四年级信息技术上册 认识画图软件 1教学实录 闽教版

四年级信息技术上册认识画图软件1教学实录闽教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册认识画图软件1教学实录

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过画图软件的操作，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会利用画图软件进行创意表达和分享。

4.强化学生的信息伦理意识，引导学生在使用信息技术时遵守相关规范和道德准则。学情分析四年级学生在信息技术学习方面已具备一定的基础，对计算机操作有一定的熟悉度。然而，在具体使用画图软件方面，学生的层次参差不齐。部分学生能够熟练运用画图软件的基本功能，而另一些学生则可能对软件的操作不够熟悉，存在一定的困难。

知识层面，学生对信息技术的基本概念和操作有一定的了解，但对于画图软件的深入应用和创意设计能力尚需提高。在能力方面，学生的动手操作能力、创意思维和问题解决能力有待加强。特别是在画图软件的应用中，如何将创意转化为实际作品，需要学生通过实践来提升。

素质方面，学生在使用信息技术时表现出较好的学习兴趣和探究精神，但部分学生在课堂纪律和合作学习方面有待改进。学生在使用画图软件时，可能存在操作不当导致作品效果不佳的问题，这需要教师通过示范和指导来帮助学生克服。

行为习惯上，部分学生存在依赖电子设备、缺乏耐心、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程学习的积极性和学习效果。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和激励措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、画图软件（如Windows自带的画图工具）

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：画图软件操作教程视频、优秀学生作品集

4.教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅精美的图画，询问学生这幅画是如何制作的。

2.提出问题：引导学生思考，除了绘画，还有哪些方式可以创作出美丽的图画？

3.引出课题：介绍画图软件作为一种创作工具，能够帮助我们轻松制作各种图画。

二、讲授新课（15分钟）

1.软件界面介绍：展示画图软件的界面，讲解各个功能按钮的作用。

2.基本操作演示：演示如何使用画图软件进行绘图、编辑、保存等操作。

3.重点讲解：强调画图软件中的线条、颜色、形状等基本元素的使用技巧。

4.互动环节：邀请学生上台尝试操作，教师现场指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：要求学生利用画图软件绘制一幅简单的图画，如卡通人物、风景等。

2.小组合作：将学生分成小组，互相帮助、共同完成作品。

3.展示与评价：各小组展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：询问学生在操作过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

2.互动环节：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创意拓展：鼓励学生发挥想象力，利用画图软件创作出独特的作品。

2.技巧分享：邀请学生分享他们在操作过程中的技巧和心得。

3.互动评价：教师对学生的作品和表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调画图软件在生活中的应用价值。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索画图软件的其他功能，创作出更多优秀的作品。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-画图软件的高级功能介绍，如图层、滤镜、动画等。

-不同类型的画图软件对比，如MicrosoftPaint、Photoshop、GIMP等。

-画图软件在艺术创作中的应用案例，如插画、设计、动画等。

-画图软件在教育和学习中的应用，如制作思维导图、图表、演示文稿等。

-画图软件在日常生活和娱乐中的应用，如制作电子贺卡、个性化桌面背景等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的画图软件，比较它们的优缺点，了解各自的特点。

-通过在线教程或书籍学习画图软件的高级功能，如图层的使用、滤镜的调整等。

-参与线上或线下的绘画社区，与其他绘画爱好者交流心得，分享作品。

-利用画图软件制作个人作品集，展示自己的绘画技巧和创意。

-将画图软件应用于实际项目中，如设计班级活动海报、制作个人简历等。

-观看专业的插画师或设计师的作品，分析他们的创作思路和技巧。

-参加绘画比赛或挑战，通过实践提升自己的绘画技能和创意表达能力。

-利用画图软件进行跨学科学习，如结合数学制作几何图形，结合语文创作故事插图等。

-鼓励学生创作公益广告或环保宣传画，通过艺术的方式传递正能量。

-探索画图软件在STEM教育中的应用，如制作科学实验报告、技术设计图等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-画图软件的基本界面

-画图工具箱的功能

-线条、形状、颜色等基本绘图元素

②本文重点词：

-绘图

-工具箱

-线条

-形状

-颜色

-编辑

-保存

③本文重点句：

-“画图软件是计算机中常用的绘图工具，它可以帮助我们轻松制作各种图画。”

-“工具箱中的线条工具可以绘制直线、曲线、波浪线等。”

-“形状工具包括矩形、椭圆、多边形等，可以用来绘制简单的图形。”

-“通过选择不同的颜色和填充方式，我们可以给图形添加丰富的视觉效果。”

-“编辑功能允许我们对绘制的图形进行修改、调整和组合。”

-“保存功能可以将我们的作品保存到电脑中，以便以后查看或使用。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对画图软件的基本操作表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照要求完成绘图任务，表现出一定的创造力和想象力。

-个别学生在操作过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中能够积极交流，共同完成作品。

-学生在展示作品时，能够清晰地介绍作品的创作思路和技巧。

-通过小组讨论，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。

3.随堂测试：

-进行一次简单的操作测试，检查学生对画图软件基本功能的掌握程度。

-测试内容包括：绘制直线、曲线、矩形、椭圆等基本图形，以及调整颜色、填充等操作。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试内容，说明学生对本节课所学知识掌握较好。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否完成作业等。

-引导学生进行互评，互相学习，取长补短。

-学生在自评和互评中能够认识到自己的不足，并制定改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励他们继续努力。

-对于学生在操作过程中遇到的问题，教师耐心解答，帮助他们克服困难。

-教师根据学生的表现，调整教学策略，如增加练习环节、提供更多指导等。

-教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-教师关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

-教师通过课后辅导、作业批改等方式，及时了解学生的学习进度，调整教学计划。

-教师鼓励学生参加绘画比赛或活动，提升他们的实践能力和创造力。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.绘图实践题：

-题目：使用画图软件绘制一幅描绘学校景色的图画。

-答案要点：

-包括学校的主要建筑，如教学楼、图书馆等。

-可以添加一些学生活动的场景，如操场、食堂等。

-使用不同的线条和颜色来区分前景、中景和背景。

-尝试添加一些阴影效果，使画面更有立体感。

2.创意设计题：

-题目：利用画图软件设计一张节日贺卡。

-答案要点：

-选择一个特定的节日作为主题，如圣诞节、春节等。

-设计一个具有节日特色的图案或背景，如圣诞树、灯笼等。

-添加文字祝福语，可以选择书法字体或手写体。

-尝试使用画图软件的滤镜功能，为贺卡添加节日氛围。

3.技能提升题：

-题目：学习使用画图软件中的“魔术棒工具”进行图像选取。

-答案要点：

-了解魔术棒工具的基本功能，如颜色选取、连续性选择等。

-实践中，选择一幅图像，使用魔术棒工具进行颜色选取。

-学习调整魔术棒的设置，如阈值、连续性等，以提高选取的准确性。

-尝试将选取的图像进行复制、移动、填充等操作。

4.问题解决题：

-题目：在画图软件中遇到线条断裂的问题，如何解决？

-答案要点：

-首先，检查线条是否在正确的图层上。

-如果线条在多个图层上，尝试合并图层或使用线条连接工具。

-检查线条的起始点和终点是否连接正确，确保线条连续。

-如果