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文档简介
牛津译林版英语九年级下册《初中英语八种时态归纳复习》(单元整体+课时教学设计)2第一部分:单元整体教学设计
本单元为牛津译林版英语九年级下册《初中英语八种时态归纳复习》,共包括8个课时。单元主题是“英语八种时态”,主要内容包括现在时、过去时、将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时等八种时态的用法和区别。通过对这些时态的复习和练习,帮助学生巩固和提高英语语法水平,提高英语表达能力。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语法知识和语言运用能力。在课标要求中,学生需要掌握八种基本时态的用法,并能够运用这些时态进行适当的表达。通过本单元的学习,学生将能够理解并运用八种时态描述过去、现在和将来的动作或状态,提高语法准确性和语言表达能力。
此外,本单元还培养了学生的思维能力和跨文化交际意识。学生需要通过分析不同时态的用法和区别,培养逻辑思维和判断能力。同时,在运用八种时态进行表达时,学生将能够更好地理解和交流不同文化背景下的时间和空间概念,提高跨文化交际能力。
二.单元内容分析
本单元的主题是“英语八种时态”,旨在帮助学生复习和巩固八种基本时态的用法,提高他们的语法准确性和语言表达能力。单元内容涵盖了现在时、过去时、将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时等八种时态的用法和区别。
第一课时:现在时
本课时主要讲解现在时的概念和用法。学生将学习现在时的构成,包括一般现在时和现在进行时。教师将通过例句和练习帮助学生理解现在时的特点和运用场景。
第二课时:过去时
本课时重点讲解过去时的用法。学生将学习一般过去时和过去进行时的构成和用法。通过练习和对话,教师引导学生运用过去时描述过去发生的事情和动作。
第三课时:将来时
本课时介绍将来时的概念和用法。学生将学习一般将来时和将来进行时的构成和用法。教师将通过情境和练习帮助学生理解和运用将来时描述未来的计划和预测。
第四课时:现在进行时
本课时主要讲解现在进行时的概念和用法。学生将学习现在进行时的构成和用法。通过实际情境和练习,教师引导学生运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
第五课时:过去进行时
本课时重点讲解过去进行时的用法。学生将学习过去进行时的构成和用法。通过练习和故事,教师引导学生运用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作。
第六课时:将来进行时
本课时介绍将来进行时的概念和用法。学生将学习将来进行时的构成和用法。通过情境和练习,教师引导学生理解和运用将来进行时描述将来某个时刻正在进行的动作。
第七课时:现在完成时
本课时主要讲解现在完成时的概念和用法。学生将学习现在完成时的构成和用法。通过练习和故事,教师引导学生运用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
第八课时:过去完成时
本课时重点讲解过去完成时的用法。学生将学习过去完成时的构成和用法。通过练习和故事,教师引导学生运用过去完成时描述在过去某个时刻之前已经完成的动作。
三.单元内容框架
本单元的设计意图是通过系统的复习和练习,帮助学生巩固和提高英语八种时态的用法,提高他们的语法准确性和语言表达能力。每个课时的学习目标都紧密围绕这一主题,通过不同的教学活动和实践,使学生能够全面掌握和运用八种时态。
第一课时:现在时
设计意图:让学生理解和掌握现在时的概念和用法。
学习目标:能够正确使用一般现在时和现在进行时描述动作或状态。
教学实施:通过例句讲解和练习,让学生在实际情境中运用现在时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对现在时的掌握程度。
具体案例:通过讲述一个日常生活中的故事,让学生用现在时描述主人公的动作和状态。
第二课时:过去时
设计意图:让学生理解和掌握过去时的用法。
学习目标:能够正确使用一般过去时和过去进行时描述过去发生的事情。
教学实施:通过故事和练习,让学生在具体情境中运用过去时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对过去时的掌握程度。
具体案例:通过讲述一个过去的事件,让学生用过去时描述事件的发生过程。
第三课时:将来时
设计意图:让学生理解和掌握将来时的用法。
学习目标:能够正确使用一般将来时和将来进行时描述未来的计划和预测。
教学实施:通过情境和练习,让学生在实际情境中运用将来时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对将来时的掌握程度。
具体案例:让学生编写一个未来的计划,并用将来时描述计划中的动作。
第四课时:现在进行时
设计意图:让学生理解和掌握现在进行时的用法。
学习目标:能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
教学实施:通过情境和练习,让学生在实际情境中运用现在进行时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对现在进行时的掌握程度。
具体案例:让学生观察教室里的动作,并用现在进行时描述看到的动作。
第五课时:过去进行时
设计意图:让学生理解和掌握过去进行时的用法。
学习目标:能够正确使用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作。
教学实施:通过故事和练习,让学生在具体情境中运用过去进行时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对过去进行时的掌握程度。
具体案例:让学生根据一个过去的事件,用过去进行时描述事件发生时的动作。
第六课时:将来进行时
设计意图:让学生理解和掌握将来进行时的用法。
学习目标:能够正确使用将来进行时描述将来某个时刻正在进行的动作。
教学实施:通过情境和练习,让学生在实际情境中运用将来进行时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对将来进行时的掌握程度。
具体案例:让学生编写一个将来某个时刻正在进行的动作,并用将来进行时描述。
第七课时:现在完成时
设计意图:让学生理解和掌握现在完成时的用法。
学习目标:能够正确使用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
教学实施:通过情境和练习,让学生在实际情境中运用现在完成时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对现在完成时的掌握程度。
具体案例:让学生根据一个过去的事件,用现在完成时描述事件对现在造成的影响。
第八课时:过去完成时
设计意图:让学生理解和掌握过去完成时的用法。
学习目标:能够正确使用过去完成时描述在过去某个时刻之前已经完成的动作。
教学实施:通过故事和练习,让学生在具体情境中运用过去完成时。
单元整体评价:通过测试和课堂表现评估学生对过去完成时的掌握程度。
具体案例:让学生根据一个过去的事件,用过去完成时描述事件发生之前的动作。
四.单元课时分配
第一课时:现在时
具体内容:一般现在时和现在进行时的构成和用法。
目标:能够正确使用现在时描述动作或状态。
方法:讲解、练习、情境模拟。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
第二课时:过去时
具体内容:一般过去时和过去进行时的构成和用法。
目标:能够正确使用过去时描述过去发生的事情。
方法:讲解、故事、练习。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
第三课时:将来时
具体内容:一般将来时和将来进行时的构成和用法。
目标:能够正确使用将来时描述未来的计划和预测。
方法:讲解、情境、练习。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
第四课时:现在进行时
具体内容:现在进行时的构成和用法。
目标:能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
方法:讲解、情境、练习。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
第五课时:过去进行时
具体内容:过去进行时的构成和用法。
目标:能够正确使用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作。
方法:讲解、故事、练习。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
第六课时:将来进行时
具体内容:将来进行时的构成和用法。
目标:能够正确使用将来进行时描述将来某个时刻正在进行的动作。
方法:讲解、情境、练习。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
第七课时:现在完成时
具体内容:现在完成时的构成和用法。
目标:能够正确使用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
方法:讲解、情境、练习。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
第八课时:过去完成时
具体内容:过去完成时的构成和用法。
目标:能够正确使用过去完成时描述在过去某个时刻之前已经完成的动作。
方法:讲解、故事、练习。
资源:教材、多媒体演示。
评估:测试、课堂参与度。
五.单元教学目标
本单元的教学目标旨在提高学生的语言能力、思维品质和学习能力,使他们能够更准确地运用八种时态描述动作或状态,提高语法准确性和语言表达能力。
1.语言能力
2.思维品质
本单元的学习将帮助学生培养逻辑思维和判断能力。通过对八种时态的分析和练习,学生将能够理解时态的用法和区别,提高思维的条理性和清晰度。学生将通过解决实际问题和参与讨论,培养批判性和创新性思维,提高对复杂问题的分析和解决能力。
3.学习能力
本单元的教学将鼓励学生主动参与和学习。学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高自主学习的能力和合作精神。他们将通过观察、实践和反思,培养学习策略和元认知能力,提高学习效率和成果。学生将能够运用所学的时态知识和技能,进行有效的沟通和表达,提高实际运用英语的能力。
第二部分:课时教学设计
本部分将针对牛津译林版英语九年级下册《初中英语八种时态归纳复习》的每个课时进行详细的教学设计。
一.教学内容分析
本课时的教学内容为现在进行时。现在进行时用来描述正在进行的动作或状态。本课时的重点词汇和句型包括:
1.词汇:
-动词ing形式
-be动词(am/is/are)
2.句型:
-一般现在时句型:Subject+beverb+verbing+Object.
-现在进行时句型:Subject+beverb+verbing+Object.
本课时将通过讲解、练习和情境模拟等教学方法,帮助学生理解和掌握现在进行时的用法。学生将通过观察和描述教室里的动作,练习使用现在进行时表达正在进行的动作或状态。同时,教师将提供相应的练习题,让学生在实际语境中运用现在进行时。
二.学情分析
本部分将从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面对九年级学生的学情进行分析。
1.学生生活经验分析
九年级学生已经具备一定的生活经验,能够理解和描述日常生活中发生的动作或状态。他们生活中经常遇到正在进行的活动,如上课、吃饭、玩耍等,这些经验为学习现在进行时提供了实际情境和素材。
2.学生知识技能的分析
九年级学生已经学习过一般现在时,对动词ing形式和be动词有一定的了解。他们能够运用一般现在时描述经常发生的动作或状态。然而,对于现在进行时的用法,部分学生可能还不够熟练,需要通过练习和情境模拟来进一步巩固和提高。
3.学生思维品质的分析
九年级学生的思维品质正处于发展阶段,他们具备一定的逻辑思维和判断能力。通过观察和描述教室里的动作,学生能够运用已学的知识进行分析、推理和判断。然而,部分学生可能在处理复杂句子结构和情境时,思维的条理性和清晰度有待提高。教师需要通过有效的教学方法和练习,帮助学生培养思维的条理性和清晰度。
综合以上分析,九年级学生在学习现在进行时时,已具备一定的生活经验和对动词ing形式及be动词的了解。他们具备一定的逻辑思维和判断能力,但部分学生在运用现在进行时表达实际情境时可能还存在一定的困难。教师应根据学生的实际情况,设计符合他们认知水平的教学活动和练习,帮助他们进一步巩固和提高现在进行时的运用能力。
三.教学目标
本课时的教学目标旨在提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
1.知识与技能
-能够理解和运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
-能够正确使用动词ing形式和be动词。
-能够运用现在进行时进行简单的对话和描述。
2.过程与方法
本课时将采用多种教学方法和活动,帮助学生通过观察、实践和交流,理解和掌握现在进行时的用法。具体目标包括:
-能够通过观察和描述教室里的动作,练习使用现在进行时。
-能够通过情境模拟和角色扮演,运用现在进行时进行实际交流。
-能够通过合作学习和小组讨论,共同解决问题和提高语言运用能力。
3.情感态度和价值观
本课时将鼓励学生积极参与学习和交流,培养他们的自信心和自主学习能力。同时,通过学习现在进行时,学生将能够更好地描述和表达正在进行的动作或状态,提高他们的语言表达能力和人际交往能力。具体目标包括:
-能够积极参与课堂活动和练习,表达自己的观点和想法。
-能够通过学习现在进行时,提高自己的语言表达能力和交流能力。
-能够保持积极的学习态度,主动探索和解决问题,提高自主学习能力。
四.教学重点、难点
本课时教学重点为现在进行时的概念和用法,难点为现在进行时的构成和实际运用。
1.教学重点
-现在进行时的概念和用法。
-动词ing形式的构成和用法。
-be动词的选用和用法。
2.教学难点
-现在进行时的构成,特别是动词ing形式的正确使用。
-现在进行时与一般现在时的区别和运用。
-现在进行时的实际运用,特别是在日常对话和描述中的运用。
五.教法、学法设计
本课时将采用多种教学方法和学法,以帮助学生理解和掌握现在进行时的用法。
1.教学方法
-讲解法:通过讲解现在进行时的概念和用法,帮助学生理解现在进行时的基本知识。
-演示法:通过演示和模拟,让学生直观地感受现在进行时的用法。
-练习法:通过各种练习和活动,让学生在实际情境中运用现在进行时。
-情境模拟法:通过设置具体情境,让学生在模拟的情境中运用现在进行时进行交流和表达。
2.学法指导
-观察和描述:鼓励学生通过观察和描述教室里的动作,练习使用现在进行时。
-角色扮演:通过角色扮演和情境模拟,让学生在实际交流中运用现在进行时。
-小组合作:通过小组合作学习和讨论,让学生共同解决问题,提高语言运用能力。
六.教学过程
本课时教学过程将分为以下八个环节:导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。
1.导入(5分钟)
导入环节通过提问和讨论,激发学生的兴趣和思考。教师可以提问:“你们在日常生活中有没有遇到正在进行的动作或状态?你们是如何用英语表达的?”学生通过回答问题,回顾和思考一般现在时的用法。
2.呈现(15分钟)
呈现环节通过多媒体演示和讲解,向学生介绍现在进行时的概念和用法。教师通过例句和情境,向学生展示现在进行时的构成和用法。同时,教师强调现在进行时与一般现在时的区别和运用。
3.操练(20分钟)
操练环节通过各种练习和活动,让学生在实际情境中运用现在进行时。教师可以设置一个教室里的场景,让学生观察和描述正在进行的动作或状态。同时,教师可以提供一些练习题,让学生在课堂上练习使用现在进行时。
4.巩固(10分钟)
巩固环节通过复习和练习,帮助学生进一步理解和掌握现在进行时的用法。教师可以组织一些小组讨论和问答活动,让学生在小组内练习现在进行时的用法。
5.拓展(15分钟)
拓展环节通过情境模拟和角色扮演,让学生在实际交流中运用现在进行时。教师可以设置一个具体情境,让学生在角色扮演中运用现在进行时进行交流和表达。
6.小结(5分钟)
小结环节通过总结和回顾,帮助学生巩固和加深对现在进行时概念和用法的理解。教师可以提问:“现在进行时的概念和用法是什么?你们在今天的课堂上学习了哪些内容?”学生通过回答问题,回顾和总结今天的学习内容。
7.家庭作业(5分钟)
家庭作业环节布置一些与现在进行时相关的练习题,让学生在课后进行练习和巩固。教师可以提供一些练习题,让学生在家庭作业中运用现在进行时进行描述和表达。
8.板书顺序(5分钟)
板书顺序环节通过展示本课时的板书内容,帮助学生更好地理解和记忆现在进行时的概念和用法。教师可以展示动词ing形式的构成、be动词的选用、现在进行时的构成和用法等关键知识点,让学生在板书中找到相应的内容进行复习和巩固
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