五年级品德与社会上册《我有一颗感恩的心》教学实录（教学实录） 新人教版

五年级品德与社会上册《我有一颗感恩的心》教学实录（教学实录）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“我有一颗感恩的心”为主题，通过引导学生回忆生活中的点滴感动，激发学生的感恩之情。课程内容围绕感恩的意义、表达方式以及感恩在日常生活中的体现展开，旨在培养学生的感恩意识，提高学生的品德素养。教学过程中，通过互动讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，深刻领悟感恩的真谛。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生“人文底蕴”中的“社会责任感”和“实践能力”。通过引导学生思考感恩的意义，培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强学生的人际交往能力和团队合作精神。同时，通过实践活动，提升学生的动手操作能力和创新思维，培养学生在现实生活中践行感恩的行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解感恩的意义，认识到感恩在人际交往中的重要性。

2.学会表达感恩的方式，能够运用恰当的语言和行为表达对他人和生活的感激。

难点：

1.学生对感恩概念的理解可能停留在表面，难以深入体会感恩的内涵。

2.学生在表达感恩时可能缺乏具体的实践案例，难以将感恩转化为实际行动。

解决办法：

1.通过生活实例、名人故事等，引导学生深入理解感恩的内涵，体会感恩的情感。

2.设计角色扮演、感恩信等活动，让学生在实践中学会表达感恩，增强感恩的实践能力。

3.鼓励学生分享自己的感恩故事，通过同伴间的互动，互相启发，共同提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《我有一颗感恩的心》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如感恩故事、歌曲等。

3.教学工具：准备感恩卡片、彩色笔等，以便学生在课堂上进行感恩信的制作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于感恩的故事和视频，让学生了解感恩的内涵。

设计预习问题：围绕“感恩的意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你有哪些感恩的经历？为什么感恩对于人际关系很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师通过班级群了解学生预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感恩的内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生提交自己的感恩故事和思考。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放感恩歌曲或讲述感恩小故事，引出“我有一颗感恩的心”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解感恩的意义、表达方式以及感恩在日常生活中的体现，结合实例帮助学生理解。如讲解感恩信的书写格式和内容。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会表达感恩。例如，小组讨论如何向家人表达感恩，然后进行角色扮演练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提问如何处理与朋友之间的矛盾时，教师提供沟通和调解的建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验感恩知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。如学生提出“如何向陌生人表达感恩”，引发全班讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于感恩的日记，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与感恩相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于感恩的书籍和视频，鼓励学生课后观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如对学生的感恩日记进行评价，提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，观看相关的视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如思考自己在感恩表达方面的不足，并提出改进措施。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《感恩的心》一书，通过真实的故事讲述感恩的力量。

-《学会感恩》小册子，提供实用的感恩技巧和案例。

-《感恩的力量》教育片，通过动画和真人故事展现感恩的多样性。

2.课后自主学习和探究

-学生可以调查家庭成员之间的感恩表达方式，记录并分析。

-鼓励学生采访父母、老师或邻居，了解他们的感恩故事。

-设计一个感恩活动计划，如组织感恩主题的班级聚会或感恩信写作活动。

3.感恩日记

-学生可以尝试每天写一篇感恩日记，记录生活中的点滴感恩。

-日记内容可以包括对家人的感激、对朋友的感谢、对老师的敬意等。

-每周选择一篇日记进行分享，让同学们互相学习和启发。

4.感恩手抄报

-学生可以制作一份感恩主题的手抄报，展示对家人、朋友、老师的感谢。

-手抄报可以包含感恩的名言警句、自己的感恩故事、手绘的感恩场景等。

-在班级内举办手抄报展览，让更多人感受到感恩的力量。

5.感恩演讲

-鼓励学生准备一个关于感恩的演讲，分享自己的感恩故事和感悟。

-演讲可以针对特定的人群，如家人、朋友、社区等，传递感恩的正能量。

-在学校或社区举办感恩演讲比赛，提高学生的表达能力和演讲技巧。

6.感恩公益活动

-组织学生参与社区服务活动，如清洁街道、帮助老人等，体验助人为乐的喜悦。

-在节日或特殊日子，组织学生为需要帮助的人提供援助，如捐款、捐物等。

-通过实践活动，让学生将感恩转化为实际行动，回馈社会。

7.感恩主题班会

-定期举办以感恩为主题的班会，让学生分享自己的感恩故事和感悟。

-班会可以邀请家长或社区志愿者参与，共同讨论感恩的意义和重要性。

-通过班会，增强学生的感恩意识，营造温馨和谐的班级氛围。

8.感恩教育课程

-将感恩教育融入日常课程，如语文、历史、道德与法治等。

-通过课文阅读、历史故事讲解、道德案例讨论等方式，让学生深入了解感恩。

-教师可以设计相关的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验感恩。

9.感恩主题展览

-在学校或社区举办感恩主题的展览，展示学生的感恩作品和感悟。

-展览可以包括绘画、书法、摄影等作品，以及学生的感恩日记和演讲稿。

-通过展览，让更多人了解感恩的意义，传递感恩的正能量。

10.感恩教育评价

-建立感恩教育评价体系，对学生在感恩方面的表现进行评价。

-评价可以包括学生的感恩行为、感恩日记、演讲、活动参与等。

-通过评价，激励学生不断提升自己的感恩意识和实践能力。七、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《我有一颗感恩的心》这节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，我使用了故事和案例来激发学生的兴趣，但有些学生似乎对此反应平平。这可能是因为故事和案例的选择与学生的生活经验不够贴近。在未来的教学中，我会更加注重选择与学生生活紧密相关的案例，比如讲述身边同学或老师的感人故事，以此来提高学生的共鸣。

其次，课堂活动的设计上，我发现学生在角色扮演环节参与度不高，有些学生甚至显得有些拘谨。这可能是因为他们对感恩的理解还不够深入，或者是对角色扮演这种形式不太熟悉。为了改进这一点，我计划在课前让学生进行一些感恩的练习，比如写一封感恩信或画一幅感恩的画，这样可以帮助他们更好地理解感恩的概念，并在角色扮演时更加自信。

再者，我在讲解感恩的意义时，可能过于注重理论讲解，而忽视了实践环节。学生们在理解了感恩的意义后，需要更多的实践机会来将理论知识转化为实际行动。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，比如组织学生参与社区服务，让他们在实际行动中体会到感恩的价值。

此外，我在评价学生表现时，可能过于注重结果，而忽视了过程。学生的成长是一个持续的过程，我应该在评价时更加关注他们的进步和努力。未来，我将采用形成性评价的方式，关注学生在学习过程中的点滴进步，并及时给予反馈。

最后，我意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂气氛不够活跃，学生容易分心。为了改善这一点，我计划在课堂上更多地运用互动式教学，比如小组讨论、游戏等，以保持学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

改进措施如下：

1.课前准备：更加关注学生生活经验，选择贴近学生生活的案例和故事。

2.课堂活动：设计更多实践活动，如感恩信写作、社区服务等，帮助学生将理论知识应用于实践。

3.评价方式：采用形成性评价，关注学生的进步和努力，给予更多个性化的反馈。

4.课堂管理：运用互动式教学，增加小组讨论、游戏等活动，提高课堂氛围和学生的参与度。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在品德与社会课程中收获更多。八、板书设计①感恩的意义

-感恩的定义

-感恩的价值

-感恩对人际关系的影响

②感恩的表达方式

-语言表达

-行为表达

-礼仪表达

③感恩在日常生活中的体现

-家庭中的感恩

-学校中的感恩

-社会中的感恩

④感恩的实践

-感恩日记

-感恩信

-感恩活动重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：小明的妈妈每天早起为他准备早餐，小明总是习以为常。一天，妈妈生病了，小明才发现自己对妈妈的感恩之情。请分析小明在这个案例中的成长。

答案：小明在这个案例中，从原本的习以为常到意识到妈妈的付出，体现了感恩意识的觉醒。他开始反思自己的行为，认识到应该珍惜妈妈的关爱，并表达自己的感激之情。这个案例说明了感恩意识的重要性，以及通过反思和体验，学生可以培养感恩的品质。

2.题型：角色扮演题

题目：假设你是一名小学生，你的好朋友在学习上遇到了困难，他非常沮丧。请设计一个场景，展示你如何用感恩的心态去帮助他。

答案：在角色扮演中，可以展示以下场景：我安慰朋友，告诉他每个人都有困难的时候，重要的是要勇敢面对。我鼓励他寻求老师和同学的帮助，并分享一些自己克服困难的经验。通过这样的互动，朋友感受到了我的关心和支持，他的情绪得到了缓解，重新找回了学习的信心。

3.题型：讨论题

题目：在家庭中，有哪些事情让你感到父母的关爱？请举例说明，并谈谈你是如何表达感恩之情的。

答案：举例：父母每天为我准备早餐，为我洗衣服，陪我学习等。表达感恩之情的方式可以包括：主动帮助父母做家务，关心父母的身体健康，努力学习回报父母的养育之恩等。

4.题型：写作题

题目：以“感恩的心”为题，写一篇短文，描述你生活中遇到的感恩的人和事。

答案：在短文中，可以描述以下内容