牛津深圳版英语九年级上册：Unit 7 《The Adventures of Tom Sawyer》 （单元整体+课时教学设计）3

牛津深圳版英语九年级上册：Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语九年级上册的Unit7，主要内容为《TheAdventuresofTomSawyer》。本单元共安排了3个课时，主题围绕TomSawyer的冒险经历展开，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和语法知识，提高阅读理解和写作能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的阅读理解和写作能力。通过学习本单元，学生能够掌握关于冒险的故事情节、人物关系等知识点，提高阅读理解能力。同时，通过学习TomSawyer的冒险经历，学生能够培养自己的创新意识和探索精神，提高写作能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解和写作能力，使他们在阅读过程中能够把握故事情节、人物关系等关键信息，并能够运用所学知识进行写作。同时，学生还需要在学习过程中培养自己的创新意识和探索精神，以便在写作过程中能够创造性地表达自己的观点和想法。

二.单元内容分析

Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》是牛津深圳版英语九年级上册的一个单元，本单元共安排了3个课时。本单元的主题是冒险故事，通过学习本单元，学生能够掌握关于冒险的故事情节、人物关系等知识点，提高阅读理解和写作能力。

第一课时：本课时主要介绍故事背景和主要人物。学生需要掌握与故事背景和人物相关的词汇和短语，理解故事情节的初步发展。同时，学生还需要通过阅读，分析人物性格特点，培养阅读理解能力。

第二课时：本课时主要学习故事情节的发展和人物关系。学生需要掌握与故事情节和人物关系相关的词汇和短语，理解故事情节的进一步发展。同时，学生还需要通过阅读，分析人物性格特点，培养阅读理解能力。

第三课时：本课时主要学习故事情节的高潮和结局。学生需要掌握与故事情节和高潮结局相关的词汇和短语，理解故事情节的最终发展。同时，学生还需要通过阅读，分析人物性格特点，培养阅读理解能力。

三.单元内容框架

Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》的单元内容框架分为三个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价都围绕着冒险故事的主题展开。

第一课时：设计意图是让学生了解故事背景和主要人物，学习与故事背景和人物相关的词汇和短语，理解故事情节的初步发展。学习目标是掌握相关词汇和短语，理解故事情节的初步发展，分析人物性格特点。教学实施包括阅读故事，回答相关问题，讨论人物性格特点等。单元整体评价通过学生的阅读理解和词汇运用能力进行评估。

第二课时：设计意图是让学生学习故事情节的发展和人物关系，掌握与故事情节和人物关系相关的词汇和短语，理解故事情节的进一步发展。学习目标是掌握相关词汇和短语，理解故事情节的进一步发展，分析人物性格特点。教学实施包括阅读故事，回答相关问题，讨论人物关系等。单元整体评价通过学生的阅读理解和词汇运用能力进行评估。

第三课时：设计意图是让学生学习故事情节的高潮和结局，掌握与故事情节和高潮结局相关的词汇和短语，理解故事情节的最终发展。学习目标是掌握相关词汇和短语，理解故事情节的最终发展，分析人物性格特点。教学实施包括阅读故事，回答相关问题，讨论故事结局等。单元整体评价通过学生的阅读理解和词汇运用能力进行评估。

四.单元课时分配

Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》的课时分配如下：

第一课时：

-设计意图：让学生了解故事背景和主要人物，学习与故事背景和人物相关的词汇和短语，理解故事情节的初步发展。

-学习目标：掌握相关词汇和短语，理解故事情节的初步发展，分析人物性格特点。

-教学方法：阅读故事，回答相关问题，讨论人物性格特点。

-资源：课本，相关词汇和短语的练习材料。

-评估：通过学生的阅读理解和词汇运用能力进行评估。

第二课时：

-设计意图：让学生学习故事情节的发展和人物关系，掌握与故事情节和人物关系相关的词汇和短语，理解故事情节的进一步发展。

-学习目标：掌握相关词汇和短语，理解故事情节的进一步发展，分析人物性格特点。

-教学方法：阅读故事，回答相关问题，讨论人物关系。

-资源：课本，相关词汇和短语的练习材料。

-评估：通过学生的阅读理解和词汇运用能力进行评估。

第三课时：

-设计意图：让学生学习故事情节的高潮和结局，掌握与故事情节和高潮结局相关的词汇和短语，理解故事情节的最终发展。

-学习目标：掌握相关词汇和短语，理解故事情节的最终发展，分析人物性格特点。

-教学方法：阅读故事，回答相关问题，讨论故事结局。

-资源：课本，相关词汇和短语的练习材料。

-评估：通过学生的阅读理解和词汇运用能力进行评估。

五.单元教学目标

Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握与冒险故事相关的词汇和短语，提高阅读理解和写作能力。具体目标包括能够准确理解故事情节，能够运用所学生语进行阅读和写作，能够正确使用故事中的关键词汇和短语。

2.思维品质：通过学习本单元，学生能够培养自己的创新意识和探索精神，提高思维品质。具体目标包括能够分析人物性格特点，能够理解和评价故事中的道德观念，能够从不同角度思考和解决问题。

3.学习能力：通过学习本单元，学生能够培养自己的学习能力和自主学习能力。具体目标包括能够独立阅读和理解故事，能够主动参与课堂讨论和活动，能够自主进行词汇练习和写作练习。

此外，本单元还注重培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式。具体目标包括能够了解和比较不同文化背景下的冒险故事，能够理解和尊重故事中的不同人物和文化背景，能够运用所学生语进行文化交流和表达。

第二部分：课时教学设计

本部分是关于Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》的课时教学设计，针对第一课时进行设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及故事背景和主要人物的介绍。重点词汇和句型包括与冒险故事相关的词汇，如adventure、pirate、treasure等，以及用于描述人物性格和特点的句型，如Tomisacuriousboywhoalwaysdreamsofadventure.Heisbraveandclever,butsometimesheisnaughtyandmischievous.

在教学过程中，教师需要引导学生理解和运用这些词汇和句型，通过阅读故事，回答相关问题，讨论人物性格特点等方式进行教学。同时，教师还需要通过举例、讲解等方式，帮助学生掌握这些词汇和句型的正确使用方法。

二.学情分析

本部分是对Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》第一课时的学情分析，主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析：九年级的学生正处于青少年时期，他们对于冒险、探索等主题往往充满兴趣和好奇心。大多数学生已经具备一定的生活经验，对于冒险故事有一定的了解和认识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一生活经验，通过引入真实的冒险故事或实例，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.学生知识技能的分析：九年级的学生在英语学习方面已经掌握了一定的基础知识，如词汇、语法和阅读理解能力。然而，对于更复杂的冒险故事和人物关系，学生可能需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识技能水平，合理安排教学内容和活动，以提高学生的阅读理解和写作能力。

3.学生思维品质的分析：九年级的学生正处于思维发展的重要阶段，他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。在教学过程中，教师可以通过引导学生分析和讨论故事情节、人物关系等，培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，教师还可以通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的思维活力，提高他们的思维品质。

三.教学目标

本部分是关于Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》第一课时的教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够掌握与冒险故事相关的词汇和短语，如adventure、pirate、treasure等，并能够正确运用这些词汇描述故事情节和人物特点。同时，学生能够提高阅读理解和写作能力，能够独立阅读和理解故事内容，并能够用英语表达自己的观点和想法。

2.过程与方法：通过本课时的学习，学生能够运用阅读策略，如预测、推断、分析等，来理解和把握故事情节的发展和人物关系。学生还能够通过参与课堂讨论、小组合作等活动，提高合作能力和交流能力。

3.情感态度和价值观：通过本课时的学习，学生能够培养对冒险故事的兴趣和好奇心，激发对未知世界的探索欲望。同时，学生能够理解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式，培养跨文化交际的能力和意识。此外，学生还能够通过学习TomSawyer的冒险精神，培养自己的创新意识和勇敢面对挑战的能力。

四.教学重点、难点

本部分是关于Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》第一课时的教学重点和难点的概述。

1.教学重点：本课时的教学重点是掌握与冒险故事相关的词汇和短语，如adventure、pirate、treasure等，并能够正确运用这些词汇描述故事情节和人物特点。此外，重点还包括提高阅读理解和写作能力，能够独立阅读和理解故事内容，并能够用英语表达自己的观点和想法。

2.教学难点：本课时的教学难点在于理解和把握故事情节的发展和人物关系。学生可能对于一些复杂的情节和人物关系难以理解，需要教师的引导和帮助。同时，对于一些特殊的词汇和短语的运用，学生可能也需要进一步的练习和指导。

五.教法、学法设计

本部分是关于Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》第一课时的教法和学习法的设计。

1.教法设计：本课时的教学采用多种教学方法，如讲授法、互动式阅读法、任务型教学法等。通过讲授法，教师能够系统地传授词汇和短语的知识，引导学生理解和运用。通过互动式阅读法，教师能够激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与故事情节的分析和讨论。通过任务型教学法，教师能够提供真实的语言环境，引导学生运用所学知识进行实际操作和表达。

2.学法设计：本课时的学习法主要包括自主学习、合作学习和探究学习。学生通过自主学习，能够独立阅读和理解故事内容，培养自己的阅读能力。通过合作学习，学生能够与同伴共同分析和讨论故事情节和人物关系，培养合作能力和交流能力。通过探究学习，学生能够通过提问、思考等方式，深入探究故事背后的意义和价值，培养批判性思维和创造性思维。

六.教学过程

本部分是关于Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》第一课时的教学过程，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序等环节。

1.导入（5分钟）

导入环节通过一个关于冒险的短视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课时的主题。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过阅读故事，让学生了解故事背景和主要人物。教师引导学生学习和掌握与故事背景和人物相关的词汇和短语，理解故事情节的初步发展。

3.操练（10分钟）

操练环节通过练习题和活动，让学生运用所学词汇和短语描述故事情节和人物特点。教师通过提问、讨论等方式，引导学生进行操练，提高学生的阅读理解和写作能力。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过复习和练习，帮助学生巩固本课时的学习内容。教师通过提问、讨论等方式，检查学生的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过引入相关的冒险故事或实例，激发学生的思考和探索欲望。教师引导学生分析和讨论故事情节、人物关系等，培养学生的批判性思维和创造性思维。

6.小结（5分钟）

小结环节通过总结本课时的学习内容，帮助学生梳理和巩固所学知识。教师引导学生回顾本课时的重点词汇和句型，总结学习收获和体会。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置相关的阅读和写作任务，让学生在家中进行自主学习和巩固。教师提供阅读材料和写作题目，要求学生进行自主阅读和写作，提高阅读理解和写作能力。

8.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节通过展示本课时的板书，帮助学生理解和掌握本课时的学习内容。教师按照教学过程的顺序，展示板书内容，让学生能够直观地了解本课时的学习重点和结构。

七.教学反思

本部分是关于Unit7《TheAdventuresofTomSawyer》第一课时的教学反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在导入环节，我发现有些学生对冒险故事不太感兴趣，导致课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我可以在导入环节中引入一些真实的冒险故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心。

在操练环节，我发现一些学生对词汇和短语的运用不太熟练，导致无法准确地描述故事情节和人物特点。为了解决这个问题，我可以在操练环节中提供更多的练习机会，让学生通过反复练习，提高词汇和短语的运用能力。

在拓展环节，我发现一些学生对于故事情节和人物关系难以理解，导致无法深入地进行分析和讨论。为了解决这个问题，我可以在拓展环节中提供更多的引导和帮助，通过提问、讨论等方式，引导学生理解和分析故事情节和人物关系。

八.专家点评

本部分是关