牛津深圳版英语九下Unit 4《Natural disasters》（单元整体+课时教学设计）3

牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》是一个关于自然灾害的单元，共包括8个课时。本单元主要围绕地震、海啸、龙卷风等自然灾害展开，通过学习让学生掌握相关词汇和句型，提高他们的阅读理解和写作能力。

本单元的主题与学生的日常生活息息相关，有助于激发他们的学习兴趣。通过学习本单元，学生能够了解自然灾害的基本知识，提高他们的安全意识，培养他们关爱生命、保护地球的观念。

一.课标要求

根据我国新课标要求，英语课程应注重培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。在本单元的教学中，我们将充分体现这些核心素养。

1.语言技能：通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，让学生掌握与自然灾害相关的词汇和句型，提高他们的英语表达能力。

2.语言知识：学生需要掌握本单元的生词、短语和语法点，为实际应用奠定基础。

3.情感态度：通过讨论和思考，让学生认识到自然灾害的危害，培养他们关爱生命、保护地球的情感态度。

4.学习策略：教师应引导学生运用合适的学习策略，如预测、scanning、summarizing等，提高他们的学习效率。

5.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的自然灾害观念，提高他们的跨文化交际能力。

二.单元内容分析

Unit4《Naturaldisasters》是牛津深圳版英语九下的一个重要单元，主要围绕自然灾害展开，包括8个课时。本单元旨在通过学习自然灾害相关知识，提高学生的英语语言技能，培养他们的跨文化交际能力，增强他们的安全意识和环保意识。

第一课时：Warmingupandreading

本课时主要通过讨论自然灾害话题，引导学生进入学习状态。通过阅读一篇关于地震的文章，学生可以了解地震的基本知识，掌握相关词汇和句型。

第二课时：Listeningandspeaking

本课时主要训练学生的听说能力。教师可以设计一些有关自然灾害的听力练习，让学生听懂并准确表达相关信息。同时，通过小组讨论，学生可以提高他们的口语表达能力。

第三课时：Readingandwriting

本课时以一篇关于海啸的文章为例，让学生通过阅读提高他们的阅读理解能力。随后，学生可以结合自己的观点，撰写一篇关于保护地球的短文。

第四课时：Learningaboutlanguage

本课时主要让学生通过观察、分析和练习，掌握本单元的生词、短语和语法点，为实际应用奠定基础。

第五课时：Project

本课时为项目式学习，学生可以分组进行调查研究，了解当地自然灾害情况，并提出防范措施。通过此活动，学生可以提高他们的实践操作能力和团队协作能力。

第六课时：Checkout

本课时为复习课时，教师可以设计一些有关自然灾害的练习，检查学生对本单元知识的掌握程度。

第七课时：Consolidation

本课时旨在巩固所学知识。学生可以进行一些拓展阅读和写作练习，提高他们的语言运用能力。

第八课时：Assessment

本课时为评估课时，教师可以对学生的学习成果进行评估，了解他们在本单元学习中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

三.单元内容框架

本单元的教学设计以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力。各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：通过讨论自然灾害话题，引导学生进入学习状态。学习目标是掌握地震相关词汇和句型，提高阅读理解能力。教学实施包括阅读一篇关于地震的文章，进行小组讨论等。单元整体评价可以通过学生参与讨论的情况来进行。

第二课时：训练学生的听说能力。学习目标是听懂并准确表达自然灾害相关信息。教学实施包括听力练习和小组讨论等。单元整体评价可以通过学生的听力练习和口语表达来进行。

第三课时：通过阅读一篇关于海啸的文章，提高学生的阅读理解能力。学习目标是掌握海啸相关词汇和句型，培养保护地球的意识。教学实施包括阅读理解练习和写作练习等。单元整体评价可以通过学生的阅读理解和写作来进行。

第四课时：让学生通过观察、分析和练习，掌握本单元的生词、短语和语法点。学习目标是准确运用自然灾害相关词汇和句型。教学实施包括词汇练习和语法讲解等。单元整体评价可以通过学生的词汇和语法练习来进行。

第五课时：进行项目式学习，学生可以分组进行调查研究，了解当地自然灾害情况，并提出防范措施。学习目标是提高实践操作能力和团队协作能力。教学实施包括小组调查研究和报告撰写等。单元整体评价可以通过学生的研究报告和团队协作情况进行。

第六课时：进行复习，巩固所学知识。学习目标是巩固地震和海啸相关词汇和句型。教学实施包括复习练习和小组讨论等。单元整体评价可以通过学生的复习练习和参与讨论的情况来进行。

第七课时：进行拓展阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力。学习目标是运用所学知识进行阅读和写作。教学实施包括拓展阅读和写作练习等。单元整体评价可以通过学生的阅读理解和写作来进行。

第八课时：进行评估，对学生的学习成果进行评估。学习目标是检查学生对本单元知识的掌握程度。教学实施包括评估测试和反馈等。单元整体评价可以通过学生的评估测试成绩和教师反馈来进行。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：设计意图是引导学生进入学习状态，学习目标是掌握地震相关词汇和句型，提高阅读理解能力。教学方法包括阅读文章和小组讨论，资源包括教材和网络资源，评估方式包括学生参与讨论的情况。

第二课时：设计意图是训练学生的听说能力，学习目标是听懂并准确表达自然灾害相关信息。教学方法包括听力练习和小组讨论，资源包括教材和音频材料，评估方式包括学生的听力练习和口语表达。

第三课时：设计意图是通过阅读提高学生的阅读理解能力，学习目标是掌握海啸相关词汇和句型，培养保护地球的意识。教学方法包括阅读理解练习和写作练习，资源包括教材和网络资源，评估方式包括学生的阅读理解和写作。

第四课时：设计意图是让学生通过观察、分析和练习，掌握本单元的生词、短语和语法点。教学方法包括词汇练习和语法讲解，资源包括教材和参考资料，评估方式包括学生的词汇和语法练习。

第五课时：设计意图是进行项目式学习，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。教学方法包括小组调查研究和报告撰写，资源包括教材和实地调查，评估方式包括学生的研究报告和团队协作情况。

第六课时：设计意图是复习巩固所学知识，学习目标是巩固地震和海啸相关词汇和句型。教学方法包括复习练习和小组讨论，资源包括教材和复习资料，评估方式包括学生的复习练习和参与讨论的情况。

第七课时：设计意图是进行拓展阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力。教学方法包括拓展阅读和写作练习，资源包括教材和拓展阅读材料，评估方式包括学生的阅读理解和写作。

第八课时：设计意图是对学生的学习成果进行评估，检查学生对本单元知识的掌握程度。教学方法包括评估测试和反馈，资源包括评估测试卷和反馈表，评估方式包括学生的评估测试成绩和教师反馈。

五.单元教学目标

本单元的教学目标旨在提高学生的英语语言能力，培养他们的思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：

2.思维品质：

本单元的学习有助于培养学生的批判性思维和创新思维。通过讨论和思考，学生可以认识到自然灾害的危害，并提出自己的观点和建议。例如，在学习地震和海啸的成因时，学生可以思考如何通过科技手段预测自然灾害，减少损失。

3.学习能力：

本单元的学习过程中，学生将学会运用合适的学习策略，如预测、scanning、summarizing等，提高学习效率。同时，通过项目式学习和小组讨论，学生可以培养团队合作意识和自主学习能力。例如，在完成自然灾害调查报告时，学生可以独立搜集资料、分析信息，并与团队成员协作完成报告。

第二部分：课时教学设计

本部分以牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》中的第一课时为例，进行课时教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的主要内容是关于地震的成因、危害以及防范措施。重点词汇包括earthquake、tectonicplates、tsunami等，重点句型包括Whatcausesanearthquake?、Howdoweprepareforanearthquake?等。通过学习本课时，学生可以了解地震的基本知识，提高他们的阅读理解能力。

二.学情分析

本部分以牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》中的第一课时为例，进行学情分析。

1.学生生活经验分析

学生在生活中可能对地震有一定的了解，比如经历过小的地震或者通过新闻媒体了解过地震的报道。他们对地震的危害和防范措施可能有自己的认识。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际经验，激发他们的学习兴趣。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，如词汇、语法和句型。他们具备一定的阅读理解能力和听力理解能力。然而，对于地震这一特定主题的词汇和句型，他们可能比较陌生。因此，教师需要通过教学设计，帮助学生掌握相关知识。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中已经培养了一定的思维品质，如分析、判断和创新。他们在面对自然灾害这一主题时，可能能够提出一些自己的观点和见解。然而，对于如何系统地分析和思考自然灾害的问题，他们可能还需要进一步的引导和培养。教师可以通过设计一些思考题和讨论活动，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创新思维。

三.教学目标

本部分以牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》中的第一课时为例，进行教学目标概述。

1.知识与技能

2.过程与方法

本课时的学习过程中，学生将运用多种学习方法，如阅读、听力、口语和写作等。他们将通过观察、分析和练习，掌握地震的相关词汇和句型。同时，学生将通过项目式学习和小组讨论，培养团队合作意识和自主学习能力。

3.情感态度和价值观

四.教学重点、难点

本部分以牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》中的第一课时为例，进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握地震的相关词汇和句型，提高他们的阅读理解能力。学生需要通过阅读文章，了解地震的成因、危害和防范措施。同时，学生还需要通过听力练习，听懂并准确表达地震相关信息。

2.教学难点

本课时的教学难点是让学生理解和运用地震相关词汇和句型。学生需要通过观察、分析和练习，掌握地震相关词汇和句型，并能够准确运用。此外，学生还需要通过听力练习，提高他们对地震相关信息的听懂和表达能力。

五.教法、学法设计

本部分以牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》中的第一课时为例，进行教学方法和学习方法的设计。

1.教学方法

本课时采用的教学方法包括阅读、听力、口语和写作等。学生将通过阅读文章，了解地震的成因、危害和防范措施。同时，学生将通过听力练习，听懂并准确表达地震相关信息。此外，学生还将通过口语练习，提高他们的口语表达能力。

2.学习方法

本课时鼓励学生采用多种学习方法，如观察、分析、练习和讨论等。学生需要通过观察和分析，掌握地震相关词汇和句型。同时，学生还需要通过练习和讨论，提高他们对地震相关信息的听懂和表达能力。此外，学生还可以通过小组合作学习，培养团队合作意识和自主学习能力。

六.教学过程

本部分以牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》中的第一课时为例，进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

本节课的开始，教师可以通过播放一段地震的新闻视频，激发学生的学习兴趣。学生通过观看视频，可以直观地了解地震的危害，为后续的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）

在呈现环节，教师可以展示一篇关于地震的文章，让学生进行阅读。通过阅读文章，学生可以了解地震的成因、危害和防范措施。教师可以设计一些问题，引导学生关注文章的重点内容，提高他们的阅读理解能力。

3.操练（15分钟）

在操练环节，教师可以设计一些听力练习，让学生听懂并准确表达地震相关信息。例如，教师可以播放一段地震救援的新闻报道，让学生回答相关问题。通过听力练习，学生可以提高他们的听力理解能力。

4.巩固（10分钟）

在巩固环节，教师可以让学生进行一些词汇和句型的练习，帮助他们掌握地震相关词汇和句型。例如，教师可以设计一些填空题和翻译题，让学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

在拓展环节，教师可以引导学生进行一些思考和讨论，如讨论地震对人们生活的影响，并提出自己的观点和建议。通过思考和讨论，学生可以提高他们的批判性思维和创新思维。

6.小结（5分钟）

在本节课的结束部分，教师可以对本节课的学习内容进行简要的回顾和总结。教师可以让学生回答一些问题，检查他们对本节课知识点的掌握情况。

7.家庭作业（5分钟）

教师可以布置一些与本节课相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。例如，教师可以让学生写一篇关于地震的短文，提高他们的写作能力。

8.板书的顺序（10分钟）

教师在本节课的教学过程中，需要进行板书设计，以帮助学生更好地理解和掌握知识。板书的顺序如下：

（1）地震的成因和危害

（2）地震的防范措施

（3）地震相关词汇和句型

（4）地震对人们生活的影响

（5）本节课的学习重点和难点

七.教学反思

本部分以牛津深圳版英语九下Unit4《Naturaldisasters》中的第一课时为例，进行教学反思的阐述。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。

1.问题：学生在阅读文章时，对地震的成因和危害理解不够深入。

解决办法：在讲解文章时，我更加注重引