7 多元文化 多样魅力-多彩的世界文化部编版（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

7多元文化多样魅力—多彩的世界文化部编版（教学设计）统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7多元文化多样魅力—多彩的世界文化部编版（教学设计）统编版道德与法治六年级下册教学内容本节课主要围绕部编版《道德与法治》六年级下册“多元文化多样魅力”这一章节展开，旨在引导学生了解世界各国的文化特点，培养学生对多元文化的尊重和理解。具体内容包括：不同国家的节日习俗、艺术形式、传统美食等，以及这些文化现象背后的历史背景和价值观念。通过学习，学生能够认识到世界文化的多样性和丰富性，增强文化自信，培养全球视野。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承，通过学习世界各国的文化，学生能够理解文化多样性的重要性，学会尊重和欣赏不同文化；国际视野，引导学生认识到世界是一个整体，培养他们具有全球意识和国际视野；审美素养，通过欣赏世界各国的艺术形式，提升学生的审美能力和文化鉴赏力；社会责任感，使学生认识到文化传承对于构建和谐社会的重要性，激发他们积极参与文化交流和社会责任的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解多元文化的概念，认识到世界文化的多样性和丰富性；

②掌握不同国家文化的基本特点，如节日习俗、艺术形式、传统美食等；

③培养学生对多元文化的尊重和理解，形成开放包容的文化态度。

2.教学难点，

①如何帮助学生跨越文化差异，建立跨文化沟通的意识和能力；

②如何引导学生深入理解不同文化背后的价值观和人生观，形成批判性思维；

③如何将抽象的文化概念与学生的日常生活实践相结合，提高学生的文化实践能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解与实际案例相结合，帮助学生理解多元文化的概念和特点。

2.设计小组讨论活动，让学生分组研究不同国家的文化，促进合作学习和深度思考。

3.实施角色扮演游戏，让学生模拟不同国家的节日庆祝活动，体验不同文化的习俗，增强文化感知。

4.利用多媒体展示世界各地的文化图片、视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.设计文化地图项目，引导学生收集和整理不同国家的文化信息，提高学生的信息处理能力和实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些国家？你们对那里的文化有什么印象？”

展示一些关于世界各地的风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受世界文化的魅力或特点。

简短介绍世界文化的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界文化的组成部分，如艺术、宗教、节日等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界文化案例进行分析，如中国的春节、法国的国庆节、印度的排灯节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界文化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界文化相关的主题进行深入讨论，如“世界各地的节日习俗”、“不同国家的艺术特色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界文化知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的世界文化主题，进行进一步的研究，并撰写一篇简短的报告或日记。

提醒学生注意收集资料的方法和途径，鼓励他们利用图书馆、互联网等资源进行自主学习。

8.结束语（1分钟）

目标：总结课程，留下深刻印象。

过程：

以一句关于世界文化多样性的名言或诗句作为结束语，如“世界是一本书，不旅行，读不懂。”

鼓励学生在日常生活中保持对世界文化的开放心态，不断学习、探索和体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界各国节日资料：收集不同国家的重要节日，包括节日的起源、庆祝方式、相关习俗等，如春节、圣诞节、万圣节等。

-国际艺术作品集：搜集世界各地著名艺术家的作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等。

-世界文化遗产介绍：介绍联合国教科文组织认定的世界文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的罗马斗兽场等。

-多元文化融合案例：研究不同文化背景下，如何实现多元文化的融合与发展，如纽约的多元文化社区、多伦多的多元文化教育等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、博物馆等公共资源，进一步了解世界各地的文化。

-鼓励学生阅读有关世界文化的书籍，如《世界文化之旅》、《多元文化与社会发展》等。

-组织学生观看世界文化纪录片，如《地球脉动》、《文明》等，以直观的方式感受世界文化的多样性。

-邀请具有国际背景的嘉宾来校进行讲座，与学生分享他们的文化经历和见解。

-开展跨文化交流活动，如国际友谊日、文化交流周等，让学生有机会直接与其他国家的学生交流。

-利用网络资源，如在线课程、文化论坛等，让学生在虚拟环境中学习世界文化。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，亲身体验不同文化环境，增进对世界文化的理解。

-组织学生参加国际文化交流比赛，如世界青少年文化交流活动、国际学生艺术节等，提升学生的国际竞争力。

-建立学校文化俱乐部，让学生根据自己的兴趣选择参与，如国际美食俱乐部、世界音乐俱乐部等。

-设立世界文化研究小组，让学生围绕特定文化主题进行深入研究，如“丝绸之路文化研究”、“非洲部落文化研究”等。板书设计①本文重点知识点：

①多元文化

②文化多样性

③文化传承与发展

②关键词：

①节日习俗

②艺术形式

③传统美食

③重要句子：

①“世界是一个大花园，每种文化都是其中的一朵花。”

②“尊重差异，欣赏多样性，是构建和谐社会的基石。”

③“通过学习世界文化，我们能够拓宽视野，增强全球意识。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了世界文化的多样性和魅力，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演和多媒体展示等，这些方法都有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。尤其是角色扮演环节，学生们的表现非常活跃，他们通过模拟不同国家的节日庆祝活动，不仅加深了对文化习俗的理解，还提高了他们的语言表达和团队合作能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生可能因为性格原因或者对某些文化不够了解，导致参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的特点，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重了知识点的讲解和文化背景的介绍，但可能有些学生觉得理论知识比较枯燥。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加入更多的实际案例和互动环节，让学生在具体情境中学习文化知识。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律比较松散，尤其是在讨论环节，学生们可能会有些放任。对此，我需要更加严格地管理课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在世界文化的知识上有了更深入的了解，比如对不同国家的节日习俗有了更直观的认识，对艺术形式有了更多的欣赏能力。在技能方面，他们的合作能力和表达能力都有所提升。在情感态度上，他们表现出了对世界文化的尊重和欣赏。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，对于一些文化现象的背景知识掌握得不够扎实，这反映出我在教学中可能对基础知识的巩固和复习不够重视。此外，也有学生在课堂上表现出对文化差异的偏见，这需要我在今