人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教育（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教育（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》单元整体教学设计，共安排了4个课时。本单元以“亲情与友情”为主题，通过阅读和写作活动，让学生感受和表达亲情的深厚和友情的美好。

本单元的教学内容紧密围绕课本，通过阅读《秋天的怀念》、《荷叶母亲》、《羚羊木雕》等文章，让学生了解作者对亲人和朋友的情感，并学会如何表达自己的情感。在写作活动中，学生将练习写一篇以“我的朋友”或“我的家人”为主题的作文，以此培养学生的写作能力和表达能力。

一.课标要求

根据新课标的要求，本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，特别是“语言运用”和“文化素养”两个方面。通过阅读和写作活动，学生应能理解和运用本单元所学的词汇和句型，表达自己的情感和观点。同时，学生还应了解和欣赏本单元所学的文学作品，感受作者的情感和思想，培养自己的文化素养。

在教学过程中，教师应注重学生的自主学习和合作学习，鼓励学生主动探索和思考，提高他们的语文能力和思维能力。同时，教师还应关注学生的情感和态度，引导他们正确对待亲情和友情，培养他们的情感素养和社会责任感。

二.单元内容分析

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》单元内容分析，本单元共安排了4个课时。本单元以“亲情与友情”为主题，通过阅读和写作活动，让学生感受和表达亲情的深厚和友情的美好。

第一课时：阅读《秋天的怀念》

本课时主要让学生通过阅读《秋天的怀念》这篇文章，了解作者对母亲的怀念之情，感受亲情的深厚。在教学过程中，教师应引导学生关注文章中的情感表达，并通过讨论和分享，让学生表达自己对亲人的感激之情。

第二课时：阅读《荷叶母亲》

本课时让学生阅读《荷叶母亲》这篇文章，了解作者对母亲的感激和敬爱之情。在教学过程中，教师可以引导学生通过观察荷叶的形象，理解母亲的伟大和无私。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对亲人的感激之情。

第三课时：阅读《羚羊木雕》

本课时主要让学生阅读《羚羊木雕》这篇文章，了解作者与朋友之间的友情。在教学过程中，教师应引导学生关注文章中的友情表现，并通过小组讨论和分享，让学生表达对朋友的感激之情。

第四课时：写作活动

本课时安排了一次写作活动，让学生以“我的朋友”或“我的家人”为主题，写一篇作文。在教学过程中，教师应引导学生运用本单元所学的词汇和句型，表达自己的情感和观点。同时，教师还应关注学生的写作过程，给予适当的指导和反馈，提高学生的写作能力。

三.单元内容框架

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》单元内容框架如下：

第一课时：阅读《秋天的怀念》

设计意图：让学生通过阅读《秋天的怀念》，感受作者对母亲的怀念之情，培养学生的阅读理解能力。

学习目标：

1.理解文章内容，把握作者对母亲的怀念之情。

2.学会通过讨论和分享，表达自己对亲人的感激之情。

教学实施：

1.引导学生阅读文章，理解文章内容。

2.组织讨论，让学生分享自己对亲人的感激之情。

3.进行小组分享，进一步感受亲情的深厚。

评价：通过小组讨论和分享，评价学生对文章内容的理解和对亲情的感受。

具体案例：学生通过阅读《秋天的怀念》，了解到作者对母亲的怀念之情，并在讨论中分享了自己对亲人的感激之情。

第二课时：阅读《荷叶母亲》

设计意图：让学生通过阅读《荷叶母亲》，理解作者对母亲的感激和敬爱之情，培养学生的阅读理解能力。

学习目标：

1.理解文章内容，把握作者对母亲的感激和敬爱之情。

2.学会通过观察荷叶的形象，理解母亲的伟大和无私。

教学实施：

1.引导学生阅读文章，理解文章内容。

2.组织学生观察荷叶的形象，引导学生理解母亲的伟大和无私。

3.进行小组讨论，让学生分享自己对亲人的感激之情。

评价：通过小组讨论和观察荷叶的过程，评价学生对文章内容的理解和对母亲的感激之情。

具体案例：学生通过阅读《荷叶母亲》，理解到作者对母亲的感激和敬爱之情，并在观察荷叶的过程中，感受到了母亲的伟大和无私。

第三课时：阅读《羚羊木雕》

设计意图：让学生通过阅读《羚羊木雕》，了解作者与朋友之间的友情，培养学生的阅读理解能力。

学习目标：

1.理解文章内容，把握作者与朋友之间的友情。

2.学会通过小组讨论，表达对朋友的感激之情。

教学实施：

1.引导学生阅读文章，理解文章内容。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生表达对朋友的感激之情。

3.进行小组分享，进一步感受友情的美好。

评价：通过小组讨论和分享，评价学生对文章内容的理解和对友情的感受。

具体案例：学生通过阅读《羚羊木雕》，了解到作者与朋友之间的友情，并在小组讨论中表达了对朋友的感激之情。

第四课时：写作活动

设计意图：让学生通过写作活动，运用本单元所学的词汇和句型，表达自己对亲人和朋友的感情，提高学生的写作能力。

学习目标：

1.运用本单元所学的词汇和句型，表达自己的情感和观点。

2.学会通过写作，表达对亲人和朋友的感激之情。

教学实施：

1.引导学生进行写作活动，运用本单元所学的词汇和句型。

2.给予学生适当的指导和反馈，提高学生的写作能力。

3.组织学生进行分享和讨论，进一步培养学生的表达能力。

评价：通过学生的写作作品和分享讨论，评价学生的写作能力和表达能力。

具体案例：学生通过写作活动，运用本单元所学的词汇和句型，表达了对亲人和朋友的感激之情，并在分享讨论中进一步培养了表达能力。

四.单元课时分配

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》单元课时分配如下：

第一课时：阅读《秋天的怀念》

具体内容：引导学生阅读《秋天的怀念》，理解文章内容，感受作者对母亲的怀念之情。

学习目标：理解文章内容，学会表达自己对亲人的感激之情。

教学方法：讨论法、分享法。

资源：课文《秋天的怀念》。

评估：小组讨论和分享。

第二课时：阅读《荷叶母亲》

具体内容：引导学生阅读《荷叶母亲》，理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

学习目标：理解文章内容，学会表达自己对亲人的感激之情。

教学方法：观察法、讨论法。

资源：课文《荷叶母亲》。

评估：小组讨论和观察荷叶的过程。

第三课时：阅读《羚羊木雕》

具体内容：引导学生阅读《羚羊木雕》，理解作者与朋友之间的友情。

学习目标：理解文章内容，学会表达自己对朋友的感激之情。

教学方法：讨论法。

资源：课文《羚羊木雕》。

评估：小组讨论和分享。

第四课时：写作活动

具体内容：进行写作活动，运用本单元所学的词汇和句型，表达自己对亲人和朋友的感情。

学习目标：运用本单元所学的词汇和句型，学会表达自己的情感和观点。

教学方法：写作指导法、分享法。

资源：课文《秋天的怀念》、《荷叶母亲》、《羚羊木雕》。

评估：学生的写作作品和分享讨论。

五.单元教学目标

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力

学习本单元的学生应能够：

a.理解并运用本单元所学的词汇和句型，表达自己的情感和观点。

b.能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

c.学会通过阅读理解文章内容，提高阅读理解能力。

2.思维品质

学习本单元的学生应能够：

a.通过阅读和讨论，培养分析、综合、判断等思维能力。

b.学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和批判性。

c.能够运用所学知识解决实际问题，提高思维的应用能力。

3.学习能力

学习本单元的学生应能够：

a.自主阅读课文，提高自学能力。

b.参与小组讨论和分享，提高合作学习能力。

c.通过写作活动，培养创新能力和实践能力。

具体教学目标细化如下：

1.语言能力

第一课时：学生能够理解并运用“怀念”、“感激”等词汇，表达自己对亲人的感情。

第二课时：学生能够理解并运用“伟大”、“无私”等词汇，表达自己对母亲的敬爱之情。

第三课时：学生能够理解并运用“友情”、“珍惜”等词汇，表达自己对朋友的感激之情。

第四课时：学生能够在写作中运用本单元所学的词汇和句型，表达自己的情感和观点。

2.思维品质

第一课时：学生能够分析文章内容，理解作者对母亲的怀念之情。

第二课时：学生能够综合文章内容，理解母亲的伟大和无私。

第三课时：学生能够判断文章中的友情表现，理解作者对朋友的感激之情。

第四课时：学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的作文。

3.学习能力

第一课时：学生能够自主阅读课文，理解文章内容。

第二课时：学生能够参与小组讨论，分享自己对亲人的感激之情。

第三课时：学生能够合作完成对友情的学习任务。

第四课时：学生能够独立完成写作任务，展示自己的学习能力。

第二部分：课时教学设计

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》课时教学设计如下：

第一课时：阅读《秋天的怀念》

课时内容：引导学生阅读《秋天的怀念》，理解文章内容，感受作者对母亲的怀念之情。

课型：新授课

一.教学内容分析

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》第一课时教学内容分析如下：

重点词汇：怀念、感激、母亲、亲情等。

重点句型：

1.我怀念（感激）我的母亲，因为她（做了什么事情）。

2.母亲的爱是伟大的，她为了我（付出了什么）。

3.每当我想到母亲，我就会（什么样的感受）。

教学过程：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《秋天的怀念》。

2.学生自读课文，理解文章内容，感受作者对母亲的怀念之情。

3.教师讲解重点词汇和句型，让学生学会运用这些词汇和句型表达自己的情感。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对亲人的感激之情。

5.进行课堂小结，总结本节课的学习内容。

教学评估：通过小组讨论和分享，评价学生对文章内容的理解和对亲情的感受。

二.学情分析

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》学情分析如下：

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们对亲情和友情的体验越来越深刻。大部分学生有与亲人、朋友相处的经历，对亲情和友情有一定的认识和理解。然而，部分学生可能由于家庭、社会等因素的影响，对亲情和友情的理解和体验可能较为淡薄。因此，在教学本单元时，教师应注重引导学生从自己的生活经验出发，感受和表达亲情的深厚和友情的美好。

2.学生知识技能的分析

七年级的学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧。他们在小学阶段已经学习了汉语拼音、汉字书写和简单的句子结构。然而，部分学生可能对复杂的句子结构和词汇运用还不够熟练。因此，在教学本单元时，教师应注重引导学生运用所学的知识技能，理解和运用本单元所学的词汇和句型，表达自己的情感和观点。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们的思维能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。大部分学生具备一定的分析、综合和判断能力，但部分学生可能在批判性思维和创新性思维方面有待提高。因此，在教学本单元时，教师应注重培养学生的分析、综合、判断等思维能力，引导他们从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和批判性。同时，教师还应激发学生的创新思维，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

三.教学目标

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教学目标从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能

学习本课时的学生应能够：

a.理解并运用本课时所学的重点词汇和句型，表达自己的情感和观点。

b.能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

c.学会通过阅读理解文章内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法

学习本课时的学生应能够：

a.通过自主阅读和小组讨论，培养分析、综合、判断等思维能力。

b.学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和批判性。

c.能够运用所学知识解决实际问题，提高思维的应用能力。

3.情感态度和价值观

学习本课时的学生应能够：

a.通过对亲情的深刻理解和表达，培养对家人的感激之情。

b.学会珍惜友情，表达对朋友的感激之情。

c.通过写作活动，培养对生活的热爱和对美好情感的追求。

具体教学目标细化如下：

1.知识与技能

学生能够理解并运用本课时所学的重点词汇和句型，如“怀念”、“感激”、“母亲”、“亲情”等，表达自己对亲人的感情。

学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

学生能够通过阅读理解文章内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法

学生能够通过自主阅读和小组讨论，培养分析、综合、判断等思维能力。

学生能够学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和批判性。

学生能够运用所学知识解决实际问题，提高思维的应用能力。

3.情感态度和价值观

学生能够通过对亲情的深刻理解和表达，培养对家人的感激之情。

学生能够学会珍惜友情，表达对朋友的感激之情。

学生能够通过写作活动，培养对生活的热爱和对美好情感的追求。

三.教学重点、难点

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教学重点、难点如下：

1.教学重点

a.理解并运用本课时所学的重点词汇和句型，表达自己的情感和观点。

b.能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

c.学会通过阅读理解文章内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点

a.运用所学的词汇和句型表达自己的情感和观点，提高写作能力。

b.理解文章中的深层次情感，提高情感理解能力。

c.运用所学知识解决实际问题，提高思维的应用能力。

五.教法、学法设计

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教法、学法设计如下：

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对亲情的理解和体验，提高学生的参与度和思维能力。

2.分享法：让学生分享自己的写作作品，培养学生的表达能力和自信心。

3.写作指导法：通过写作活动，引导学生运用所学的词汇和句型，提高学生的写作能力。

学习方法：

1.自主学习：学生自主阅读课文，理解文章内容，提高自学能力。

2.合作学习：学生参与小组讨论和分享，培养合作能力和团队精神。

3.实践学习：学生通过写作活动，将所学知识运用到实际中，提高实践能力。

六.教学过程

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教学过程如下：

1.导入（5分钟）

导入新课，引导学生关注课文标题《秋天的怀念》。

2.呈现（10分钟）

呈现本课时所学的重点词汇和句型，如“怀念”、“感激”、“母亲”、“亲情”等，让学生了解这些词汇和句型的用法。

3.操练（10分钟）

组织学生进行小组讨论，让学生运用所学的词汇和句型，表达对亲情的理解和体验。

4.巩固（15分钟）

学生自主阅读课文，理解文章内容，通过阅读理解题目，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识，分析文章中的深层次情感，提高情感理解能力。

6.小结（5分钟）

7.家庭作业（5分钟）

布置家庭作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇以“我的家人”或“我的朋友”为主题的短文，提高学生的写作能力。

8.板书顺序（5分钟）

板书本节课的重点词汇和句型，以及文章中的深层次情感，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节的具体实施如下：

导入：教师通过提问方式引导学生关注课文标题《秋天的怀念》，激发学生的兴趣和好奇心。

呈现：教师展示本课时所学的重点词汇和句型，如“怀念”、“感激”、“母亲”、“亲情”等，并给出例句，让学生了解这些词汇和句型的用法。

操练：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学的词汇和句型，表达对亲情的理解和体验。教师可以提供一些话题，如“我最感激的人”、“我和家人的故事”等，引导学生进行讨论。

巩固：教师引导学生自主阅读课文，理解文章内容，通过阅读理解题目，巩固所学知识。教师可以提供一些问题，如“文章中作者对母亲的怀念之情是如何表达的？”、“文章中作者对母亲的感激之情是如何表达的？”等，引导学生进行思考和回答。

拓展：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识，分析文章中的深层次情感，提高情感理解能力。教师可以提供一些问题，如“文章中作者对母亲的怀念之情是如何表达的？”、“文章中作者对母亲的感激之情是如何表达的？”等，引导学生进行思考和回答。

小结：教师总结本节课的学习内容，强调本节课的重点词汇和句型，以及文章中的深层次情感。教师可以通过提问方式，让学生回答本节课的重点内容，检查学生的学习效果。

家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇以“我的家人”或“我的朋友”为主题的短文，提高学生的写作能力。教师可以提供一些写作提示，如“描述你和家人或朋友之间的故事”、“表达你对家人或朋友的感激之情”等，引导学生进行写作。

板书顺