八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第六课时 口语交际教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第六课时口语交际教学实录新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时以《胜不骄，败不馁》为主题，通过口语交际活动，引导学生学会在成功与失败面前保持平和的心态。课程设计注重实践操作，结合课本内容，让学生在互动中体会勤奋好学的精神，培养良好的品格。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和道德品质，通过学习《胜不骄，败不馁》的故事，引导学生树立正确的价值观，增强心理素质。学生将学会尊重他人，学会面对挫折，培养积极乐观的人生态度，提升语言表达和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《胜不骄，败不馁》故事中人物的心态变化，体会勤奋好学的精神。

②学习如何运用恰当的语言表达自己的观点，提高口语交际能力。

2.教学难点，

①深入分析故事中人物性格特点及其形成原因，培养学生的思辨能力。

②引导学生在实际情境中运用所学，克服困难，培养面对挑战的勇气和毅力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《胜不骄，败不馁》课文及配套练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、历史故事视频，以及相关的背景资料。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置讨论小组，准备讨论记录表，营造轻松互动的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《胜不骄，败不馁》的故事片段），明确预习目标和要求，要求学生思考故事中人物的性格特点及心态变化。

设计预习问题：围绕“如何在成功与失败面前保持平和的心态”，设计问题如“故事中的人物是如何面对挫折的？你从中学到了什么？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解故事背景和人物。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《胜不骄，败不馁》故事为引，激发学生对勤奋好学精神的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中人物的心态变化及其对现代人的启示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的人物行为，并讨论如何在现实生活中应用这些精神。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何克服学习中的挫折？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的教训。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解故事背景和人物心理变化。

活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何保持良好心态的写作练习，要求学生结合自己的生活经验。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或文章，如关于成功心理学的研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作练习，反思自己的心态调整过程。

拓展学习：学生阅读推荐资源，加深对主题的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结心得体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和阅读，深化学习内容。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我认知能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《论语》中关于勤奋好学的故事，如“学而时习之，不亦说乎？”

-《孟子》中的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”等名言。

-《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长故事，体现坚韧不拔的精神。

-《平凡的世界》中孙少平面对困境时的坚持与奋斗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，了解古代圣贤和现代英雄的勤奋好学精神。

-通过对比不同人物的故事，思考如何在现实生活中践行勤奋好学。

-结合自身实际，制定个人学习计划，设定短期和长期目标。

-在家庭、学校或社区中，寻找榜样，学习他们的勤奋好学品质。

-参与志愿服务活动，将勤奋好学的精神付诸实践。

-通过写作、绘画、演讲等形式，表达自己对勤奋好学精神的理解。

-参加学术竞赛、科技创新等活动，锻炼自己的实践能力。

-定期与同学交流学习心得，互相鼓励，共同进步。

3.知识点拓展：

-勤奋好学的历史典故：如“悬梁刺股”、“凿壁借光”等。

-勤奋好学的现代事例：如诺贝尔奖获得者屠呦呦的科研历程。

-勤奋好学的名言警句：如“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。

-勤奋好学的心理学研究：如积极心理学中关于成长心态的探讨。

4.实用性活动建议：

-组织“勤奋好学之星”评选活动，表彰在学习中表现突出的同学。

-开展“我的学习故事”分享会，让学生讲述自己的学习经历和感悟。

-设计“学习挑战”活动，鼓励学生在规定时间内完成学习任务。

-创办“学习俱乐部”，为学生提供交流学习心得和资源的平台。

-邀请成功人士进行讲座，分享他们的学习经验和人生感悟。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学过程中，我尝试将《胜不骄，败不馁》中的故事与学生的日常生活相结合，让学生从身边的小事中体会到勤奋好学的精神，增强课程的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解知识点时，可能过于依赖教材，没有深入挖掘，导致学生对某些概念的理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。

2.深化教学内容：在讲解知识点时，结合实际案例，引导学生深入思考，拓展知识面，提高学生的理解能力。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，多与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

5.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们在学习上取得进步。

6.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力，促进学生全面发展。八、板书设计1.重点知识点：

①