一些节水小窍门，如使用节水器具、关闭水龙头等。（用时10分钟）

（3）分析水污染的原因，如工业废水、农业化肥等，让学生了解水污染的严重性，并探讨如何减少水污染。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行“节水行动”设计，要求学生设计一套节约用水的方案，并说明方案的实施方法。（用时10分钟）

（2）开展“节水宣传员”活动，让学生制作节水宣传海报，宣传节水知识，提高大家的节水意识。（用时10分钟）

（3）进行“水污染知识竞赛”，通过竞赛形式，让学生巩固水污染相关知识，提高学习兴趣。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论如何在家中进行节水行动，例如：合理使用洗衣机、淋浴时关小水龙头等。（用时10分钟）

（2）探讨在学校中如何减少水污染，例如：垃圾分类、合理使用化学用品等。（用时10分钟）

（3）分析水资源的利用和保护措施，例如：水资源跨区域调配、水资源循环利用等。（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识，强调水资源的重要性、水污染的危害以及节约用水、保护水资源的必要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中践行节水行动，为保护水资源贡献自己的力量。（用时5分钟）

教学流程总结：

本节课共分为五个环节，总用时45分钟。通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾，让学生了解水资源的基本知识，认识到水资源的珍贵，提高节约用水、保护水资源的意识。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的环保意识和责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述地球上的水资源分布，了解水循环的基本过程。

-学生能够识别水污染的常见原因，如工业废水、农业化肥等。

-学生掌握了节约用水的基本方法，如合理使用水资源、减少浪费等。

2.思维能力提升：

-学生通过讨论和实践活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够将水资源保护的知识与实际生活相结合，提出切实可行的节水方案。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，形成了批判性思维。

3.行为习惯养成：

-学生在日常生活中开始注意节约用水，如关闭水龙头、减少淋浴时间等。

-学生能够主动参与家庭和学校的节水活动，如组织节水宣传、参与校园绿化等。

-学生对水资源的保护有了更深刻的认识，形成了良好的环保行为习惯。

4.情感态度与价值观：

-学生对水资源的重要性有了更深刻的理解，增强了环保意识。

-学生在参与节水活动中，体验到了保护环境的责任感和成就感。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、团结协作，培养了集体主义精神。

5.技能培养：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，如制作节水宣传海报、设计节水方案等。

-学生在互动问答和知识竞赛中，提升了快速反应和语言表达能力。

-学生在角色扮演中，锻炼了表演和沟通技巧。

总体来看，学生在学习《小水滴的诉说》这一课后，不仅在知识层面有了显著提升，而且在思维能力、行为习惯、情感态度和价值观以及技能培养等方面都取得了良好的效果。这些效果不仅有助于学生个人的成长，也为他们成为未来的环保小卫士奠定了坚实的基础。重点题型整理1.题型：故事理解题

题目：在《小水滴的诉说》这个故事中，小水滴遇到了哪些困难？它向我们传达了什么信息？

答案：小水滴在故事中遇到了污染、浪费等困难。它向我们传达了水资源宝贵、需要节约和保护的信息。

2.题型：问题分析题

题目：为什么我们要节约用水？请列举至少两个原因。

答案：我们要节约用水的原因包括：水资源有限、水污染严重、节约用水有助于保护环境等。

3.题型：实践应用题

题目：如果你是小水滴，你会如何劝说人们节约用水？

答案：如果我是小水滴，我会通过以下方式劝说人们节约用水：

-分享自己的故事，让人们了解水资源的珍贵。

-提供节约用水的小窍门，如关闭水龙头、收集雨水等。

-组织节水活动，提高人们的节水意识。

4.题型：知识拓展题

题目：除了节约用水，我们还可以做哪些事情来保护水资源？

答案：除了节约用水，我们还可以：

-减少使用一次性塑料制品，减少塑料污染。

-参与植树造林活动，保护水源地。

-提倡使用环保清洁剂，减少化学污染。

5.题型：角色扮演题

题目：假设你是学校的水资源保护小队队长，请设计一个节水宣传活动。

答案：作为水资源保护小队队长，可以设计以下节水宣传活动：

-制作节水宣传海报，张贴在学校显眼位置。

-组织节水知识竞赛，提高学生的节水意识。

-开展节水实践活动，如关闭长流水、收集雨水等，让学生亲身体验节水的重要性。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《小水滴的诉说》，通过这个故事，孩子们对水资源有了更深的认识。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。我采用了故事导入的方式，孩子们对故事很感兴趣，一下子就抓住了他们的注意力。在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让孩子们直观地理解水资源的珍贵。我觉得这样的教学方法很符合二年级孩子的认知特点，他们更容易接受。

在教学过程中，我也注意到了一些细节。比如，在讨论水污染的原因时，我让学生们分组讨论，这样既激发了他们的参与热情，又培养了他们的团队协作能力。在实践活动环节，我让他们设计节水方案，这不仅能巩固所学知识，还能让他们在实践中体会到节约用水的重要性。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讨论节水方案时，有的孩子显得有些拘谨，不太敢发表自己的意见。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对这个话题不太熟悉。所以，在今后的教学中，我打算多鼓励孩子们表达自己的想法，让他们在课堂上更加活跃。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对水资源的重要性有了更深刻的认识，他们能说出一些节约用水的方法，比如关闭水龙头、收集雨水等。在情感态度方面，他们也表现出了对环境保护的责任感。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在实践活动环节，我给了孩子们太多的自由度，导致有些小组的方案不够具体。下次，我会在活动前给出一些指导，确保孩子们的设计既有创意又实用。

最后，我想说的是，环保教育是一个长期的过程，我们不能只靠一节课就让孩子完全转变观念。因此，我会将环保教育融入到日常教学中，让孩子们在点点滴滴的生活中，学会关爱环境，珍惜资源。希望我的努力能够让孩子们成为未来的环