八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教学实录（新版）新人教版

八年级地理下册7.1自然特征与农业教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级地理下册7.1自然特征与农业教学实录（新版）新人教版

1.地理环境对农业的影响

2.我国主要农业生产区的分布

3.农业生产的区位因素

4.我国农业可持续发展策略二、核心素养目标分析培养学生对地理环境的观察和分析能力，理解自然因素对农业的影响，提高学生对农业生产区位因素的认识。增强学生的可持续发展意识，通过学习我国主要农业生产区的分布和农业可持续发展策略，培养学生的空间思维和综合分析能力，促进其对自然资源的珍惜和环境保护的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级地理下册之前，已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对自然环境、气候、地形等有一定的了解。然而，对于自然特征与农业这一章节，学生可能对农业生产的具体区位因素、不同农业类型的特点以及农业与地理环境的关系理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣因人而异，但普遍对自然环境和生活环境有较强的好奇心。学生的能力方面，他们已具备一定的逻辑思维和空间想象能力，能够通过地图和图表获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏好动手实践和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然特征与农业时，可能会遇到以下困难：一是对农业生产区位因素的理解不够深入，难以将理论知识与实际农业生产相结合；二是对于不同农业类型的特点和分布，学生可能难以形成清晰的认识；三是学生在分析农业可持续发展策略时，可能会对复杂的社会经济因素感到困惑。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《八年级地理下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农业生产区的分布图、农业类型对比图、农业可持续发展案例视频等。

3.实验器材：准备地球仪、地图、农业模型等，以辅助学生直观理解地理环境与农业的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行课堂讨论和展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然特征与农业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农业是什么吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于不同农业生产方式的图片或视频片段，让学生初步感受农业的魅力或特点。

简短介绍农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然特征与农业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然特征与农业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然特征对农业的影响，包括气候、地形、土壤等因素。

详细介绍不同自然特征如何影响农业生产，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然特征与农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然特征与农业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然特征与农业案例进行分析，如不同地形对农业生产的影响、气候变化对作物种植的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然特征与农业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用自然特征改善农业生产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然特征与农业相关的问题进行讨论，如“如何利用当地自然条件发展特色农业”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然特征与农业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然特征与农业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然特征对农业的影响、案例分析等。

强调自然特征与农业在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置作业：让学生选择一个自然特征，分析其对当地农业的影响，并提出改善农业生产的建议。

要求学生在课后收集相关资料，下周课堂上进行分享。六、知识点梳理一、自然特征与农业的关系

1.自然环境对农业的影响：气候、地形、土壤、水源等因素对农业生产的影响。

2.农业生产的区位因素：地理位置、交通条件、市场需求、政策支持等对农业生产的影响。

二、我国主要农业生产区的分布

1.温带季风气候区：北方小麦、玉米产区，南方水稻产区。

2.热带季风气候区：南方水稻、茶叶、热带经济作物产区。

3.沙漠地区：新疆棉花、瓜果产区。

4.高原地区：青藏高原青稞、牧业产区。

三、农业生产类型及特点

1.粮食作物生产：水稻、小麦、玉米等。

2.经济作物生产：棉花、油料、糖料等。

3.畜牧业生产：牛、羊、猪等。

4.渔业生产：淡水渔业、海水渔业。

四、农业生产的区位因素

1.自然因素：气候、地形、土壤、水源等。

2.社会经济因素：市场需求、交通运输、政策支持、劳动力等。

五、农业可持续发展策略

1.优化农业生产结构：发展特色农业、生态农业等。

2.改善农业生产技术：推广节水灌溉、化肥农药减量等。

3.保护生态环境：防止水土流失、治理污染等。

4.增强农业抗风险能力：发展保险、提高农业机械化水平等。

六、农业与地理环境的关系

1.地理环境对农业生产的影响：气候、地形、土壤等因素对作物生长、产量、品质的影响。

2.农业对地理环境的改造：农业活动对土壤、植被、水源等环境的影响。

七、农业生产的区域差异

1.东北地区：以粮食作物为主，如小麦、玉米。

2.华东地区：以水稻、棉花、油料作物为主。

3.华南地区：以水稻、茶叶、热带经济作物为主。

4.西北地区：以畜牧业为主，如新疆棉花、瓜果产区。

八、案例分析

1.案例一：我国东北地区粮食作物的种植特点及影响。

2.案例二：我国华南地区水稻种植的地理优势及影响。

3.案例三：我国西北地区畜牧业的发展现状及影响。七、板书设计①自然特征与农业的关系

-气候、地形、土壤、水源等自然因素对农业的影响

-自然条件与农业生产的适应性

②我国主要农业生产区的分布

-温带季风气候区：北方小麦、玉米产区；南方水稻产区

-热带季风气候区：南方水稻、茶叶、热带经济作物产区

-沙漠地区：新疆棉花、瓜果产区

-高原地区：青藏高原青稞、牧业产区

③农业生产类型及特点

-粮食作物生产：水稻、小麦、玉米等

-经济作物生产：棉花、油料、糖料等

-畜牧业生产：牛、羊、猪等

-渔业生产：淡水渔业、海水渔业

④农业生产的区位因素

-自然因素：气候、地形、土壤、水源

-社会经济因素：市场需求、交通运输、政策支持、劳动力

⑤农业可持续发展策略

-优化农业生产结构

-改善农业生产技术

-保护生态环境

-增强农业抗风险能力

⑥农业与地理环境的关系

-地理环境对农业生产的影响

-农业活动对地理环境的改造

⑦农业生产的区域差异

-东北地区：粮食作物为主，如小麦、玉米

-华东地区：水稻、棉花、油料作物为主

-华南地区：水稻、茶叶、热带经济作物为主

-西北地区：畜牧业为主，如新疆棉花、瓜果产区

⑧案例分析

-案例一：东北地区粮食作物的种植特点及影响

-案例二：华南地区水稻种植的地理优势及影响

-案例三：西北地区畜牧业的发展现状及影响八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了自然特征与农业的关系，我觉得整体上还算是顺利。回顾一下，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示一些农业生产的图片和视频，让学生们对农业有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。

在教学过程中，我尽量使用了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析等，这样既能培养学生的合作能力，又能提高他们的分析问题、解决问题的能力。我发现，学生们在小组讨论时，能够积极地发表自己的观点，这让我很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解自然特征对农业的影响时，有些学生显得有些迷茫，这可能是因为他们对地理知识的基础掌握不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要加强对基础知识的复习和巩固。

另外，我在课堂上也发现，有些学生对于农业生产的区位因素理解不够深入。这可能是因为我在讲解时，没有结合具体的案例进行分析。因此，我计划在接下来的教学中，增加案例分析的内容，让学生们通过实际案例来理解这些理论知识。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们对自然特征与农业的关系有了更深入的了解，对农业生产的区位因素也有了更清晰的认识。在情感态度方面，学生们对农业产生了更多的关注和兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间管理不够合理，有些环节可能过于仓促。此外，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者学习基础较弱。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的复习和巩固，确保学生们对地理知识有扎实的掌握。

2.我会结合具体案例进行分析，帮助学生更好地理解抽象的理论知识。

3.我会尝试不同的教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。

4.对于参与度不高的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。典型例题讲解1.例题：

在我国的华北平原地区，小麦是主要的粮食作物。请分析影响华北平原地区小麦种植的主要自然因素。

答案：

华北平原地区小麦种植的主要自然因素包括：

①气候因素：华北平原属于温带季风气候，四季分明，夏季高温多雨，有利于小麦的生长。

②土壤因素：华北平原土壤以沙壤土为主，排水良好，适合小麦生长。

③水源因素：华北平原水资源丰富，有黄河、海河等河流流经，为小麦生长提供充足的水分。

2.例题：

分析我国东北地区发展畜牧业的优势条件。

答案：

我国东北地区发展畜牧业的优势条件包括：

①地理位置优越：东北地区地处东北亚，拥有广阔的草原和山地，适合放牧。

②气候条件适宜：东北地区夏季凉爽，冬季寒冷，有利于牧草生长和牲畜育肥。

③人力资源丰富：东北地区人口密度相对较低，劳动力资源较为丰富。

3.例题：

我国南方地区适宜发展哪些经济作物？

答案：

我国南方地区适宜发展的经济作物包括：

①水稻：南方地区气候湿润，热量充足，适宜水稻种植。

②茶叶：南方地区山多、水多，土壤适宜种植茶叶。

③热带经济作物：如橡胶、咖啡、椰子等，南方地区热带气候条件适宜。

4.例题：

分析我国西北地区发展特色农业的条件。

答案：

我国西北地区发展特色农业的条件包括：

①地理位置独特：西北地区地处内陆，光照充足，昼夜温差大，有利于特色农产品的品质