2024年上海第二中学高一（下）3月月考语文试题及答案

2023学年第二学期上海市第二中学高一语文阶段性测试（考试时间100分钟，总分100分）一积累运用20分1.按要求填空。1）必修下教材第一课选自《论语·先进》中的一节，编者加的题目是“__________________”。2侯朝见天子，他表示他愿意：____________，________________。3___________，__________________________。4：西厢记妙词通戏语__________艳曲警芳心。2.借助选项，判断文中的①②③④分别是谁。贾母深爱那做小旦的与一个做小丑的，因命人带进来，细看时，益发可怜见。因问年纪，那小旦才十这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出。②_______心里也知道，便只一笑，不肯说。③_______也点了使个眼色。众人听了这话，留神细看，都笑起来了，说：“果然像得很！”（选自《红楼梦》第二十二回）A.薛宝钗B.史湘云______C.王熙凤D.贾宝玉________③_______________3.《乡土中国》和《红楼梦》存在“互释”的可能。以下核心观点与主要情节之间无法“互释”的一项是（）A.识不识字并非愚的标准。——王熙凤治家家的性质是族。——荣宁二府共庆元宵节乡土社会需要阿波罗式的情感。——黛玉宝玉木石前盟D.个体被波纹所推及就发生联系。——刘姥姥一进荣国府4.阅读下面文字，按要求选择。孔子喜欢刚毅木讷”“刚毅与木讷”木讷，可是刚毅全无，成了贾府第一懦弱者；而探春则刚毅有余而木讷不足，她是兴利除弊的干才，但性第1共页情中缺少一点必要的“浑沌；惜春貌似刚毅木讷，可她的木讷不是憨厚而是冷漠。贾府中真正能称得上刚毅木讷者的，只有宝玉一人。……将下面编号的语句依次填入语段省略处，语意连贯的一项是（①他不入国贼禄鬼之流的信念植根于心底，从未动摇②这种憨厚似的刚毅不是形刚而是神刚）③但因为形态太柔，常被人误解，以为他是个弱者④他木讷得被人称作呆子，自始至终不失憨厚A.①③④②④②③①④②①③D.①②③④5.阅读下面文字，按要求答题。公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上天地也生埋怨。为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。1_______绣球】属于_______2）下列加点词注音或解释全部正确的一项是（）A.提防（tí）．不提防遭刑宪（刑律、刑法）．．顷刻（qǐng）．怎不将天地也生埋怨（产生）．盗跖（tuò）．可怎生糊突了盗跖、颜渊（糊涂）．．D.刽子手（）．错勘贤愚枉做天（审问）．二阅读40分14分）阅读下文，完成下面小题，导演的限制与自由①导演的地位和作用问题，是近代戏剧史上一个争论不休的话题。主流派认为，剧本是舞台艺术的基但却不能违背原作的立意与风格。第2共页从俄国的斯坦尼斯拉夫斯基到美国的贝拉斯科、中国的焦菊隐等，都持这种观点。②也有人认为，导演是现代戏剧的核心，他可以随意篡改或解构剧本，甚至干脆不要剧本，正如他有权设计布景，有权摆布演员，有权使用音响灯光一样.一些先锋派导演或理论家多持这种观点。如果把这种“导演中心”论限制在演出的范围内，还是有道理的，作为某种创新实验，更是无可厚非，但要推行于全部戏剧活动，恐怕就行不通了。③导演的职责是排戏。作为整个创作群体的一员，导演的基本职责是把剧本搬到舞台上去，使文学形象转化为可视可听可感的舞台形象。而剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容，所以一个导演必须具备广博的社会、历史、人文知识，方能深入发掘原作的思想内涵，充分展现其独特的艺术风貌，其次，导演是演出的组织者。为了把各种艺术成分组织起来，融为一体，创造出和谐、统一的舞台形象，导演必须熟悉舞台艺术的方方面面，具有较强的组织领导能力。第三，导演还承担着培养演员的责任。演员是舞台艺术的中心，当然也是导演的主要表现手段。选好演员，往往戏就成功了一半，好的导演，在排戏当中，能以各种方式启发演员，激起演员的创作欲望，从而大大提高演员的艺术表现能力。现代剧坛上的许多优秀演员，都是在一些著名导演的培养下，迅速成长起来的。导演与剧组关系图④导演艺术是以剧本为基础，以完整和谐的舞台艺术为表现形式的二度创作。导演创作不仅受到剧本的制约，而且必须在舞台艺术和技术条件所能达到的范围内进行。可以说，导演是戏剧艺术里限制最多，．．．．．．少独立性的艺术，因为它是其他所有艺术的上层建筑，而它控制其他这些艺术，使它们互相‘迁就’，最终创造出以它们的综合为基础的新的艺术。”⑤有时候，因为演员、舞台或社会环境的限制，即使是名家执导，也会把一些优秀剧作给弄得支离破年2第3共页业余剧团，因为找不到扮演翠喜的演员和做效果的人，不得不删去整个第三幕，结果让专程赴上海观摩演出的曹禺很不高兴，认为它没有体现出原作的立意来。4就保留了第三幕。为什么呢？因为该团是中国第一个职业话剧团，聚焦了不少人才，可供导演支使，为其二度划作提供了便利条件，演出大获成功。特别是扮演翠喜的青年演员王荔，获得观众的一致好评，欧阳山尊总管舞美灯光效果，做得也很有层次情调，台口处那面背对观众的空架衣镜和全剧繁复的音响效果，更给观众留下了深刻的印象，曹禺看后非常满意。演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约，由此可见一斑。⑥然而，从另一方面看，导演又是戏剧艺术里表现手段最多，自由度最大的工作.对剧本，他有选择和修改的权力，对演员，他有遴选和调教的职责，对舞台艺术的方方面面，他有根据整体构思和排演的需要，随时进行调整的自由。限制与自由都是相对的，譬如有些剧本，本身平平，乏善可陈，但是到了优秀导演手里，却可以化腐朽为神奇，排出令观众耳目一新的好戏来。郭沫若的又是替曹操翻案，主题分裂，台词啰嗦，就连作家本人都说它“很不成熟”。但幸运的是遇到了焦菊隐这样的好导演，焦弱化了作者对曹操文治武功的阿谀奉承，突出了蔡文姬的人生悲剧，刻意追求舞台艺术的民族化，使之成为那个朝代最富创意，也最受欢迎的剧目之一。⑦剧本是演出的基础，但不等于演出，演员、舞美、灯光、音响都很重要，但分开了就难以为戏，把他们组合在一起的是导演，导演才是舞台演出的真正作者。6.第④段中的“戴着脚镣跳舞”形象地描述了导演在戏剧艺术中处于__________和__________的矛盾状态。7.下列对本文分析理解正确的一项是（A.剧本是“一剧之本”，剧本的诠释者和体现者是导演.作者反对“剧本中心”论，而主张“导演中心”论。导演在戏剧艺术中受限于剧本、舞台艺术和技术条件。D.8.A.导演是戏剧演出的组织者，直接管控监制。舞美包括布景、道具、灯光和效果四要素，舞美的质量由技术指导负责，与导演无关。D.舞蹈是由导演做领舞和舞蹈演员共同完成。9.第③段提到“剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容”，请以高中教材中学过的剧目为例进行分析。第4共页10.并说明理由。18分）阅读下文，完成各题。甲曰：有复于王者曰：‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。’则．．．王许之乎？”曰：否。”今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”曰：不为者与不能者之形何以异？”曰：挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人．．．加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。．．今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王．．请度之！抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？”乙庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技．．．．经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，．而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，．．如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”．文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”写出甲乙两文中的加点字词在句中的意思。第5共页1）有复于王者曰______．（2）以御于家邦______．3）族庖月更刀______．（4）如土委地______．12.下列句中不含通假字的一项是（）A.技盖至此乎为长者折枝舆薪之不见D.刑于寡妻13.下列句中加点词的意义古今都相同的一项是（）A.不推恩无以保妻子．．依乎天理．．视为止，行为迟．．因其固然．．百姓皆以王为爱也．至于兄弟．．D.明足以察秋毫之末．．今恩足以及禽兽．．14.下列句子句式特点不同于其它三句的一项是（A.加之以师旅）宜乎百姓之谓我爱也D.而刀刃若新发于硎构怨于诸侯15.把画线句译成现代汉语。庖丁释刀对曰：臣之所好者道也，进乎技矣。16.请从喻体特征的角度，结合具体文本，分析甲乙两选段中孟子和庄子比喻说理的不同之处。8分）阅读下文，完成各题。雪屋记明·杜琼吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既．落成，而天适雨雪，遂以“雪屋名之。范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地，万物埋没无所见，其生意不几于息乎？孰知生意反寓于其中也。故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣。由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。太古之人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病．也。圣人为屋□居，冀免□二者□患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用，穷．而在下，如冰雪冱寒之穷冬也；及其以善及人，而有成物之心，其不为果哉者，则又如雪之有生物弭灾之第6共页功也。以屋名雪，讵不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。．17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.缙绅大夫游于西山，必造其庐焉．造：建造尚：推崇济：加上韪：正确非独以其色之洁白为可尚也．今又济之以雪．D.以屋名雪，讵不韪欤．18.将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是（）圣人为屋□居，冀免□二者□患而已矣A.而以因乎之之则D.且为所所于19.以下句子翻译成现代汉语正确的一项（）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。A.（孟祥）落户成功，天上正好下起了雪，于是就用“雪屋”来称呼它。（房屋）建成之后，天气适宜（只是）小雨小雪的，于是就用“雪屋”来称呼它。（房屋）建成之后，天上正好下起了雪，于是就用“雪屋”来命名它。D.（孟祥）落户成功，天气适宜（只是）小雨小雪的，于是就用“雪屋”来命名它。20.下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（）A.“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋俭朴实用特点相吻合。大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深山而相从询问求学的人很多，不求名利而声名远播。D.文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅。三写作40分21.作文。有人说，学会绕行是人生必备的技能，有人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。800第7共页2023学年第二学期上海市第二中学高一语文阶段性测试（考试时间100分钟，总分100分）一积累运用20分1.按要求填空。1）必修下教材第一课选自《论语·先进》中的一节，编者加的题目是“__________________”。2侯朝见天子，他表示他愿意：____________，________________。3___________，__________________________。4__________艳曲警芳心。【答案】风乎舞雩【解析】①..咏而归⑦.牡丹亭.端章甫.愿为小相焉.浴乎沂⑤.【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及识记名著内容的能力。易错字词：甫、焉、沂、舞雩。2.借助选项，判断文中的①②③④分别是谁。贾母深爱那做小旦的与一个做小丑的，因命人带进来，细看时，益发可怜见。因问年纪，那小旦才十这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出。②_______心里也知道，便只一笑，不肯说。③_______也点了使个眼色。众人听了这话，留神细看，都笑起来了，说：“果然像得很！”（选自《红楼梦》第二十二回）A薛宝钗B.史湘云______C.王熙凤D.贾宝玉________【答案】【解析】【分析】③_______________.C.A.D④.B【详解】本题考查学生对经典名著的情节内容以及人物形象的理解、分析能力。第8共页①是王熙凤。王熙凤性格泼辣，为人圆滑，她不时会插科打诨，逗贾母以及众人开心，但又不想直接刺伤敏感的林黛玉，所以只是笑着说小旦像某个人，并没有直接指出林黛玉的姓名。②是薛宝钗。薛宝钗温和敦厚，行为豁达，所以她虽然明白了王熙凤所指但并不明说。③是贾宝玉。结合“也点了点头，亦不敢说”“听了……一眼，使个眼色”分析，他关心林黛玉，怕刺激黛玉。④是史湘云。史湘云豪爽直率，因此没有顾忌敏感的林黛玉可能多心生气，脱口就说小旦长得像林黛玉。3.《乡土中国》和《红楼梦》存在“互释”的可能。以下核心观点与主要情节之间无法“互释”的一项是（）A.识不识字并非愚的标准。——王熙凤治家家的性质是族。——荣宁二府共庆元宵节乡土社会需要阿波罗式的情感。——黛玉宝玉木石前盟D.个体被波纹所推及就发生联系。——刘姥姥一进荣国府【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。A.识不识字并非愚的标准，是说愚不愚的标准不是识不识字。王熙凤治家，是说王熙凤把荣国府治理得很好，这是一种能力，与愚不愚没有关系。B.家的性质是族，是说家的结构是由同一父系的同一家族组成。荣宁二府共庆元宵节，是说荣宁二府是同一家族。C.乡土社会需要阿波罗式的情感，是说乡土社会需要的是稳定的情感。黛玉宝玉木石前盟是矛盾下的爱情悲剧，属于浮士德式的情感。可见无法“互释”。D.个体被波纹所推及就发生联系，是说个体与其他个体的联系。刘姥姥一进荣国府，是说刘姥姥与荣国府的联系。。4.阅读下面文字，按要求选择。孔子喜欢刚毅木讷”“刚毅与木讷”木讷，可是刚毅全无，成了贾府第一懦弱者；而探春则刚毅有余而木讷不足，她是兴利除弊的干才，但性情中缺少一点必要的“浑沌；惜春貌似刚毅木讷，可她的木讷不是憨厚而是冷漠。贾府中真正能称得上刚毅木讷者的，只有宝玉一人。……将下面编号的语句依次填入语段省略处，语意连贯的一项是（）第9共页①他不入国贼禄鬼之流的信念植根于心底，从未动摇②这种憨厚似的刚毅不是形刚而是神刚③但因为形态太柔，常被人误解，以为他是个弱者④他木讷得被人称作呆子，自始至终不失憨厚A.①③④②【答案】C【解析】④②③①④②①③D.①②③④【详解】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。由语境可知，省略处是说宝玉的“刚毅木讷”。由前面“贾府中真正能称得上刚毅木讷者的，只有宝玉一人”可知，前面说宝玉“刚毅木讷”的特点，④“他木讷得……自始至终不失憨厚”与前面相连，所以放在首位，排除AD；②“这种憨厚似的刚毅”指的是④“他木讷得被人称作呆子，自始至终不失憨厚”，所以放在④后；①“……植根于心底，从未动摇”是对②“神刚”的阐释，所以放在②后，排除。。5.阅读下面文字，按要求答题。公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上天地也生埋怨。为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。1_______绣球】属于_______2）下列加点词注音或解释全部正确的一项是（）A.提防（tí）．不提防遭刑宪（刑律、刑法）．．顷刻（qǐng）．怎不将天地也生埋怨（产生）．盗跖（tuò）．可怎生糊突了盗跖、颜渊（糊涂）．．D.刽子手（）．错勘贤愚枉做天（审问）．【答案】（）【解析】.关汉卿②..2D【小问1详解】本题考查学生识记古代文学常识的能力。我国古代音乐以宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种曲调。凡以宫声为主的调式称为“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。曲牌是曲调的名称，规定曲的格式、字数、平仄等。每个曲牌都属于一定的宫属【正宫】宫调。【小问2详解】本题考查学生识记常用字字音、词义的能力。A.“提防”的“提”应读dī。.生：甚、深。.“盗跖”的“跖”应读zhí。D。二阅读40分14分）阅读下文，完成下面小题，导演的限制与自由①导演的地位和作用问题，是近代戏剧史上一个争论不休的话题。主流派认为，剧本是舞台艺术的基但却不能违背原作的立意与风格。从俄国的斯坦尼斯拉夫斯基到美国的贝拉斯科、中国的焦菊隐等，都持这种观点。②也有人认为，导演是现代戏剧的核心，他可以随意篡改或解构剧本，甚至干脆不要剧本，正如他有权设计布景，有权摆布演员，有权使用音响灯光一样.一些先锋派导演或理论家多持这种观点。如果把这种“导演中心”论限制在演出的范围内，还是有道理的，作为某种创新实验，更是无可厚非，但要推行于全部戏剧活动，恐怕就行不通了。③导演的职责是排戏。作为整个创作群体的一员，导演的基本职责是把剧本搬到舞台上去，使文学形象转化为可视可听可感的舞台形象。而剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容，所以一个导演必须具备广博的社会、历史、人文知识，方能深入发掘原作的思想内涵，充分展现其独第共页特的艺术风貌，其次，导演是演出的组织者。为了把各种艺术成分组织起来，融为一体，创造出和谐、统一的舞台形象，导演必须熟悉舞台艺术的方方面面，具有较强的组织领导能力。第三，导演还承担着培养演员的责任。演员是舞台艺术的中心，当然也是导演的主要表现手段。选好演员，往往戏就成功了一半，好的导演，在排戏当中，能以各种方式启发演员，激起演员的创作欲望，从而大大提高演员的艺术表现能力。现代剧坛上的许多优秀演员，都是在一些著名导演的培养下，迅速成长起来的。导演与剧组关系图④导演艺术是以剧本为基础，以完整和谐的舞台艺术为表现形式的二度创作。导演创作不仅受到剧本的制约，而且必须在舞台艺术和技术条件所能达到的范围内进行。可以说，导演是戏剧艺术里限制最多，．．．．．．少独立性的艺术，因为它是其他所有艺术的上层建筑，而它控制其他这些艺术，使它们互相‘迁就’，最终创造出以它们的综合为基础的新的艺术。”⑤有时候，因为演员、舞台或社会环境的限制，即使是名家执导，也会把一些优秀剧作给弄得支离破年2业余剧团，因为找不到扮演翠喜的演员和做效果的人，不得不删去整个第三幕，结果让专程赴上海观摩演出的曹禺很不高兴，认为它没有体现出原作的立意来。4就保留了第三幕。为什么呢？因为该团是中国第一个职业话剧团，聚焦了不少人才，可供导演支使，为其二度划作提供了便利条件，演出大获成功。特别是扮演翠喜的青年演员王荔，获得观众的一致好评，欧阳山尊总管舞美灯光效果，做得也很有层次情调，台口处那面背对观众的空架衣镜和全剧繁复的音响效果，更给观众留下了深刻的印象，曹禺看后非常满意。演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约，由此可见一斑。⑥然而，从另一方面看，导演又是戏剧艺术里表现手段最多，自由度最大的工作.对剧本，他有选择和修改的权力，对演员，他有遴选和调教的职责，对舞台艺术的方方面面，他有根据整体构思和排演的需要，随时进行调整的自由。限制与自由都是相对的，譬如有些剧本，本身平平，乏善可陈，但是到了优秀导演手里，却可以化腐朽为神奇，排出令观众耳目一新的好戏来。郭沫若的又是替曹操翻案，主题分裂，台词啰嗦，就连作家本人都说它“很不成熟”。但幸运的是遇到了焦菊隐这样的好导演，焦弱化了作者对曹操文治武功的阿谀奉承，突出了蔡文姬的人生悲剧，刻意追求舞台艺术的民族化，使之成为那个朝代最富创意，也最受欢迎的剧目之一。⑦剧本是演出的基础，但不等于演出，演员、舞美、灯光、音响都很重要，但分开了就难以为戏，把他们组合在一起的是导演，导演才是舞台演出的真正作者。6.第④段中的“戴着脚镣跳舞”形象地描述了导演在戏剧艺术中处于__________和__________的矛盾状态。7.下列对本文分析理解正确的一项是（A.剧本是“一剧之本”，剧本的诠释者和体现者是导演.作者反对“剧本中心”论，而主张“导演中心”论。导演在戏剧艺术中受限于剧本、舞台艺术和技术条件。D.8.A.导演是戏剧演出的组织者，直接管控监制。舞美包括布景、道具、灯光和效果四要素，舞美的质量由技术指导负责，与导演无关。D.舞蹈是由导演做领舞和舞蹈演员共同完成。9.第③段提到“剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容”，请以高中教材中学过的剧目为例进行分析。10.并说明理由。【答案】6.①.限制（制约）②.7.C8.B9.黑暗现实，寄托了人民伸张正义、惩治邪恶的美好愿望。10.确论证布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用。答案示例二：论证充分。重点通过欧阳予倩两次指导《日出》的事例，运用正反对比的手法，阐释演员对导演创作的制约，也兼论了舞美条件对导演效果的影响。【解析】6题详解】本题考查理解重要句子的含义。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意。本题问“戴着脚镣跳舞”形象地描述了导演在戏剧艺术中处于______和_____合上文“导演创作不仅受到剧本的制约，而且必须在舞台艺术和技术条件所能达到的范围内进行”可知，这说明导演是受到“限制”的；接着分析“跳舞”的含义，结合“导演艺术是以剧本为基础，以完整和谐的舞台艺术为表现形式的二度创作”“可以说，导演是戏剧艺术里限制最多，也最富挑战性的工作”可知，导演又有创作的“自由”。因此答案是：限制和自由。7题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题选对本文分析理解正确的一项。A项，“剧本是‘一剧之本’，剧本的诠释者和体现者是导演”错，原文是“主流派认为，剧本是舞台艺术的基础，导演则是剧本的洽释者和体现者”，选项缺少“主流派认为”，属于以偏概全。B项，“作者……主张‘导演中心’论”错，原文是“也有人认为，导演是现代戏剧的核心，他可以随意篡改或解构剧本，甚至干脆不要剧本，正如他有权设计布景，有权摆布演员，有权使用音响灯光一样,一些先锋派导演或理论家多持这种观点。如果把这种‘导演中心’论限制在演出的范围内，还是有道理的，作为某种创新实验，更是无可厚非，但要推行于全部戏剧活动，恐怕就行不通了”，可见“导演中心论”是有些人的观点。D项，“说明剧本对导演限制很小”错，原文是“限制与自由都是相对的，譬如有些剧本，本身平平，乏善可陈，但是到了优秀导演手里，却可以化腐朽为神奇，排出令观众耳目一新的好戏来”，焦菊隐成功改编《蔡文姬》的例子说明优秀导演可以在剧本限制之下发挥自己的水平，创作出好的作品。论证的是导演的自由度，不是说“剧本对导演限制很小”。。8题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题问对文中“导演与剧组关系图”各种关系理解正确的一项是。A项，“直接管控监制”中的“直接”错误，根据图表，布景、道具、灯光、效果等归技术指导管，导演并不直接管理。B.项，舞美包括布景、道具、灯光和效果四要素，根据图表，信息正确。C项，“与导演无关”错误，根据图表，导演负责整个演出，虽然不直接管理舞美，但是也要对其负责。D项，“由导演做领舞”错，“舞蹈”是由“领舞”和“舞蹈演员”共同完成的。。9题详解】此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题属于向外延伸，答题举出例证即可。题目是第③段提到“剧本，特别是那些久经考验的经典剧目，往往包含着丰厚的文化内容”，请以高中教材中学过的剧目为例进行分析。考生可结合高中课本中的《窦娥冤》分析，“包含丰厚的文化内容”就是要分析《窦娥冤》剧本反应的多方位的主旨和情感，比如通过善良的窦娥的形象，反映了封建社会草菅人命、是非颠倒的黑暗现实，寄托了人民伸张正义、惩治邪恶的美好愿望等。10题详解】此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。本题实际是考查分析文章结构，把握文章的思路、判断论证方法的能力。解答此类题目，考生要明确段落的观点句，然后给段落划分层次，分析用到的论证方法，看论证思路是否清晰，论据是否充分。本题问第⑤段论证了演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。首先找到论据，“欧阳予倩先生曾先……4个月后……演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约，由此可见一斑”，然后分析这个例子是否充分论证了观点句“演员、布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用”。结合“因为该团是中国第一个职业话剧团，聚焦了不少人才，可供导演支使，为其二度划作提供了便利条件，演出大获成功。特别是扮演翠喜的青年演员王荔，获得观众的一致好评”可认为论证不充分，这个例子只是论证了演员对导演制约，而没有明确论证布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用。结合“欧阳山尊总管舞美灯光效果，做得也很有层次情调，台口处那面背对观众的空架衣镜和全剧繁复的音响效果，更给观众留下了深刻的印象，曹禺看后非常满意”可认为论证充分，通过欧阳予倩两次指导《日出》的事例，运用正反对比的手法，阐释演员对导演创作的制约，也兼论了舞美条件对导演效果的影响。【点睛】句子含意题的审题答题规范指导1．审题做句子含意题前要审清以下几点：①位置特点()。②相邻句。③句内关键词语。④句内结构层次(单句、复句等)。⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。2．答题句子含意题答题没有固定模式。一般说来，先说表层含意，再说深层含意；先说句内含意，再说句外含意；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。另外，针对不同的句子特点采取不同的答法。如较抽象概括的句子具体化；生动具体的句子概括抽象化；表达有特点的句子还原化；结构复杂的长句切分成几层，分层解说。还有，答题点可与句子结构、层次对应起来，如是并列、递进关系，应写出两个要点；如是偏正关系，千万不要丢掉“偏”的要点。在对句子进行多角度多侧面分析时，有时句子中包含着的情感要点不能忽视。18分）阅读下文，完成各题。甲曰：有复于王者曰：‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。’则．．．王许之乎？”曰：否。”今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”曰：不为者与不能者之形何以异？”曰：挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人．．．加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。．．今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王．．请度之！抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？”乙庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技．．．．经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，．而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，．．如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”．文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”写出甲乙两文中的加点字词在句中的意思。1）有复于王者曰______．（2）以御于家邦______．3）族庖月更刀______．（4）如土委地______．12.下列句中不含通假字的一项是（）A.技盖至此乎为长者折枝舆薪之不见D.刑于寡妻13.下列句中加点词的意义古今都相同的一项是（）A.不推恩无以保妻子．．依乎天理．．视为止，行为迟．．因其固然．．百姓皆以王为爱也．至于兄弟．．D.明足以察秋毫之末．．今恩足以及禽兽．．14.下列句子句式特点不同于其它三句的一项是（A.加之以师旅）宜乎百姓之谓我爱也D.而刀刃若新发于硎构怨于诸侯15.把画线句译成现代汉语。庖丁释刀对曰：臣之所好者道也，进乎技矣。16.请从喻体特征的角度，结合具体文本，分析甲乙两选段中孟子和庄子比喻说理的不同之处。【答案】...众、一般的.散落，卸落12.C14.B13.D15.庖丁放下刀回答说：我追求的是天道/自然规律，超过具体的操作技术了。16.例1喻顺应自然后无为且长久的养生状态，深寓哲理，令读者印象深刻。例2喻“能而不为”；而《庄子》多数篇幅较长，寓言完整，能够独立成段甚至成篇，如《庖丁解牛》通篇以庖丁的故事来说“养生”之理。【解析】题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）句意：(假如)有人向大王禀报说。（2）句意：进而治理好家和国。（3）句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。（4）句意：就像泥土散落在地上一样。【12题详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.盖：同“盍”，何。怎么。句意：技术怎么竟会高超到这种程度啊？.枝：同“肢”，肢体。句意：为长者按摩肢体。.无通假字。句意：看不见整车的柴草。D.刑：同“型”，典范，榜样。句意：给自己的妻子做榜样。。13题详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.妻子：古义，妻子和儿女；今义，男子的配偶。天理，古义：指牛的生理上的天然结构；今义，天然的道理。句意：不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。/依照牛体的自然结构。B.行为：古义，行动因为；今义，行动。固然：古义，本来的结构；今义，表示承认某个事实，引起下文转折。句意：眼睛因为筋骨交错聚结之处而凝视不动，动作也因此缓慢下来。/依照牛体本来的结构。C.爱：古义，吝啬；今义，爱护、喜欢。至于：古义，推广到；今义，另提一件事。句意：百姓都认为大王吝啬。/推广到兄弟。D.秋毫：古今义相同，指鸟兽在秋天初生的细毛，比喻极细微的东西。禽兽：古今同义，鸟兽。句意：眼力足以看清鸟兽秋天生的纤细羽毛的尖端。/如今(您的)恩德足以推及禽兽D。14题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.介词结构后置句，应为“加之以师旅”。句意：侵略的军队加在这国家上。.主谓倒装句，应为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：看来老百姓说我吝啬是应该的啊。.介词结构后置句，应为“构怨于诸侯”。句意：在诸侯中结怨。D.介词结构后置句，应为“而刀刃若新于硎发”。句意：而刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。故。15题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“释”，放下；“道”，规律；“进”，超过。16题详解】本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。例而不能”，用“为长者折枝”比喻“能而不为”之事，贴切易懂，明白晓畅；《庄子》的喻体多想象夸张，如“肢解数千头牛”“十九”后的刀刃仍然像“新发于硎”，以此来比喻顺应自然后无为且长久的养生状态，深寓哲理，令读者印象深刻，再如“三年之后，未尝见全牛也”，比喻技艺的高超。例薪”“然则一羽之不举”“舆薪之不见”喻“能而不为”；的故事来说“养生”之理。参考译文：甲(孟子)说：“(假如)有人向大王禀报说：‘我的力气足以举起三千斤，却不能够举起一根羽毛；足以看清鸟兽秋天生的纤细羽毛的尖端，却看不到整车的柴草。’那么，大王您认可这话吗》”(齐宣王)说：“不。”(孟子说)：“如今您的恩德足以推及禽兽，而功效达不到百姓身上，却是为什么呢？这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故看不见整车的柴草，是不用目力的缘故老百姓没有受到爱护，是不肯布施恩德的缘故。所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯做，而不是做不到。”(齐宣王)说：“不肯做与做不到的表现有什么区别？”(孟子)说：“挟着泰山越过北海，告诉别人说：‘我做不到。”这确实做不到。为长者按摩肢体，告诉别人说：‘我做不到。’这是不肯做，而不是做不到。所以说大王不能以王道统一天下，不属于挟泰山越过北海这一类的事；大王不能以王道统一天下，属于为长者按摩肢体一类的事。敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人爱护自家的小孩，从而推广到(爱护)别人家的小孩：(照这样去做)天下可以给自己的妻子做榜样，推广到兄弟，进而治理好家和国。’这是说拿这样的心加到别人身上罢了。所以，推广恩德足以安定天下，不推广恩德连妻子儿女都安抚不了古代圣人大大超过别人的原因，没有别的，善于推广他们的好行为罢了。如今(您的)恩德足以推及禽兽，而功效达不到百姓身上，却是为什么呢？称了，才能知道轻重量了，才能知道长短。任何事物都是如此，人心更是这样。请您考虑一下吧！还是说(大王)您发动战争，使军士臣下受到危害，与各诸侯国结怨，然后才心里痛快吗？”乙庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖抵住的地方，砉砉作响，进刀时发出“的声音，没有不合乎音律的。(既)合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。梁惠王说：“嘻，好啊(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊？”庖丁放下刀回答说：“我追求的是天道，超过具体的操作技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到没有不是(完整的)牛的三年以后，未曾看到完整的牛了。现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了，而精神在活动。依照牛体的自然结构，击入大的缝隙，顺着(骨节之间的)空处进刀，依照牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，是因为用刀割断筋肉；技术一般的厨师每月就得更换一把刀，是因为用刀砍断骨头。如今我的刀用了十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃就像刚从磨刀石上磨出来。那牛的骨节有空隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，十分宽绰，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此十九年了刀刃还像刚从磨刀石上磨出来。虽然是这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就戒惧地提高警惕，眼睛因为筋骨交错聚结之处而凝视不动，动作也因此缓慢下来，动起刀来非常轻，謋的一声，牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来，为此四处张望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀揩拭干净，收藏起来。”梁惠王说：“好啊我听了庖丁的话，懂得了养生的道理了。”8分）阅读下文，完成各题。雪屋记明·杜琼吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既．落成，而天适雨雪，遂以“雪屋名之。范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地，万物埋没无所见，其生意不几于息乎？孰知生意反寓于其中也。故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣。由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。太古之人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病．也。圣人为屋□居，冀免□二者□患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用，穷．而在下，如冰雪冱寒之穷冬也；及其以善及人，而有成物之心，其不为果哉者，则又如雪之有生物弭灾之功也。以屋名雪，讵不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。．17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.缙绅大夫游于西山，必造其庐焉．造：建造尚：推崇济：加上韪：正确非独以其色之洁白为可尚也．今又济之以雪．D.以屋名雪，讵不韪欤．18.将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是（）圣人为屋□居，冀免□二者□患而已矣A.而以因乎之之则D.且为所所于19.以下句子翻译成现代汉语正确的一项（）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。A.（孟祥）落户成功，天上正好下起了雪，于是就用“雪屋”来称呼它。（房屋）建成之后，天气适宜（只是）小雨小雪的，于是就用“雪屋”来称呼它。（房屋）建成之后，天上正好下起了雪，于是就用“雪屋”来命名它。D.（孟祥）落户成功，天气适宜（只是）小雨小雪的，于是就用“雪屋”来命名它。20.下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（）A.“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋俭朴实用的特点相吻合。大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深山而相从询问求学的人很多，不求名利而声名远播。D.文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅。【答案】17.A18.C19.C20.B【解析】17题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.错误。造：拜访句意：在西山交游官员士大夫，一定会去拜访他。B.正确。句意：不仅仅是因为它洁白的颜色才被推崇呀。C.正确。句意：他又用雪来命名他的草屋。D.正确。句意：难道不对吗？A。18题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。“以”与“而”的用法作连词可以相通，表目的；“乎”用在句中相当于“于”，引出对象；“之”，助词；因，介词，表原因，由于，因为；所，与动词一起构成所字结构，为名词义。前文是说太古之人有的在树上筑巢，有的在地下挖穴，这两种情况都有不利的地方，所以就造屋来居住，希望免受上面两种情况的危害。“为屋”的目的是居住，此处可选“以”或“而”；“二者”是“患”的定语，此处应用“之”；动词“免”后引出两种不利的情况，故此处应用“乎”。。19题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。雪，于是就用“雪屋”来命名它。。20题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“其中孕育的生机能消除灾祸”错误，“雪之有生物弭灾之功”句中的“生物弭灾”根据对称分析，是“生出万物消除灾祸”的意思，“消除灾祸”的主语是“大雪”，对象错误。。雪屋记明·杜琼吴地有一个叫徐孟祥的儒生，很会读书写文章，品行高洁，在光福山中安家。跟随他做学问的人很多，他的名声渐渐地在各地流传。在西山交游的官员士大夫，一定会去拜访他。孟祥曾经造了几间房屋，用白人用隶书给房屋题了字，与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，让我给它作（一篇）记。所有的事物都看不见了，这时候，草木的生命力难道不是接近消亡吗？可是又有谁知道这些草木正在这冰天雪地中孕育生命。所以，冬至节来临时候及节气小雪与大雪之间，初阳之气已在阴气中慢慢生发。因此，腊月下雪，那么就预示着来年的丰收，人也没有疾病的困扰。因此，这雪啊，不仅仅是因为它洁白的颜色才被推崇呀，还因为它有孕育生命、消除灾祸的功劳啊。远古的人，有的人在树上筑巢而居，有的人住在种居住方式的担忧罢了，当初建造房屋的时候是没有后世的对房屋的华美奢侈的装饰的。孟祥读书学习古现在，他又用雪来命名他的草屋，不也是表明他高洁的情操吗？难道仅仅是这样？孟祥在深山隐居，不被世间所用，可以说是处于人生穷困之中了，就像冬季最寒冷的时候；等他用自己高洁的品行影响他人而最终有所成就，事物的本性（孕育生命，消除灾祸）不也是实现了吗，这与雪的生发万物消除灾祸的功劳是要靠其他各位创作的人描摹记叙来呈现了，我不再做过多的记叙了。三写作40分21.作文。有人说，学会绕行是人生必备的技能，有人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。800【答案】例文：学会绕行，是人生必备的技能学会绕行是否是人生必备的技能？我以为是。因为无论