实验小学秋季开学“双减”方案

实验小学秋季开学“双减”方案

为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减

工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根

据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本

实施方案。

一、指导思想

以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为指导，按照市

教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地

作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理

为抓手，以课堂教学改为主阵地，以提升学生自主学习能力为

重点，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学校科学内

涵发展，稳步提高教育教学实施水平。

二、实施内容、具体实施

（一）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学校

作业管理的通知》（教基厅函[2021]13号），通知要求：学校要

按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此，学校通过

研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享,

备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的

强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动

性、趣味性。

2、提高教研活动质量

（1）各教研纽认真制定教学计划和进度，确保日常教学活

动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教学重难

点，积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂要质量为主

题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促进教师专业发

展和业务水平的提高。

（2）精心备课。采用集体备课与个人备课相结合的方式。

教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解学生的

基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师在集体备

课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进

行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

3、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并将检

查情况及时反馈。

4、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现

问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语

言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

2

班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生

之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。

教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改，

当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作

业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

5、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作

业设计和批改必须做到“四精“（精选、精讲、精练、精批）和

“四必“（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重

视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格

控制作业量，防止搞题海战术。

6、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准

备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应

用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互切得当,

信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降，'氐重

心，重视基础，大面积提高教学质量。

（二）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学校

作业管理的通知》（教基厅函[2021]13号），通知要求：学校要

按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此，学校通过

研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

3

次的“单元分层作业设计“电子资源库。内容设计有弹性，以

适应不同发展程度的学生。

4、精心设计作业

(1)学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。作

业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习

内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重

复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、开放

性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷(课文)

等方式惩罚学生。

(2)严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外

书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，

四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟

(3)建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的《XX

县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度》，每天下午放学

前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日

家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众号、学校公

示栏进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。

5、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健

全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高

作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作

5

业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改

作业。

辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现

面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生

提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

6、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考核范

围，将作业设计、批改.讲评、辅导等情况作为教师考核重要内

容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现教师优秀做

法和问题及时反馈，及进整改。进一步建立健全作业监督.公示

制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时了解学生作业动态,

随时跟踪监督并及时反馈给学校，并进行有效整改。

（三）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学校

作业管理的通知》（教基厅函[2021]13号），通知要求：学校要

按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此，学校通过

研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、提高课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课堂的

有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解过程中

启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时间留给学

6

生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无

关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情

况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范

的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合

作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3)落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负

担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织

他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重

视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的

困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了

不同层次的学生对学习的要求。

2、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一般在

课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在

课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级

在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置各科作业，

硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。

3、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一般在

课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在

课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级

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在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置各科作业，

硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。

4、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现

问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语

言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生

之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。

教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改，

当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作

业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

5、精心设计作业

（1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。作

业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习

内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重

复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、开放

性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷（课文）

等方式惩罚学生。

（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外

书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，

四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟

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（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的（XX

县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度》，每天下午放学

前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日

家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众号、学校公

示栏进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。

6、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并将检

查情况及时反馈。

（四）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学校

作业管理的通知》（教基厅函［2021113号），通知要求：学校要

按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此，学校通过

研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考核范

围，将作业设计、批改.讲评、辅导等情况作为教师考核重要内

容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现教师优秀做

法和问题及时反馈，及进整改。进一步建立健全作业监督.公示

制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时了解学生作业动态，

随时跟踪监督并及时反馈给学校，并进行有效整改。

2、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准

备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应

用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当,

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信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重

心，重视基础，大面积提高教学质量。

3、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作

业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和

“四必“（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重

视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格

控制作业量，防止搞题海战术。

4、提高教研活动质量

（1）各教研纽认真制定教学计划和进度，确保日常教学活

动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教学重难

点，积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂要质量为主

题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促进教师专业发

展和业务水平的提高C

（2）精心备课。采用集体备课与个人备课相结合的方式。

教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解学生的

基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师在集体备

课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进

行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

5、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型,

规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，通过选

编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步搜集优质“课

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时分层作业”，形成“夯实基础,提升能力.拓展素养”三个层

次的“单元分层作业设计“电子资源库。内容设计有弹性，以

适应不同发展程度的学生。

6、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健

全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高

作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作

业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改

作业。

辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现

面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生

提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

（五）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学校

作业管理的通知》（教基厅函[2021]13号），通知要求：学校要

按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此，学校通过

研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享,

备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的

强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动

性、趣味性。

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2、提高课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课堂的

有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解过程中

启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时间留给学

生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无

关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情

况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范

的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合

作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

（3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负

担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织

他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展C.又要特别重

视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的

困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了

不同层次的学生对学习的要求。

3、精心设计作业

（1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。作

业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习

内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重

复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、开放

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性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷（课文）

等方式惩罚学生。

（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外

书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，

四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟

（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的《XX

县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度》，每天下午放学

前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日

家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众号、学校公

示栏进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。

4、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时发现

问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励性的语

言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用c

班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，发挥学生

之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀校本作业。

教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进行当面批改，

当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作

业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

5、上课要精纽，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准

备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分应

用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当,

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信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重

心，重视基础，大面积提高教学质量。

6、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型,

规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，通过选

编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步搜集优质“课

时分层作业”，形成“夯实基础.提升能力.拓展素养”三个层

次的“单元分层作业设计“电子资源库。内容设计有弹性，以

适应不同发展程度的学生。

三、落实“双减”政策举措

（一）、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和

搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位

和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校

园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的APP,学校、教师

不得要求学生使用。

（二）、规范学校办学行为

1、坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1

次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小

学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。

2、合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息

化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全而提升信息素养。严

禁学生将手机带入课堂。

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3、采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求

确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考

试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考减成

绩及排名。

4、严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准,

开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教

学。

5、科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，

教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让

家长代为评改作业。

6、严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业,

三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90

分钟，高中也要合理安排作业时间。

7、严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业,

三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90

分钟，高中也要合理安排作业时间。

（三）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数，除

国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、

二年级每学期学校可组织1次统一考试，义务教育阶段其他年

级每学期不超过2次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学

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挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试

内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。

（四）、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及

课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发

展,任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行

不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制

宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入

中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教

科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全

课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优

化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变

教育教学与生活实际相背离的现状。

（五）、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、

省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组

织征订教辅资料。

（六）、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、

寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、限学

科。

1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业

的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假

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作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推

荐的教辅资料。

2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定

布置，不准超量布置。

3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超

过1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、

四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业

总量控制在1小时以内。

4.“限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明

确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置

作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留

课外作业。

（七）、优化课堂教学，提高课堂效益

全面遵循“零起点"原则和''等第制”评价，一、二年级

按照“七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培

养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学

科《评价指南》的要求，加强对学习基础素养的实践与研究，

规范评价内容和评价结果的呈现。

1、发挥引领作用

积极开展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践活

动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广

大教