人教版语文七年级上册第15课《诫子书》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）3

人教版语文七年级上册第15课《诫子书》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元以“诫子书”为主题，涵盖了人教版语文七年级上册第15课《诫子书》的教学内容。本单元旨在通过阅读和分析《诫子书》，使学生掌握文中的人生智慧和道德观念，提高他们的语文素养和批判性思维能力。本单元共需4课时，每课时45分钟。

一.课标要求

《诫子书》是人教版语文七年级上册的重要篇目，体现了社会主义核心价值观中的家庭美德和子女责任。本单元通过学习《诫子书》，旨在培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和道德观念。具体要求如下：

1.理解文意：学生能够理解《诫子书》的文意，把握文中的人生智慧和道德观念。

2.分析文本：学生能够分析文中的修辞手法和语言特点，提高他们的语文素养。

3.批判性思维：学生能够运用批判性思维，对文中的观点进行分析和评价。

4.价值观培养：学生能够从《诫子书》中汲取家庭美德和子女责任的重要性，培养正确的价值观。

5.表达能力：学生能够通过写作和讨论，表达自己对文中观点的理解和看法。

二.单元内容分析

本单元以《诫子书》为主题，通过阅读和分析这篇文章，让学生深入了解诸葛亮的人生智慧和道德观念，提高他们的语文素养和批判性思维能力。本单元共需4课时，每课时45分钟。以下是每个课时的内容分析：

第1课时：课文导入与阅读理解

本课时主要让学生对《诫子书》有一个整体的认识，了解作者诸葛亮及其背景。教师可以引导学生阅读课文，理解文意，把握文章的大致内容。同时，教师可以设计一些阅读理解题，帮助学生深入理解课文。

第2课时：文本分析与修辞手法

本课时重点分析《诫子书》的文风和修辞手法。教师可以引导学生分析文中的比喻、排比等修辞手法，让学生了解这些修辞手法的表达效果。同时，教师还可以让学生探讨文中的人生智慧和道德观念，引导学生从中汲取启示。

第3课时：批判性思维与价值观培养

本课时主要培养学生的批判性思维和价值观。教师可以引导学生对文中的观点进行分析和评价，让学生运用批判性思维去审视和理解课文。同时，教师还可以让学生结合自己的生活实际，谈谈对文中家庭美德和子女责任的理解，从而培养学生的正确价值观。

第4课时：写作与表达能力

本课时主要锻炼学生的写作和表达能力。教师可以设计一个写作任务，让学生结合课文内容，撰写一篇关于家庭美德和子女责任的文章。此外，教师还可以组织一个讨论活动，让学生分享自己的观点和体会，提高他们的表达能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过阅读和分析《诫子书》，让学生掌握文中的人生智慧和道德观念，提高他们的语文素养和批判性思维能力。各个课时的学习目标和教学实施如下：

第1课时：课文导入与阅读理解

设计意图：让学生对《诫子书》有一个整体的认识，了解作者诸葛亮及其背景。

学习目标：阅读课文，理解文意，把握文章的大致内容。

教学实施：教师引导学生阅读课文，通过问题引导法帮助学生深入理解课文。

单元整体评价：通过阅读理解题，评估学生对课文内容的理解程度。

具体案例：教师可以设计一些阅读理解题，如“诸葛亮在文中强调了哪些人生智慧和道德观念？”等，让学生回答并讨论。

第2课时：文本分析与修辞手法

设计意图：分析《诫子书》的文风和修辞手法，让学生了解这些修辞手法的表达效果。

学习目标：分析文中的比喻、排比等修辞手法，了解其表达效果。

教学实施：教师引导学生分析文中的修辞手法，通过案例分析法让学生深入了解。

单元整体评价：通过修辞手法分析题，评估学生对修辞手法的理解和应用能力。

具体案例：教师可以选取文中的比喻、排比等修辞手法，如“静以修身，俭以养德”等，让学生分析并解释其表达效果。

第3课时：批判性思维与价值观培养

设计意图：培养学生的批判性思维和价值观，引导学生从中汲取启示。

学习目标：分析文中的观点，运用批判性思维去审视和理解课文。

教学实施：教师引导学生对文中的观点进行分析和评价，通过小组讨论法培养学生的批判性思维。

单元整体评价：通过观点分析题，评估学生对文中观点的理解和评价能力。

具体案例：教师可以设计一些观点分析题，如“你认为文中的家庭美德和子女责任在现实生活中是否仍然重要？”等，让学生回答并展开讨论。

第4课时：写作与表达能力

设计意图：锻炼学生的写作和表达能力，让学生结合课文内容撰写一篇关于家庭美德和子女责任的文章。

学习目标：撰写一篇关于家庭美德和子女责任的文章，分享自己的观点和体会。

教学实施：教师引导学生进行写作，通过个别指导法帮助学生提高写作质量。

单元整体评价：通过写作评估，评估学生的写作和表达能力。

具体案例：教师可以提供一些写作指导，如“请结合课文内容，谈谈你对家庭美德和子女责任的理解和体会”等，让学生进行写作并互相交流。

四.单元课时分配

第1课时：课文导入与阅读理解

具体内容：阅读课文《诫子书》，理解文意，把握文章的大致内容。

目标：掌握课文的基本内容，了解作者诸葛亮及其背景。

方法：问题引导法、讨论法。

资源：课文《诫子书》、相关背景资料。

评估：阅读理解题。

第2课时：文本分析与修辞手法

具体内容：分析《诫子书》的文风和修辞手法，了解其表达效果。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

通过阅读和分析《诫子书》，提高学生的语言能力。具体目标如下：

a.能够理解并运用课文中的关键词汇和句子结构。

b.能够运用课文中的修辞手法，如比喻、排比等，进行表达。

c.能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

2.思维品质

通过分析课文内容和观点，培养学生的思维品质。具体目标如下：

a.能够运用批判性思维，对文中的观点进行分析和评价。

b.能够从不同角度思考问题，提出自己的见解和观点。

c.能够进行逻辑推理和论证，提高思维的条理性和准确性。

3.学习能力

通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力。具体目标如下：

a.能够独立阅读和理解课文，提高自主学习能力。

b.能够在小组讨论中，积极与他人合作，共同解决问题。

c.能够对自己的学习过程进行反思和评价，提高学习策略的使用。

以上是本单元的教学目标，通过这些目标的实现，旨在提高学生的语言能力、思维品质和学习能力，使他们能够更好地理解和应用课文内容。

第二部分：课时教学设计

本部分针对第1课时进行教学设计，课时内容为课文导入与阅读理解，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容是《诫子书》的课文导入与阅读理解。重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

a.诫子书、诸葛亮、修身、养德、静、俭、励志、教诲等。

b.文中的一些特殊词汇，如“静以修身，俭以养德”等。

2.重点句型：

a.文中的一些重要句型，如“静以修身，俭以养德”等。

b.对文中句子的理解和解释，如“诸葛亮在文中的寓意是什么？”等。

通过本课时的教学，学生能够理解课文的基本内容，掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

二.学情分析

本部分从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析：

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的人生观和价值观。他们对于家庭美德和子女责任有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实践的经验。通过本课时的学习，学生可以结合自己的生活实际，更好地理解和体会文中的人生智慧和道德观念。

2.学生知识技能的分析

七年级的学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文的大意。然而，对于文中的一些修辞手法和深层次的含义，他们可能还没有完全掌握。通过本课时的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，掌握文中的人生智慧和道德观念。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生思维活跃，具有批判性思维的潜力和倾向。他们对于文中的观点和观点有自己的看法，并愿意与他人进行讨论和交流。通过本课时的学习，学生可以培养自己的批判性思维能力，学会运用逻辑推理和论证进行思考和表达。

以上是对学生的学情分析，通过分析学生的特点和需求，可以为教学设计和教学方法的选用提供参考。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述本课时的教学目标：

1.知识与技能

通过本课时的学习，学生能够掌握课文《诫子书》的基本内容，理解文中的人生智慧和道德观念。具体目标如下：

a.能够理解并运用课文中的关键词汇和句子结构。

b.能够分析并解释文中的修辞手法和表达方式。

c.能够准确地朗读课文，提高口语表达能力。

2.过程与方法

通过本课时的学习，学生能够培养自己的阅读理解能力和批判性思维能力。具体目标如下：

a.能够运用问题引导法，深入理解课文内容。

b.能够运用小组讨论法，与他人交流自己的观点和看法。

c.能够进行逻辑推理和论证，提高思维的条理性和准确性。

3.情感态度和价值观

通过本课时的学习，学生能够培养正确的价值观和家庭美德意识。具体目标如下：

a.能够理解并赞同文中的人生智慧和道德观念。

b.能够在日常生活中践行家庭美德和子女责任，提高自身的道德素养。

c.能够尊重他人的观点和看法，学会与他人和谐相处。

以上是本课时的教学目标，通过这些目标的实现，旨在提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，使他们能够更好地理解和应用课文内容。

四.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面进行概述：

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生理解并掌握课文《诫子书》的基本内容，理解文中的人生智慧和道德观念。具体重点如下：

a.理解并掌握关键词汇和句子结构。

b.分析并解释文中的修辞手法和表达方式。

c.理解并实践文中的人生智慧和道德观念。

2.教学难点

本课时的教学难点是让学生深入理解并运用文中的修辞手法和表达方式。具体难点如下：

a.理解和运用比喻、排比等修辞手法。

b.分析和解释文中的深层次含义和寓意。

c.运用批判性思维，对文中的观点进行分析和评价。

通过明确教学重点和难点，教师可以有针对性地进行教学设计和教学方法的选用，提高教学效果。

五.教法、学法设计

本部分从教学方法和学法两个方面进行设计：

1.教学方法

a.问题引导法：通过设计问题引导学生深入理解课文内容，激发学生的思考和讨论。

b.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，提高学生的参与度和互动性。

c.个别指导法：对学生的学习进行个别指导，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习效果。

2.学法

a.自主学习：鼓励学生自主阅读和理解课文，培养学生的自主学习能力。

b.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

c.反思学习：引导学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高学生的学习策略使用和学习效果。

通过教学方法和学法的结合，旨在提高学生的学习效果和综合素质。

六.教学过程

本部分从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

通过提问的方式，引导学生回顾已学过的相关内容，如家庭美德和子女责任等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.呈现（10分钟）

教师呈现课文《诫子书》，让学生进行阅读，了解课文的基本内容和作者诸葛亮及其背景。

3.操练（15分钟）

教师设计一些阅读理解题，让学生进行解答，检验学生对课文内容的理解程度。

4.巩固（20分钟）

教师针对学生回答中的问题，进行讲解和解释，帮助学生深入理解课文内容。

5.拓展（20分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对文中家庭美德和子女责任的理解和体会。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结，强调文中的人生智慧和道德观念，以及它们在现实生活中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的家庭作业，如写一篇关于家庭美德和子女责任的小作文，让学生进行思考和练习。

8.板书的顺序（贯穿整个教学过程）

教师在教学过程中，适时地进行板书，记录关键词汇、句子结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

通过以上教学过程的设计，教师可以有效地引导和组织学生的学习，提高学生的学习效果和综合素质。

七.教学反思

本部分从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述。

1.问题：学生在阅读理解题的解答中，对文中的一些深层次含义和寓意理解不够到位。

解决办法：在讲解和解释时，教师可以采用案例分析法，选取文中的关键句段，进行深入分析，帮助学生更好地理解文中的深层次含义和寓意。

2.问题：学生在小组讨论中，参与度不高，部分学生不愿意分享自己的观点和看法。

解决办法：在小组讨论前，教师可以进行适当的引导和鼓励，强调小组讨论的重要性和意义，激发学生的参与热情。

3.问题：学生在家庭作业的完成中，对文中人生智慧和道德观念的实践和应用不够。

解决办法：在布置家庭作业时，教师可以设计一些实践性的任务，如写一篇关于家庭美德和子女责任的小作文，让学生在实践中应用和理解文中的人生智慧和道德观念。

以上是本节课的一些教学反思，