《话说信息技术应用》参考教案

4/4第1课时话说信息技术应用（1）上课时间：教学目标：通过感受和描述身边的信息，感知信息。了解信息的概念及其特征。教学重点和难点：教学重点：了解信息及其特征教学难点：了解信息的概念及其特征。教学方法：例子、问题导学法：通过展示例子和案例，由问题引导思考、分析讨论、解释身边的信息，信息的特征，以及信息技术的应用。演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征。比赛教学、小组合作教学法。交流法，任务驱动法。教学环境:多媒体教室教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈视频电话、网络购物、汉字激光照排。让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子呢？出示任务，说明通过任务来探讨什么是信息?任务一：探讨信息的奥秘；接受老师的问题，讨论、思考并回答问题。倾听老师讲述，接受课题。让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关。人类离不开信息课件展示任务一：探讨信息的奥秘。课件展示并讲故事：《感觉剥夺实验》。提出问题：请问案例想告诉我们什么呢?引导学生思考并激励学生回答。倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：信息很重要，人类离不开信息！人类可以利用的资源有三种：物质、能量、信息。提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息呢？激励并引导学生阅读教材P2－P３的“五光十色看‘信息’”，回答问题。教师进行总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！接受任务。倾听老师讲述。思考并回答问题。倾听老师的点评及小结。阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。倾听老师的点评。通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。通过让学生寻找和发现身边的信息，突破教学目标和重难点。进一步培养学生建立信息意识。什么是信息提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢?引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息”。教师进行总结，课件显示：（1）、信息概念。广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。（2）早在古代，信息就被人们所注意并应用，但受到技术条件的制约，当时信息利用的规模和范围十分有限，随着人类对信息的深入认识、信息技术的快速发展，学会应用信息已是现代人必备的基本技能之一。思考问题，理解信息概念。倾听老师的归纳及小结。通过比对专家的信息概念，再说一说，悟一悟自己理解信息，让学生明白什么是信息，突破教学重难点。通过总结让学生再次强化信息的概念。作息的特征播放视频：《数字化跑道》，引导学生从视频中了解到为了更好的训练运动员，提高运动员的跑步速度，需要获得很多运动员的跑步详细信息，并将这些信息应用到每天的训练活动中的案例。问题引导：那怎样才能更有效地获取并应用信息呢？你了解信息吗？老师引导学生阅读P3-P4的信息特征，鼓励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。老师展示课件，归纳总结信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别，结合《数字化跑道》进行讲解。课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案例所表现的信息特征：（1）、视频展示《花木兰烽火传信》（2）、一千个读者，一千个“哈姆雷特”；（3）、田径110米栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知。观看视频，分析讨论视频案例。阅读材料，思考并寻找与信息特征相对应的例子。通过视频激发学生对讨论信息应用的兴趣。通过阅读与举例，让学生形成并强化信息特征的知识，突破教学目标及教学难点。小结总结：通过前面的学习，我们有什么