人美版一年级美术下册《13. 狮子大》教学设计

人美版一年级美术下册《13.狮子大》教学设计主备人备课成员教学内容人美版一年级美术下册《13.狮子大》教学设计，主要内容包括：认识狮子的外形特征，学习用简练的线条和色彩表现狮子的形象；了解狮子的生活习性，培养对动物的热爱和关注；通过绘画狮子的活动，锻炼学生的观察力、想象力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）审美感知，通过观察狮子的形象，提升学生对自然美的感知能力；2）艺术表现，通过绘画实践，锻炼学生的造型能力和色彩搭配能力；3）文化理解，了解狮子的文化寓意，增强学生对传统文化的认知和尊重；4）创意实践，激发学生的想象力，培养创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①狮子形象的准确描绘：引导学生观察狮子的特征，如鬃毛、面部表情、身体姿态等，并用线条和色彩准确表现狮子的形象。

②色彩搭配与表现：指导学生运用适当的色彩来表现狮子的威严和雄壮，同时培养学生的色彩搭配能力。

2.教学难点，

①观察与表现狮子的细节：帮助学生细致观察狮子的局部特征，如鬃毛的纹理、狮眼的形状等，并在绘画中准确表现出来。

②创意表达：鼓励学生在保持狮子基本形象的基础上，发挥想象力，创作出具有个人特色的狮子形象，提升学生的艺术创造力。

③色彩运用与情感表达：指导学生理解色彩在表达情感和氛围中的作用，如何通过色彩来传达狮子的力量和威严。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版一年级美术下册教材，包含《13.狮子大》的相关内容。

2.辅助材料：准备狮子生活习性的图片、狮子的绘画作品图片、色彩搭配的示例图片等，用于展示和启发学生。

3.教学工具：准备画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，确保学生能顺利完成绘画作业。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品，营造艺术氛围；准备白板或投影仪，用于展示教学图片和视频。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《13.狮子大》的预习资料，包括狮子的生活习性介绍、狮子绘画的技巧要点等。

设计预习问题：提出如“狮子的鬃毛有什么特点？”“如何用色彩表现狮子的威严？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解狮子的基本特征和绘画技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以狮子故事或动画片段引入，激发学生对狮子的兴趣。

讲解知识点：讲解狮子的外形特征、色彩运用和绘画步骤。

组织课堂活动：进行狮子的绘画练习，分组指导，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考狮子的绘画技巧。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试用自己的方式表现狮子。

提问与讨论：学生在绘画过程中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解狮子的绘画技巧和色彩运用。

实践活动法：通过绘画练习，让学生掌握绘画技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置狮子的绘画作业，鼓励学生发挥创意。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成狮子的绘画作品。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解狮子的文化和艺术。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-狮子文化：介绍狮子的起源、象征意义以及在不同文化中的地位，如在中国文化中狮子的吉祥寓意，在西方文化中狮子的勇敢象征等。

-狮子的生物学特征：提供狮子的生活习性、栖息地、食物链等生物学知识，帮助学生更全面地了解狮子。

-狮子的绘画历史：探讨狮子在不同时期艺术作品中的表现，如古代壁画、雕塑、现代绘画等，展示狮子形象的艺术演变。

-狮子的文学作品：推荐一些以狮子为主角的文学作品，如童话、寓言、小说等，通过阅读丰富学生的文学素养。

2.拓展建议：

-观察狮子：鼓励学生观察动物园或野生动物纪录片中的狮子，记录狮子的行为特征和生活习性。

-创作故事：学生以狮子为主角，创作一个故事，可以是童话、寓言或现实生活中的故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-研究狮子的文化意义：学生可以收集不同文化中狮子的象征意义，制作成手抄报或PPT，进行班级分享。

-狮子绘画技巧：介绍不同绘画技巧在表现狮子形象中的应用，如线条、色彩、光影等，学生可以尝试运用这些技巧进行创作。

-狮子艺术作品欣赏：组织学生参观美术馆或在线欣赏狮子主题的艺术作品，分析作品的艺术特色和表现手法。

-狮子保护意识：通过了解狮子的生存现状，引导学生关注野生动物保护，培养环保意识。

-狮子绘画比赛：组织班级狮子绘画比赛，激发学生的绘画热情，提高绘画技能。

-狮子主题展览：学生可以围绕狮子主题，举办一次班级展览，展示自己的绘画作品和相关研究成果。

-狮子科普讲座：邀请动物学家或艺术家来校进行狮子主题的科普讲座，拓宽学生的知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①狮子的外形特征

②狮子的色彩运用

③狮子的绘画步骤

②本文重点词汇：

①鬃毛

②威严

③雄壮

④色彩搭配

③本文重点句子：

①“观察狮子的外形特征，了解狮子的形态特点。”

②“运用丰富的色彩表现狮子的威严和雄壮。”

③“通过绘画步骤，引导学生掌握狮子的绘画技巧。”教学反思与总结今天上了《狮子大》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过故事引入，让学生对狮子有了初步的了解，然后再逐步深入到狮子的外形特征和绘画技巧。这样的教学方法让学生在轻松愉快的氛围中学习，效果还不错。但是，我也发现有些学生对于狮子的外形特征描述不够准确，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，需要更加细致地指导每个学生。

其次，我在课堂上注重了学生的实践操作。我让学生自己动手画狮子，这样既能提高他们的动手能力，又能让他们在实践中发现问题、解决问题。不过，我发现有些学生在绘画过程中遇到了困难，比如不知道如何搭配色彩，或者不知道如何表现狮子的细节。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生绘画技巧的指导，比如可以通过示范、讲解、个别辅导等方式，帮助他们掌握更多的绘画技巧。

在教学管理方面，我尝试了分组合作的学习方式。我发现这种方式可以让学生在互动中学习，互相启发，共同进步。但是，我也发现有些小组在合作过程中存在沟通不畅的问题，导致学习效果不佳。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生合作学习的指导，比如可以设置一些明确的合作规则，或者提供一些合作学习的技巧。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分学生都能完成狮子绘画的作业，而且作品各有特色。这说明学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但是，也有一些学生表现出了对绘画的抵触情绪，这可能是因为他们对绘画没有足够的兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣和个性，尝试用不同的教学方法来激发他们的学习热情。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解狮子的色彩运用时，可能没有足够的时间让学生自己尝试，导致他们对色彩的运用还不够熟练。此外，我在课堂管理上可能过于宽松，有些学生没有很好地遵守纪律，影响了课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生