牛津译林版七年级下册Unit 3《Welcome to Sunshine Town》（Integrated skills）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版七年级下册Unit3《WelcometoSunshineTown》（Integratedskills）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版七年级下册Unit3《WelcometoSunshineTown》（Integratedskills），共安排3课时。单元主题围绕介绍一个名叫SunshineTown的地方，通过学习本单元，学生将能够掌握一般现在时的运用、被动语态的运用、以及如何描述一个地方的特点。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写等方式掌握单元内容；在语言知识方面，学生需要学习和运用一般现在时、被动语态等语法知识；在情感态度方面，学生能够通过学习对本单元主题产生兴趣，提高学习英语的积极性；在文化意识方面，学生通过了解SunshineTown的风土人情，增强对不同文化的理解与尊重。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生具备以下能力和意识：1.能够运用一般现在时和被动语态进行交流；2.能够描述一个地方的特点，表达自己的看法；3.能够听懂、会说、会读、会写与单元主题相关的内容；4.培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力；5.增强对不同文化的理解与尊重，提高跨文化交际的能力。

二.单元内容分析

Unit3《WelcometoSunshineTown》（Integratedskills）主要围绕介绍一个名叫SunshineTown的地方展开。通过本单元的学习，学生将能够掌握一般现在时的运用、被动语态的运用、以及如何描述一个地方的特点。本单元共安排3课时，具体内容如下：

第一课时：Lesson1

本课时主要介绍SunshineTown的基本信息，包括地理位置、人口、气候等。通过学习本课时，学生能够掌握一般现在时的运用，如描述地理位置和人口特点。同时，学生还能够通过听、说、读、写等方式，练习和巩固一般现在时的句子结构。

第二课时：Lesson2

本课时主要学习被动语态的运用。通过学习本课时，学生能够掌握被动语态的构成和用法，如描述建筑物的建造和维护。同时，学生还能够通过听、说、读、写等方式，练习和巩固被动语态的句子结构。此外，本课时还引入了与SunshineTown相关的一些词汇，如建筑物、公共场所等，为学生更好地了解和描述SunshineTown打下基础。

第三课时：Lesson3

本课时为综合技能课。学生将通过听、说、读、写等多种方式，综合运用一般现在时和被动语态，描述SunshineTown的特点。此外，本课时还将对SunshineTown的风土人情进行深入介绍，帮助学生更好地了解这个地方。通过本课时学习，学生能够提高自己的综合语言运用能力，同时增强对不同文化的理解与尊重。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为三个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和具体案例如下：

第一课时：Lesson1

设计意图：通过介绍SunshineTown的基本信息，激发学生对单元主题的兴趣，培养学生运用一般现在时描述事物的能力。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于SunshineTown地理位置、人口、气候等基本信息。

2.能够运用一般现在时描述SunshineTown的基本特点。

教学实施：

1.引入新课：通过图片或地图引导学生猜测SunshineTown的位置，激发学生的兴趣。

2.讲解课文：讲解课文内容，帮助学生理解并掌握一般现在时的句子结构。

3.练习活动：设计听力、口语、阅读和写作练习，让学生全面运用一般现在时描述SunshineTown。

具体案例：

1.听力练习：播放关于SunshineTown的听力材料，学生听后回答问题。

2.口语练习：学生分组讨论，用一般现在时描述SunshineTown的特点。

3.阅读练习：学生阅读关于SunshineTown的短文，完成相关练习。

4.写作练习：学生writeaparagraphdescribingSunshineTownusingthepresenttense.

第二课时：Lesson2

设计意图：通过学习被动语态，帮助学生掌握被动语态的构成和用法，提高学生的语言表达能力。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于建筑物、公共场所等词汇的被动语态句子。

2.能够运用被动语态描述SunshineTown的建筑物和公共场所。

教学实施：

1.引入新课：通过图片或场景引导学生思考被动语态的运用，激发学生的兴趣。

2.讲解课文：讲解被动语态的构成和用法，让学生能够正确运用被动语态。

3.练习活动：设计听力、口语、阅读和写作练习，让学生全面运用被动语态描述SunshineTown。

具体案例：

1.听力练习：播放关于SunshineTown建筑物的听力材料，学生听后回答问题。

2.口语练习：学生分组讨论，用被动语态描述SunshineTown的建筑物。

3.阅读练习：学生阅读关于SunshineTown公共场所的短文，完成相关练习。

4.写作练习：学生writeaparagraphdescribingthebuildingsandpublicplacesinSunshineTownusingthepassivevoice.

第三课时：Lesson3

设计意图：通过综合技能课，提高学生运用一般现在时和被动语态描述SunshineTown的能力，增强学生对不同文化的理解与尊重。

学习目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写关于SunshineTown风土人情的综合描述。

2.能够运用一般现在时和被动语态综合描述SunshineTown的特点。

教学实施：

1.引入新课：通过图片或视频引导学生了解SunshineTown的风土人情，激发学生的兴趣。

2.讲解课文：讲解一般现在时和被动语态的综合运用，让学生能够灵活运用。

3.练习活动：设计听力、口语、阅读和写作练习，让学生全面运用一般现在时和被动语态描述SunshineTown。

具体案例：

1.听力练习：播放关于SunshineTown风土人情的听力材料，学生听后回答问题。

2.口语练习：学生分组讨论，用一般现在时和被动语态综合描述SunshineTown的特点。

3.阅读练习：学生阅读关于SunshineTown风土人情的短文，完成相关练习。

4.写作练习：学生writeaparagraphdescribingthecustomsandpeopleofSunshineTownusingthepresenttenseandpassivevoice.

四.单元课时分配

本单元共安排3课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：Lesson1

内容：SunshineTown的基本信息

目标：掌握一般现在时的运用

方法：引入、讲解、练习

资源：图片、地图、听力材料

评估：听力、口语、阅读、写作练习

第二课时：Lesson2

内容：被动语态的运用

目标：掌握被动语态的构成和用法

方法：引入、讲解、练习

资源：图片、场景、听力材料

评估：听力、口语、阅读、写作练习

第三课时：Lesson3

内容：综合描述SunshineTown

目标：综合运用一般现在时和被动语态

方法：引入、讲解、练习

资源：图片、视频、听力材料

评估：听力、口语、阅读、写作练习

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元旨在提高学生的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。通过学习本单元，学生将能够掌握一般现在时的运用，如描述地理位置和人口特点；同时，学生还将能够掌握被动语态的构成和用法，如描述建筑物的建造和维护。此外，学生还将能够通过听、说、读、写等方式，综合运用一般现在时和被动语态，描述SunshineTown的特点。

2.思维品质

本单元通过介绍SunshineTown这个地方，培养学生的思维品质，包括分析、推理和判断等。学生将在学习过程中，通过分析SunshineTown的基本信息，如地理位置、人口、气候等，培养自己的分析能力。同时，学生还将通过描述SunshineTown的特点，培养自己的推理和判断能力。此外，学生还将在综合技能课中，通过听、说、读、写等多种方式，进一步锻炼自己的思维品质。

3.学习能力

本单元注重培养学生的自主学习能力，提高学生对英语学习的兴趣。学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握单元内容，提高自己的学习能力。此外，学生还将在学习过程中，通过完成各种练习和任务，培养自己的问题解决能力和创新意识。

第二部分：课时教学设计

本部分主要包括第一课时的新授课教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为牛津译林版七年级下册Unit3《WelcometoSunshineTown》（Integratedskills）第一课时，主要介绍SunshineTown的基本信息，如地理位置、人口、气候等。本课时重点词汇和句型如下：

1.词汇：

-location：位置

-population：人口

-climate：气候

-SunshineTown：阳光镇

-located：位于

-withapopulationof：拥有人口

-hasa：有

-mild：温和的

-dry：干燥的

2.句型：

-SunshineTownislocatedinthesouthofChina.

-Ithasapopulationofabout200,000people.

-TheclimateinSunshineTownismildanddry.

-WecanseemanytallbuildingsinSunshineTown.

-TherearealsomanyschoolsandhospitalsinSunshineTown.

教学内容分析：

二.学情分析

本部分从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析

七年级学生正处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们对于自己生活的城市或乡村有一定的了解，但可能对其他地方的信息较为陌生。因此，通过介绍SunshineTown这个地方，学生能够拓宽自己的视野，了解不同的地理位置、人口和气候特点。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础，如基本的词汇和语法知识。然而，对于一般现在时和被动语态的运用，他们可能还较为陌生。因此，本课时教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握这两个语法点。

此外，学生在听力、口语、阅读和写作方面有不同的水平。教师应根据学生的实际情况，设计相应的教学活动，以提高他们的综合语言运用能力。

3.学生思维品质的分析

七年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们具备一定的分析、推理和判断能力。通过学习本课时，学生需要运用自己的思维能力，分析SunshineTown的基本信息，如地理位置、人口、气候等。这有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

同时，学生在描述一个地方的特点时，需要运用创新思维，将所学的词汇和句型运用到实际情景中。这有助于培养他们的发散思维和创造力。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述本课时的教学目标。

1.知识与技能

本课时的知识与技能目标主要包括以下几点：

-学生能够掌握并运用SunshineTown的基本信息词汇，如location、population、climate等。

-学生能够理解和运用一般现在时描述SunshineTown的地理位置、人口和气候等特点。

-学生能够听懂、会说、会读、会写关于SunshineTown的描述性句子。

-学生能够通过听力、口语、阅读和写作练习，提高自己的综合语言运用能力。

2.过程与方法

本课时的过程与方法目标主要包括以下几点：

-学生通过观察、讨论和实践活动，培养自己分析问题和解决问题的能力。

-学生通过合作学习和探究学习，提高自己的自主学习能力和团队合作能力。

-学生通过听力、口语、阅读和写作练习，培养自己的语言表达和交流能力。

3.情感态度和价值观

本课时的情感态度和价值观目标主要包括以下几点：

-学生能够对SunshineTown的地理位置、人口和气候等特点产生兴趣，提高自己对英语学习的热情。

-学生通过学习SunshineTown的特点，增强对不同文化的理解和尊重，培养自己的跨文化交际意识。

-学生能够积极参与课堂活动，表现出自信、勇敢和合作的精神。

三.教学重点、难点

本部分从教学重点和难点两个方面进行概述。

1.教学重点

本课时的教学重点主要包括以下几点：

-学生能够掌握并运用SunshineTown的基本信息词汇，如location、population、climate等。

-学生能够理解和运用一般现在时描述SunshineTown的地理位置、人口和气候等特点。

-学生能够听懂、会说、会读、会写关于SunshineTown的描述性句子。

-学生能够通过听力、口语、阅读和写作练习，提高自己的综合语言运用能力。

2.教学难点

本课时的教学难点主要包括以下几点：

-学生可能对一般现在时和被动语态的运用较为陌生，需要通过大量的练习和实际运用来掌握。

-学生可能对SunshineTown的地理位置、人口和气候等特点的信息不够熟悉，需要通过教师讲解和实际案例来加深理解。

-学生可能对听力、口语、阅读和写作练习的难度感到挑战，需要教师提供适当的指导和反馈。

五.教法、学法设计

本部分从教学方法和学习方法两个方面进行设计。

教学方法：

1.直观教学法：通过图片、地图等直观教具，帮助学生理解和记忆SunshineTown的基本信息。

2.情境教学法：通过设计真实的生活场景，让学生在实际语境中运用一般现在时描述SunshineTown的特点。

3.任务型教学法：通过布置各种任务，如听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。

4.合作学习法：通过分组讨论和合作完成任务，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

学习方法：

1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握SunshineTown的基本信息词汇和一般现在时的用法。

2.合作学习法：学生通过与同伴合作，共同完成听力、口语、阅读和写作练习，提高自己的语言运用能力。

3.探究学习法：学生通过探究SunshineTown的特点，培养自己的分析、推理和判断能力。

4.反思学习法：学生通过完成练习和任务，反思自己的学习过程，提高自己的学习能力。

六.教学过程

本部分从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序八个环节进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一张SunshineTown的图片，引导学生猜测这个地方的名称和特点，激发学生的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道SunshineTown在哪里吗？它有什么特点？”引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）

-教师通过讲解课文，向学生介绍SunshineTown的基本信息，如地理位置、人口、气候等。

-教师展示SunshineTown的地图，帮助学生更好地理解这个地方的地理位置。

-教师通过图片和数据，向学生呈现SunshineTown的人口和气候特点。

3.操练（10分钟）

-教师设计听力练习，让学生听懂并理解SunshineTown的基本信息。

-教师组织学生进行口语练习，让学生用一般现在时描述SunshineTown的特点。

-教师安排阅读和写作练习，让学生通过阅读和写作来巩固对SunshineTown的理解。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问和讨论的方式，检查学生对SunshineTown的理解和掌握情况。

-教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成与SunshineTown相关的任务。

-教师通过提供反馈和指导，帮助学生改进自己的语言表达和交流能力。

5.拓展（10分钟）

-教师向学生介绍SunshineTown的其他特点，如建筑物、公共场所等，帮助学生更深入地了解这个地方。

-教师设计听力、口语、阅读和写作练习，让学生通过多种方式来描述SunshineTown的其他特点。

-教师鼓励学生通过自己的观察和思考，提出对SunshineTown的其他看法和想法。

6.小结（5分钟）

-教师回顾本课时的教学内容和目标，帮助学生巩固所学知识。

-教师鼓励学生用自己的话来总结SunshineTown的特点，检查学生的理解程度。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置与SunshineTown相关的听力、口语、阅读和写作练习，让学生通过完成家庭作业来巩固所学知识。

-教师鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，进一步深入了解SunshineTown的特点。

8.板书顺序（5分钟）

-教师按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业的顺序，在黑板上列出本课时的教学内容。

-教师通过板书，帮助学生更好地理解和掌握本课时的教学内容。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，教师可以根据实际情况进行调整。

七.教学反思

本部分从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述。

-在导入环节，通过展示SunshineTown的图片，激发学生的兴趣，但部分学生对图片的理解不够准确，需要进一步引导和解释。改进措施：在展示图片时，教师可以先简要介绍图片的内容，帮助学生更好地理解和猜测。

-在呈现环节，通过讲解课文，向学生介绍SunshineTown的基本信息，但部分学生对课文的理解不够深入。改进措施：在讲解课文时，教师可以设计更多的问题和讨论，引导学生深入思考和理解课文内容。

-在操练环节，通过设计听力练习，帮助学生掌握SunshineTown的基本信息，但部分学生的听力理解能力较弱。改进措施：在设计听力练习时，教师可以提供更多的听前预测和听后讨论，帮助学生更好地理解