牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》（Integrated skills）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版八年级上册Unit8《Naturaldisasters》（Integratedskills）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版八年级上册Unit8《Naturaldisasters》（Integratedskills），共安排3课时。单元主题围绕自然灾害展开，通过学习地震、台风、洪水等自然灾害的相关知识，提高学生对自然灾害的认识和防范意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的人与自然、人与社会范畴。新课标要求通过本单元的学习，培养学生对自然灾害的认识，提高学生防范自然灾害的能力，增强学生的安全意识。同时，通过学习自然灾害的相关知识，培养学生关爱生命、珍惜生命的价值观。

本单元的教学目标是让学生能够掌握自然灾害的相关词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作能力。在语言技能方面，要求学生能够运用所学的词汇和句型描述自然灾害的特点和危害，能够阅读关于自然灾害的短文，并能够撰写关于自然灾害的短文。在情感态度方面，要求学生树立关爱生命、珍惜生命的意识，提高防范自然灾害的能力。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。通过丰富的教学活动，让学生在实际语境中感知、理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

评价方面，教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、听力、口语、阅读和写作测试等，全面评估学生的学习成果。对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对学生的不足之处提出改进建议，促进学生的全面发展。

二.单元内容分析

Unit8《Naturaldisasters》（Integratedskills）主要围绕自然灾害展开，通过学习地震、台风、洪水等自然灾害的相关知识，提高学生对自然灾害的认识和防范意识。本单元共安排3课时，具体内容如下：

第1课时：Warmingup&Reading

本课时主要通过讨论自然灾害的话题，引导学生回顾和巩固已学的相关词汇和表达方式。阅读部分为一篇关于地震的说明文，学生通过阅读了解地震的发生原因、危害及防范措施。教学目标是通过阅读提高学生的阅读理解能力，同时让学生掌握自然灾害的相关词汇和表达方式。

第2课时：Listening&LanguagePoints

本课时主要通过听力练习，让学生了解自然灾害中的求助信息和自救方法。同时，本课时还会讲解和练习本单元的重点语法和词汇。教学目标是通过听力练习提高学生的听力技能，让学生能够运用所学的语法和词汇描述自然灾害的特点和危害。

第3课时：Writing&IntegratedSkills

本课时主要通过写作和综合技能训练，让学生运用所学知识描述一次自然灾害的经历。教学目标是通过写作提高学生的写作能力，同时通过综合技能训练提高学生的口语表达能力和交际能力。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。通过丰富的教学活动，让学生在实际语境中感知、理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

评价方面，教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、听力、口语、阅读和写作测试等，全面评估学生的学习成果。对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对学生的不足之处提出改进建议，促进学生的全面发展。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为三个课时，每个课时的设计意图、学习目标和教学实施如下：

第1课时：Warmingup&Reading

设计意图：通过讨论自然灾害的话题，引导学生回顾和巩固已学的相关词汇和表达方式。通过阅读关于地震的说明文，让学生了解地震的发生原因、危害及防范措施。

学习目标：掌握自然灾害的相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

教学实施：

1.引导学生回顾和巩固已学的自然灾害相关词汇和表达方式。

2.让学生阅读关于地震的说明文，通过阅读理解提高学生的阅读能力。

3.通过讨论和小组活动，让学生分享对自然灾害的认识和防范意识。

第2课时：Listening&LanguagePoints

设计意图：通过听力练习，让学生了解自然灾害中的求助信息和自救方法。同时，讲解和练习本单元的重点语法和词汇。

学习目标：提高听力技能，掌握本单元的重点语法和词汇。

教学实施：

1.通过听力练习，让学生了解自然灾害中的求助信息和自救方法。

2.讲解和练习本单元的重点语法和词汇，巩固学生的语言知识。

3.组织小组活动，让学生运用所学的语法和词汇描述自然灾害的特点和危害。

第3课时：Writing&IntegratedSkills

设计意图：通过写作和综合技能训练，让学生运用所学知识描述一次自然灾害的经历。提高学生的写作能力和口语交际能力。

学习目标：提高写作能力，提升口语表达和交际能力。

教学实施：

1.让学生根据个人经历或想象，描述一次自然灾害的经历。

2.指导学生进行写作，提供写作指导和帮助。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学的知识进行口语表达和交际。

单元整体评价：通过课堂表现、作业完成情况、听力、口语、阅读和写作测试等多种方式进行评价。关注学生的优点和进步，提出改进建议，促进学生的全面发展。

具体案例：

在阅读课时，可以让学生阅读一篇关于台风的文章，让学生了解台风的形成原因、影响和防范措施。在听力课时，可以播放一段关于地震的救援行动的录音，让学生听取并记录求助信息和自救方法。在写作课时，可以让学生描述一次亲身经历的洪水灾害，让学生运用所学的词汇和句型进行写作。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第1课时：Warmingup&Reading

内容：回顾和巩固自然灾害相关词汇，阅读关于地震的说明文。

目标：掌握自然灾害词汇，提高阅读理解能力。

方法：讨论、阅读、小组活动。

资源：词汇卡片、阅读材料。

评估：课堂参与度、阅读理解测试。

第2课时：Listening&LanguagePoints

内容：听力练习，讲解和练习本单元重点语法和词汇。

目标：提高听力技能，掌握本单元重点语法和词汇。

方法：听力练习、讲解、小组活动。

资源：听力材料、语法和词汇练习册。

评估：听力测试、语法和词汇练习。

第3课时：Writing&IntegratedSkills

内容：描述自然灾害经历，写作和综合技能训练。

目标：提高写作能力，提升口语表达和交际能力。

方法：写作指导、小组讨论、角色扮演。

资源：写作材料、口语交际练习册。

评估：写作作业、口语表达测试。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的英语语言能力，主要包括听、说、读、写四个方面。通过学习自然灾害的相关词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。通过阅读和听力练习，提高学生的阅读理解和听力技能。通过写作和综合技能训练，提高学生的写作能力和口语交际能力。

具体目标包括：

-能够运用所学的词汇和句型描述自然灾害的特点和危害。

-能够阅读关于自然灾害的短文，并能够理解其主要内容和细节。

-能够撰写关于自然灾害的短文，并能够清晰表达自己的观点和经历。

2.思维品质：

本单元通过讨论和分析自然灾害的相关知识，培养学生的思维品质。通过观察和分析自然灾害的现象和原因，提高学生的分析能力和判断能力。通过讨论和思考如何防范和应对自然灾害，培养学生的解决问题的能力。

具体目标包括：

-能够分析和描述自然灾害的特点和原因。

-能够分析和评估不同的自然灾害防范和应对方法的有效性。

-能够提出自己的观点和解决方案，并进行合理的论证和交流。

3.学习能力：

本单元通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习能力。通过独立完成阅读和听力练习，提高学生的自主学习能力。通过参与小组讨论和活动，培养学生的合作学习和团队协作能力。通过自主选择写作话题和进行研究，培养学生的探究学习和研究能力。

具体目标包括：

-能够独立完成阅读和听力练习，并能够自我纠正和提高。

-能够在小组中积极参与讨论和活动，并能够与同伴进行有效的沟通和合作。

-能够自主选择写作话题，并进行独立的研究和思考，形成自己的观点和结论。

第二部分：课时教学设计

本部分主要包括第1课时和第2课时的教学设计。

一.教学内容分析

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及第1课时的Warmingup&Reading部分。这部分通过讨论自然灾害的话题，引导学生回顾和巩固已学的相关词汇和表达方式。同时，通过阅读一篇关于地震的说明文，让学生了解地震的发生原因、危害及防范措施，提高学生的阅读理解能力。

重点词汇和句型：

1.自然灾害相关词汇：earthquake,typhoon,flood,tsunami,volcaniceruption,hurricane,drought,famine等。

2.描述自然灾害特点和危害的句型：

-Theearthquakecausedwidespreaddestructionintheaffectedarea.

-Typhoonsoftenbringheavyrainandstrongwindtothecoastalregions.

-Floodscanbedevastating,leadingtolossoflifeandproperty.

-Tsunamisaretriggeredbyunderseaearthquakesandcancausemassivedamagetocoastalareas.

-Volcaniceruptionscanreleasetoxicgasesandash,posingathreattonearbycommunities.

-Hurricanesarepowerfulstormsthatcanresultinwidespreaddestructionandflooding.

-Droughtscanleadtowatershortagesandfamine,affectingthelivesofpeopleintheaffectedareas.

3.讨论和表达个人观点的句型：

-Inmyopinion,itisimportanttohavepropermeasuresinplacetopreparefornaturaldisasters.

-Ibelievethatraisingawarenessandeducatingpeopleaboutthepreventionandpreparednessiscrucial.

-Weshouldalsofocusonsustainabledevelopmenttominimizetheimpactofnaturaldisastersonourplanet.

二.学情分析

本部分主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

一.学生生活经验分析

学生在日常生活中可能会遇到各种自然灾害，如地震、台风、洪水等。他们可能对自然灾害有一定的了解和认识，知道一些自然灾害的基本知识和防范措施。然而，他们对不同自然灾害的了解程度可能有所不同，对于一些较为罕见或复杂的自然灾害可能了解较少。此外，学生可能有过亲身经历自然灾害的经历，这将为他们的学习提供现实的基础和情感的共鸣。

二.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。然而，他们可能在特定领域的词汇和表达方式上存在欠缺，如自然灾害相关的专业术语和表达方式。此外，学生在听力方面可能存在差异，对于一些地道的发音和语调可能不够熟悉，需要通过大量的听力和练习来提高。

三.学生思维品质的分析

学生在思维品质方面可能存在差异，如分析能力、判断能力和解决问题的能力。他们可能需要通过观察、思考和讨论来培养和提高这些能力。在讨论和表达个人观点方面，学生可能需要更多的练习和指导来提高他们的逻辑性和条理性。此外，学生在创新思维和批判性思维方面可能需要更多的激发和培养，鼓励他们提出新的观点和问题，并进行深入的分析和思考。

根据学生的学情分析，教师应充分考虑学生的实际情况和需求，制定合理的教学计划和方法。通过激发学生的兴趣和积极性，引导他们利用自己的生活经验和已有的知识技能，学习和掌握自然灾害相关的词汇和表达方式。同时，通过丰富的教学活动和练习，提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养他们的分析能力、判断能力和解决问题的能力。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

一.知识与技能：

本课时旨在让学生掌握自然灾害的相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。通过阅读一篇关于地震的说明文，让学生了解地震的发生原因、危害及防范措施。

具体目标包括：

-掌握自然灾害相关词汇，如earthquake,typhoon,flood,tsunami等。

-能够理解地震的发生原因、危害及防范措施，提高阅读理解能力。

二.过程与方法：

本课时注重培养学生的自主学习和合作学习能力。通过阅读和讨论，引导学生自主学习和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

具体目标包括：

-能够独立完成阅读任务，并能够自我纠正和提高。

-能够在小组中积极参与讨论和活动，并能够与同伴进行有效的沟通和合作。

三.情感态度和价值观：

本课时通过学习自然灾害的相关知识，培养学生关爱生命、珍惜生命的价值观。通过讨论和思考如何防范和应对自然灾害，提高学生的安全意识。

具体目标包括：

-能够树立关爱生命、珍惜生命的意识，提高防范自然灾害的能力。

-能够积极参与讨论和思考如何应对自然灾害，提高安全意识。

四.教学重点、难点

本课时的教学重点和难点从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

一.教学重点：

本课时重点是让学生掌握自然灾害的相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。通过阅读一篇关于地震的说明文，让学生了解地震的发生原因、危害及防范措施。

具体目标包括：

-掌握自然灾害相关词汇，如earthquake,typhoon,flood,tsunami等。

-能够理解地震的发生原因、危害及防范措施，提高阅读理解能力。

二.教学难点：

本课时的难点是培养学生自主学习和合作学习能力。学生可能需要更多的指导和练习来提高他们的独立思考和解决问题的能力。

具体目标包括：

-能够独立完成阅读任务，并能够自我纠正和提高。

-能够在小组中积极参与讨论和活动，并能够与同伴进行有效的沟通和合作。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法主要是启发式教学，以学生为主体，注重学生的自主学习和合作学习。通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和语言表达能力。

具体学法设计包括：

1.自主学习：学生通过自主阅读和理解课文，掌握自然灾害相关词汇和表达方式。教师通过提问和讨论，检查学生的理解和掌握情况，并提供必要的指导和帮助。

2.合作学习：学生通过小组讨论和活动，共同完成阅读任务，分享彼此的理解和观点。教师通过观察和参与，提供反馈和指导，促进学生的合作和沟通。

3.语言实践：学生通过模仿和练习，提高语言表达的准确性和流利性。教师通过纠正和反馈，帮助学生改进语言表达，提高语言运用能力。

六.教学过程

本课时教学过程分为以下八个环节：

1.导入（5分钟）

教师通过提问和讨论的方式，引导学生回顾和复习已学的自然灾害相关词汇和表达方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示一篇关于地震的说明文，让学生阅读并理解地震的发生原因、危害及防范措施。教师可以通过提问和讨论，检查学生的理解和掌握情况，并提供必要的指导和帮助。

3.操练（15分钟）

教师通过小组活动，让学生运用所学的词汇和句型描述自然灾害的特点和危害。学生可以进行角色扮演，模拟地震发生时的情景，提高语言表达的准确性和流利性。

4.巩固（10分钟）

教师通过听力练习，让学生了解自然灾害中的求助信息和自救方法。学生可以通过听录音和回答问题，提高听力技能，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师通过提问和讨论的方式，引导学生思考如何防范和应对自然灾害。学生可以分享自己的观点和经历，培养独立思考和解决问题的能力。

6.小结（5分钟）

教师通过提问和讨论的方式，总结本课时的学习内容，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生通过阅读和写作巩固所学知识。作业可以是阅读一篇关于自然灾害的文章，并回答相关问题，或者撰写一篇关于自然灾害的小短文。

8.板书（整个课时）

教师在教学过程中，适时地在黑板上展示重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。板书的顺序和内容应与教学过程相呼应，便于学生跟随教师的思路和掌握所学知识。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。通过丰富的教学活动，让学生在实际语境中感知、理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

七.教学反思

本节课的教学反思主要从以下几个方面进行阐述：

1.课堂氛围和学生的参与度：

在课堂实施过程中，我发现学生在讨论和小组活动中积极参与，课堂氛围活跃。然而，在课堂导入和呈现环