九年级历史下册 第三单元 第13课《第二次世界大战全面爆发》教学实录2 华东师大版

九年级历史下册第三单元第13课《第二次世界大战全面爆发》教学实录2华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以《第二次世界大战全面爆发》为主题，旨在让学生了解二战爆发的历史背景、主要过程和影响，培养学生分析历史事件的能力。通过结合华东师大版九年级历史下册教材内容，引导学生深入理解二战爆发的原因和影响，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析二战爆发的原因和过程，提升学生对历史事件因果关系的理解能力；2.公民素养，引导学生认识战争的残酷性，树立和平意识，培养维护世界和平的责任感；3.人文素养，通过学习二战历史，增强学生对民族历史的认同感和对人类文明的尊重。学情分析九年级学生正处于青春期，对历史事件的认知和情感态度逐渐成熟。在知识层面上，学生对一战有一定了解，但二战全面爆发的具体历史背景、过程和影响可能存在理解不足。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但深度和广度有待提升。在素质方面，学生的爱国主义情感有待加强，对战争的认识较为肤浅。

行为习惯上，部分学生可能对历史课程不够重视，学习积极性不高，存在课堂纪律松散的情况。这可能会影响他们对二战全面爆发这一章节的学习效果。

综合来看，九年级学生在学习《第二次世界大战全面爆发》这一课时，需要教师通过创设情境、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史事件的理解和认识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习支持，确保教学目标的达成。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、地图、历史文献资料。

2.课程平台：华东师大版历史教材电子版、在线历史教育资源网站。

3.信息化资源：历史事件视频资料、二战主题的音频材料、历史纪录片片段。

4.教学手段：互动式教学软件、小组讨论、角色扮演、历史地图绘制工具。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习九年级历史下册第三单元的第13课《第二次世界大战全面爆发》。请大家打开课本，我们一起回顾一下一战后的世界格局。”

2.学生们迅速翻开课本，认真阅读相关内容，准备听讲。

二、新课讲授

1.老师引导学生回顾一战后的世界格局，提问：“一战结束后，世界格局发生了怎样的变化？”

2.学生们积极回答，老师总结：“一战结束后，世界格局发生了巨大的变化，形成了凡尔赛-华盛顿体系。”

3.老师进一步讲解：“然而，这个体系并不稳定，存在着许多矛盾和危机。今天，我们就来探讨这些矛盾和危机如何导致了第二次世界大战的全面爆发。”

4.老师板书：“一、二战爆发的历史背景”

-国际格局：凡尔赛-华盛顿体系的不稳定

-经济危机：1929年的经济大萧条

-意识形态矛盾：法西斯主义兴起

5.老师讲解二战爆发的历史背景，引导学生思考这些问题：

-一战后，世界格局为何不稳定？

-经济危机是如何影响世界格局的？

-法西斯主义兴起的原因是什么？

6.学生们分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

7.老师总结讨论结果，强调：“二战爆发的历史背景复杂，涉及多个方面。我们需要深入了解这些背景，才能更好地理解二战的全面爆发。”

8.老师板书：“二、二战爆发的过程”

-意大利入侵埃塞俄比亚

-日本侵华战争

-欧洲战争爆发

9.老师讲解二战爆发的过程，引导学生思考：

-意大利为何入侵埃塞俄比亚？

-日本为何侵华？

-欧洲战争爆发的导火索是什么？

10.学生们分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

11.老师总结讨论结果，强调：“二战爆发的过程错综复杂，涉及多个国家和地区。我们需要了解这些过程，才能更好地理解二战的全貌。”

12.老师板书：“三、二战爆发的影响”

-世界格局：两极格局的形成

-人类文明：巨大的破坏和损失

-国际关系：世界和平与战争

13.老师讲解二战爆发的影响，引导学生思考：

-二战对世界格局有何影响？

-二战对人类文明有何影响？

-二战对国际关系有何影响？

14.学生们分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

15.老师总结讨论结果，强调：“二战爆发的影响深远，不仅改变了世界格局，还对人类文明和国际关系产生了重大影响。”

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生们积极回答，老师总结：“今天我们学习了《第二次世界大战全面爆发》这一课，了解了二战爆发的历史背景、过程和影响。”

3.老师强调：“二战是一次人类历史上前所未有的浩劫，我们应当铭记历史，珍惜和平，共同努力维护世界和平。”

四、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读教材，完成以下作业：”

-思考并撰写一篇关于二战爆发原因的短文。

-收集二战期间的重要历史图片，并简要介绍其背景和意义。

2.学生们认真记录作业要求，准备课后完成。

五、课堂总结

1.老师对学生们本节课的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续深入学习。

2.学生们纷纷表示感谢，期待下节课的学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述二战爆发的历史背景，包括凡尔赛-华盛顿体系的不稳定、经济危机的影响以及法西斯主义的兴起。

-学生能够详细叙述二战爆发的过程，包括意大利入侵埃塞俄比亚、日本侵华战争以及欧洲战争的爆发。

-学生能够理解二战爆发对世界格局、人类文明和国际关系的影响，如两极格局的形成、巨大的破坏和损失以及世界和平与战争的交织。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了分析历史事件的能力，能够从多角度思考问题。

-学生在课堂上的提问和回答中，展现了批判性思维和独立思考的能力。

-学生通过收集和整理历史资料，提升了信息检索和整理的能力。

3.素质培养：

-学生在了解二战的残酷历史后，增强了爱国主义情感，认识到和平的珍贵，培养了维护世界和平的责任感。

-学生通过学习二战的历史教训，提高了对战争的深刻认识，形成了正确的价值观和世界观。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出较高的学习积极性，能够认真听讲、积极参与讨论。

-学生在课后能够自觉完成作业，对历史知识进行复习和巩固。

-学生在日常生活中，能够关注时事，关心国家大事，将所学知识运用到实际生活中。

5.情感态度：

-学生对历史课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解历史，探索历史真相。

-学生在了解二战历史的过程中，对历史人物和事件产生了情感共鸣，激发了学习历史的热情。

-学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，展现了自信和勇气。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第二次世界大战：历史与记忆》一书，由著名历史学家所著，详细讲述了二战的全过程和影响。

-视频资源：《二战全史》纪录片，通过真实的历史影像资料，展现二战的全貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《第二次世界大战：历史与记忆》一书，深入了解二战的历史背景、过程和影响。

-观看《二战全史》纪录片，通过视觉和听觉的冲击，更加直观地感受二战的残酷和战争的惨烈。

-学生在阅读和观看过程中，注意记录下自己感兴趣的历史事件、人物或观点，并在课堂上与同学们分享。

-教师推荐以下阅读材料：

-《世界历史的转折点：第二次世界大战》

-《第二次世界大战史》

-《战争与和平》

-教师解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时给予解答，帮助学生克服学习中的困难。

-教师可以组织学生进行小组讨论，共同探讨书中或纪录片中的历史事件，加深对二战的理解。

-教师可引导学生思考：二战的爆发有哪些教训？我们应该如何防止类似的悲剧再次发生？

-拓展作业：

-学生选择一本与二战相关的书籍或纪录片进行阅读和观看，撰写一篇读书心得或观后感。

-学生查找二战期间的历史图片，制作成海报或PPT，在课堂上进行展示和分享。

-学生围绕二战的主题，创作一篇短剧或诗歌，表达对战争的反思和对和平的向往。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对二战爆发背景、过程和影响的理解。

-撰写一篇关于二战爆发原因的短文，要求结合所学知识，分析战争爆发的原因，字数不少于300字。

2.实践作业：

-收集二战期间的历史图片，至少5张，并撰写简短说明，介绍每张图片的历史背景和意义。

3.小组作业：

-分组讨论二战期间的重要战役，如诺曼底登陆、斯大林格勒战役等，每个小组选择一个战役进行深入研究，制作一份PPT或海报，并在课堂上进行展示。

作业反馈：

1.及时批改：

-对学生的书面作业和实践作业进行及时批改，确保作业在课后第二天反馈给学生。

2.反馈内容：

-对学生的答案进行评价，指出正确和错误的地方，特别是对错误答案进行详细解释，帮助学生理解。

-对学生的实践作业和小组作业给予整体评价，包括内容、表达、创意等方面。

3.改进建议：

-针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强历史背景知识的学习、提高分析问题的能力等。

-对于小组作