牛津深圳版英语七下Unit 2《Travelling around the world》单元（单元整体+课时教学设计）

牛津深圳版英语七下Unit2《Travellingaroundtheworld》单元（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语七下Unit2《Travellingaroundtheworld》，学科为英语，版本为牛津深圳版，年级为七年级，单元课时数为8课时。单元主题为“环游世界”，主要内容涉及不同国家的风土人情、旅游景点和美食等。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识、自主学习能力和跨文化交流能力。在文化意识方面，学生通过学习不同国家的旅游景点和美食，了解和欣赏不同文化的特点，培养对多元文化的尊重和理解。在自主学习能力方面，学生通过独立阅读课文、查找资料和完成任务，提高自己的学习能力和信息处理能力。在跨文化交流能力方面，学生通过与同学合作、讨论和分享，提高自己的口头表达能力和听力理解能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的相关能力和意识。学生应能够理解和运用单元主题相关的词汇和表达方式，能够描述和介绍不同国家的旅游景点和美食，能够表达自己的喜好和意愿。同时，学生还应能够通过阅读和听力材料，获取和处理与单元主题相关的信息，能够与他人进行有效的沟通和交流，提高自己的语言运用能力和跨文化交流能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“环游世界”，共包括8个课时，具体内容如下：

1.课时1：导入新课，介绍本单元的主题和目标，学习与旅行相关的词汇和表达方式。

2.课时2：学习描述旅行计划的句子结构，通过听力材料了解不同国家的旅游景点，进行听力训练。

3.课时3：学习描述美食的词汇和表达方式，通过听力材料了解不同国家的美食文化，进行听力训练。

4.课时4：学习询问和提供旅游建议的句子结构，进行角色扮演和对话练习。

5.课时5：学习描述旅行经历的句子结构，通过写作练习表达自己的旅行经历。

6.课时6：学习介绍国家和城市的词汇和表达方式，通过听力材料了解不同国家的城市特点，进行听力训练。

7.课时7：学习描述旅行计划的句子结构，通过口语讨论和表达，提高口头表达能力。

8.课时8：复习本单元所学内容，进行综合练习，包括听力、口语、阅读和写作。

对于每个课时的内容，教师可以根据学生的实际情况进行调整和安排。例如，在课时2中，可以增加一些相关的阅读材料，让学生了解更多关于旅游景点的信息；在课时3中，可以组织一次小组活动，让学生共同探讨和分享不同国家的美食文化；在课时5中，可以让学生根据自己的旅行经历进行写作练习，提高写作能力。

三.单元内容框架

本单元的内容框架如下：

1.课时1：设计意图是通过引入旅行主题，激发学生的兴趣和好奇心，学习与旅行相关的词汇和表达方式。学习目标是通过听、说、读、写的方式，掌握旅行相关的词汇和表达方式。教学实施可以通过展示旅行图片、视频或实物，引导学生进行观察和描述，通过小组活动进行词汇学习和练习。单元整体评价可以通过词汇测试和小组讨论来进行。具体案例可以是展示不同国家的旅游景点图片，让学生进行描述和表达。

2.课时2：设计意图是通过听力材料，让学生了解不同国家的旅游景点，提高听力理解能力。学习目标是通过听力练习，掌握描述旅游景点的句子结构。教学实施可以通过播放听力材料，引导学生进行听力练习和回答问题。单元整体评价可以通过听力测试和小组讨论来进行。具体案例可以是播放一段关于某个国家旅游景点的听力材料，让学生进行听力练习和回答问题。

3.课时3：设计意图是通过听力材料，让学生了解不同国家的美食文化，提高听力理解能力。学习目标是通过听力练习，掌握描述美食的句子结构。教学实施可以通过播放听力材料，引导学生进行听力练习和回答问题。单元整体评价可以通过听力测试和小组讨论来进行。具体案例可以是播放一段关于某个国家美食的听力材料，让学生进行听力练习和回答问题。

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四.单元课时分配

本单元共包括8个课时，具体分配如下：

1.课时1：引入旅行主题，学习与旅行相关的词汇和表达方式。

2.课时2：通过听力材料，了解不同国家的旅游景点，提高听力理解能力。

3.课时3：通过听力材料，了解不同国家的美食文化，提高听力理解能力。

4.课时4：学习询问和提供旅游建议的句子结构，进行角色扮演和对话练习。

5.课时5：学习描述旅行经历的句子结构，通过写作练习表达自己的旅行经历。

6.课时6：通过听力材料，了解不同国家的城市特点，提高听力理解能力。

7.课时7：学习描述旅行计划的句子结构，通过口语讨论和表达，提高口头表达能力。

8.课时8：复习本单元所学内容，进行综合练习，包括听力、口语、阅读和写作。

五.单元教学目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握和运用与旅行相关的词汇和表达方式，能够描述和介绍不同国家的旅游景点和美食，能够表达自己的喜好和意愿。学生还能够提高听力和口语能力，能够理解并运用目标语句进行有效的沟通和交流。

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够培养观察、分析和推理的能力。例如，在描述旅游景点时，学生需要观察图片或视频，分析景点的特点和魅力，并用自己的语言进行描述。在听力练习中，学生需要通过听到的信息，推理出说话者的意图和观点。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习和合作学习的能力。学生需要通过阅读和听力材料，自主获取和处理与单元主题相关的信息。同时，学生还需要与同学进行合作，共同完成任务和练习，提高自己的学习能力和合作能力。

此外，本单元的学习还能够培养学生的跨文化交流能力和全球意识。学生通过了解不同国家的旅游景点和美食，能够增进对不同文化的理解和尊重，培养开放和包容的心态。

第二部分：课时教学设计

本部分为课时教学设计，以第2课时为例，课时的内容为通过听力材料，了解不同国家的旅游景点，提高听力理解能力。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及不同国家的旅游景点，通过听力材料，让学生了解和欣赏这些景点的特色和魅力。重点词汇包括旅游景点的名称、描述景点特点的形容词和短语等。句型主要包括一般现在时态的陈述句和疑问句，用于描述和询问旅游景点的信息。通过本课时的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听力理解能力，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：在七年级的学生中，一部分学生可能有过旅行的经历，他们对于旅游景点和美食有一定的了解和认识。另一部分学生可能没有直接的旅行经验，但他们对旅行充满了好奇和向往。学生对于不同国家的旅游景点和美食可能有一些初步的了解，但需要通过本节课的学习，进一步丰富和拓展他们的知识。

2.学生知识技能的分析：在语言能力方面，七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写活动。然而，对于一些特定的旅游相关词汇和表达方式，学生可能比较陌生。在听力技能方面，学生可能对于快速的英语口语和各种口音的听力材料还有一定的困难。

3.学生思维品质的分析：七年级的学生思维活跃，好奇心强，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取信息。他们具有一定的观察能力和分析能力，能够在教师的引导下，通过观察旅游景点的图片和视频，分析其特点和魅力。同时，学生也具备一定的推理能力，能够在听力练习中，通过听到的信息，推理出说话者的意图和观点。

三.教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用与旅行相关的词汇和表达方式，能够描述和介绍不同国家的旅游景点和美食。学生还能够提高听力理解能力，能够理解并运用目标语句进行有效的沟通和交流。

2.过程与方法：通过观察旅游景点的图片和视频，学生能够培养观察和分析的能力。在听力练习中，学生能够通过听到的信息，推理出说话者的意图和观点。此外，学生还能够通过角色扮演和对话练习，提高口头表达能力。

3.情感态度和价值观：通过了解不同国家的旅游景点和美食，学生能够增进对不同文化的理解和尊重，培养开放和包容的心态。学生能够积极参与课堂活动，展示自己的才能和创造力，培养自信和积极的学习态度。同时，通过与同学的合作和讨论，学生能够培养合作精神和团队意识，学会与他人共同学习和分享。

四.教学重点、难点

1.教学重点：本节课的教学重点是让学生掌握和运用与旅行相关的词汇和表达方式，能够描述和介绍不同国家的旅游景点和美食。此外，重点还包括提高学生的听力理解能力，能够理解并运用目标语句进行有效的沟通和交流。

2.教学难点：本节课的教学难点主要是学生对于一些特定的旅游相关词汇和表达方式的掌握，以及对于听力材料的快速理解和反应。对于一些特定的词汇和表达方式，学生可能比较陌生，需要通过反复的练习和应用才能够熟练掌握。同时，在听力练习中，学生可能对于快速的英语口语和各种口音的听力材料还有一定的困难，需要通过大量的练习和指导才能够提高。

五.教法、学法设计

本节课采用的教学方法包括讲授法、视听法、任务型教学法和交际法。首先，教师通过讲授法向学生介绍和讲解与旅行相关的词汇和表达方式。其次，利用视听法，通过展示旅游景点的图片和视频，让学生观察和分析，提高他们的观察和分析能力。接着，采用任务型教学法，让学生参与各种任务和练习，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的口头表达能力和合作能力。最后，运用交际法，通过模拟真实的旅行场景，让学生进行实际的交流和沟通，提高他们的听力理解和口语表达能力。

在学法方面，学生需要积极参与课堂活动，认真听讲和完成任务。他们需要通过观察旅游景点的图片和视频，分析和描述景点的特点和魅力。在听力练习中，学生需要集中注意力，积极思考和反应，提高听力理解能力。同时，学生还需要与同学进行合作和交流，共同完成任务和练习，提高自己的学习能力和合作能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些旅游景点的图片，引导学生谈论他们所知道的旅游景点和旅游经历，激发学生对旅游主题的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

教师向学生介绍和讲解本节课的重点词汇和表达方式，如旅游景点的名称、描述景点特点的形容词和短语等。同时，通过播放一些旅游景点的视频，让学生直观地了解和学习这些词汇和表达方式。

3.操练（15分钟）

学生通过听力和口语练习，运用所学的词汇和表达方式描述和介绍不同的旅游景点。教师可以组织一些小组活动，让学生进行角色扮演和对话练习，提高口头表达能力。

4.巩固（10分钟）

学生通过一些阅读和写作练习，进一步巩固所学的词汇和表达方式。教师可以提供一些阅读材料，让学生进行阅读理解练习，或者布置一些写作任务，让学生进行写作练习。

5.拓展（10分钟）

教师可以组织一些课堂讨论，让学生分享他们所知道的旅游景点和美食，或者通过一些互动游戏，让学生运用所学的词汇和表达方式进行交流和沟通。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和表达方式，帮助学生巩固记忆。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生通过阅读和听力材料，进一步巩固所学的词汇和表达方式，或者让学生通过写作和口语练习，表达自己的旅行经历和想法。

8.板书（整个教学过程）

教师根据教学内容，在黑板上进行板书，展示重点词汇和表达方式，帮助学生理解和记忆。板书的顺序与教学过程的顺序一致，方便学生跟随和复习。

整个教学过程约为50分钟，教师可以根据实际情况进行调整和安排。例如，在导入环节，可以增加一些相关的图片或视频，吸引学生的注意力；在操练环节，可以增加一些小组活动或角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力；在巩固环节，可以增加一些阅读和写作练习，帮助学生进一步巩固所学的词汇和表达方式。

七.教学反思

在本节课的实施过程中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我发现部分学生对旅游景点和美食的兴趣不高，可能是因为他们对这些内容不太熟悉。为了解决这个问题，我在导入环节增加了一些关于旅游景点和美食的图片和视频，引导学生观察和描述，提高他们的兴趣和参与度。

其次，在操练环节，我发现一些学生在使用所学的词汇和表达方式进行描述和介绍时，有些困难。为了解决这个问题，我提供了更多的例子和练习机会，让学生在小组活动中进行更多的实践和交流，提高他们的口语表达能力。

最后，在拓展环节，我发现一些学生在进行课堂讨论时，参与度不高，可能是因为他们对自己的旅行经历和想法不太自信。为了解决这个问题，我在讨论前提供了更多的指导和鼓励，让学生有更多的机会表达自己的观点和想法，提高他们的自信心和参与度。

八.专家点评

本节课的亮点在于教师能够有效地利用各种教学资源，如图片、视频等，激