六年级品德与社会上册 站起来的中国人教学实录3 北师大版

六年级品德与社会上册站起来的中国人教学实录3北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容六年级品德与社会上册站起来的中国人教学实录3北师大版

教材内容：回顾新中国成立以来的历史，了解中国人民站起来、富起来、强起来的伟大历程，感受祖国发展的伟大成就，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

具体内容：新中国成立的历史背景、开国大典、土地改革、抗美援朝、改革开放、香港澳门回归、奥运会成功举办等重大历史事件。二、核心素养目标培养学生具备历史意识，理解国家发展历程中的重大事件，增强民族自豪感和国家认同感；提升文化理解能力，感受中国特色社会主义文化的独特魅力；培养爱国主义情感，树立正确的历史观、民族观、国家观；增强社会责任感，激发为国家和民族发展贡献力量的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解新中国成立以来的历史发展脉络，把握重大历史事件的时间顺序和影响。

2.感悟中国特色社会主义道路的艰辛与伟大，培养学生的爱国情怀。

难点：

1.学生对新中国成立以来历史事件的理解可能较为片面，难以形成全面的历史观。

2.学生可能对中国特色社会主义道路的内涵和意义缺乏深刻认识。

解决办法：

1.通过多媒体展示、小组讨论等方式，引导学生全面了解新中国成立以来的历史，增强学生的历史意识。

2.结合历史人物故事、现实案例，帮助学生理解中国特色社会主义道路的内涵和意义，激发学生的爱国情感。

3.设计问题引导，引导学生深入思考，培养批判性思维和历史分析能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解新中国成立以来的历史事件，引导学生思考和分析。

2.设计“历史时间轴”活动，让学生绘制新中国成立以来的重要历史事件，加深对历史发展脉络的理解。

3.进行角色扮演，让学生扮演历史人物，体验历史事件，提高学生的历史感知力和情感共鸣。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，直观呈现历史场景，增强教学效果。

5.设置小组合作学习任务，如撰写历史小论文，培养学生合作探究和批判性思维能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组新中国成立以来的历史图片，提问学生：“这些图片让你想到了什么？它们代表了我国的哪些历史时刻？”

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的关于新中国的历史知识，如开国大典、抗美援朝等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍新中国成立的历史背景和过程。

b.详细讲解新中国成立以来的重要历史事件，如土地改革、改革开放、香港澳门回归等。

c.阐述中国特色社会主义道路的内涵和意义。

-举例说明：

a.通过讲述毛泽东、邓小平、习近平等历史人物的故事，展示他们为国家发展作出的贡献。

b.结合现实案例，分析我国在科技、经济、文化等领域取得的成就。

-互动探究：

a.提出问题，引导学生讨论新中国成立以来的历史事件及其影响。

b.设定小组合作任务，让学生探究某一历史事件，分享探究成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，加深对知识点的理解。

b.依据所学知识，撰写一篇关于新中国成立以来的历史事件的小论文。

-教师指导：

a.对学生的课堂练习进行点评，及时纠正错误。

b.针对学生在写作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新中国成立以来的历史事件对国家发展的重要性。

-鼓励学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力学习。

5.布置作业（约2分钟）

-布置相关历史知识的拓展阅读，如《中华人民共和国历史》、《改革开放以来的中国》等书籍。

-安排学生回家与家人分享本节课所学内容，共同感受新中国成立以来的伟大历程。

6.教学反思（课后）

-教师反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

-收集学生反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度，以便调整教学策略。六、学生学习效果一、知识掌握程度

1.学生能够准确说出新中国成立的时间、标志事件以及开国大典的意义。

2.学生对土地改革、改革开放等重大历史事件的时间和影响有清晰的认识。

3.学生能够理解中国特色社会主义道路的内涵和意义，认识到我国发展取得的成就。

4.学生对新中国成立以来的历史人物如毛泽东、邓小平、习近平等有基本的了解。

二、情感态度价值观

1.学生对祖国的发展历程充满自豪感和自信心，增强了民族认同感。

2.学生对为国家和民族发展作出贡献的历史人物产生敬仰之情，树立了为国家和民族献身的志向。

3.学生对中国特色社会主义道路充满信心，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。

三、能力培养

1.学生在课堂讨论和小组合作中，培养了批判性思维和表达能力。

2.通过撰写历史小论文，学生提升了写作能力和历史分析能力。

3.学生在探究历史事件的过程中，学会了如何运用历史唯物主义观点看待问题。

四、实践应用

1.学生能够将所学历史知识应用于实际生活中，如关注国家大事、参与社会实践等。

2.学生在家与家人分享所学内容，提高了家庭教育的质量。

3.学生在课后拓展阅读中，进一步丰富了历史知识，提升了自身素养。

五、教学评价

1.学生对课程内容掌握程度较高，课堂参与度高，表现出浓厚的学习兴趣。

2.学生在课堂练习和作业中表现出良好的学习效果，能够将所学知识应用于实际。

3.学生在课后实践活动中，积极参与，表现出较强的社会责任感和实践能力。

总体来说，本节课在知识、情感、能力和实践应用等方面取得了较好的教学效果。学生通过对新中国成立以来历史的学习，不仅掌握了历史知识，还培养了良好的情感态度价值观和综合能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“站起来的中国人”教学的反思与改进。

首先，我觉得在导入环节，我选择了历史图片来激发学生的兴趣，这是挺有效的。但我也发现，有些学生对于这些图片背后的历史故事并不了解，所以在导入时，我可能需要更加细致地引导学生去观察和思考，比如提前布置一些小问题，让他们带着问题去观看图片，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在观察中学习。

在互动探究环节，我设置了小组合作任务，让学生去探究某一历史事件。这个环节学生的参与度很高，但我也发现，有些学生对于如何进行小组合作、如何分工合作并不明确。我需要在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行合作学习，比如提前给出合作学习的指导手册，让学生在合作前就了解如何分工、如何交流。

巩固练习环节，我布置了课堂练习题和写作任务，但感觉部分学生的练习效果并不理想。这可能是因为我对练习题的设计不够精细，或者是对学生的要求不够明确。因此，我需要在未来的教学中，更加精心设计练习题，确保它们既有针对性，又能帮助学生巩固所学知识。

在教学评价方面，我通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估他们的学习效果。我发现，学生的情感态度价值观有了明显的变化，他们对国家的发展历程有了更深的认识，这让我感到欣慰。但我也注意到，部分学生在历史知识掌握方面还有待提高。我需要在未来的教学中，加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

1.在导入环节，我将提前准备一些与课程内容相关的问题，引导学生去观察和思考，提高他们的参与度。

2.在新课呈现环节，我将尝试用更加生动、形象的方式去讲解历史，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在互动探究环节，我将加强对学生合作学习的指导，确保他们能够有效地进行合作。

4.在巩固练习环节，我将精心设计练习题，确保它们既有针对性，又能帮助学生巩固所学知识。

5.在教学评价方面，我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提高，学生们也能从中受益。八、课后作业1.**历史事件连线题**

-请将以下历史事件与其对应的年份或时期连线：

-土地改革：____

-抗美援朝战争：____

-改革开放：____

-香港回归：____

-北京奥运会成功举办：____

-答案：土地改革：1950-1952年；抗美援朝战争：1950-1953年；改革开放：1978年；香港回归：1997年；北京奥运会成功举办：2008年。

2.**历史人物匹配题**

-请将以下历史人物与其主要贡献或成就匹配：

-毛泽东：____

-邓小平：____

-习近平：____

-答案：毛泽东：领导中国人民站起来，建立新中国；邓小平：提出改革开放政策，推动中国经济发展；习近平：提出新时代中国特色社会主义思想，推动中国现代化建设。

3.**历史事件描述题**

-简述新中国成立的历史意义。

-答案：新中国的成立，标志着中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。它结束了中国长期被侵略、被奴役的历史，实现了民族独立和人民解放，开辟了中国历史的新纪元。

4.**历史对比分析题**

-对比新中国成立前后的中国社会经济状况，分析改革开放对中国的意义。

-答案：新中国成立前，中国经济落后，人民生活水平低下。改革开放后，中国经济迅速发展，人民生活水平显著提高。改革开放是中国社会发展的强大动力，为中国的现代化建设奠定了坚实基础。

5.**历史观点评价题**

-评价中国特色社会主义道路对中国发展的贡献。

-答案：中国特色社会主义道路是中国共产党领导下的正确道路，它使中国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得了巨大成就。中国特色社会主义道路为中国的现代化建设提供了有力保障，是中国走向繁荣富强的必由之路。板书设计①本文重点知识点：

-新中国成立的时间与标志

-土地改革的意义

-改革开放的影响

-香港澳门回归的意义

-奥运会成功举办的影响

②关键词：

-站起来的中国人

-开国大典

-土地改革

-改革开放

-香港回归

-澳门回归

-奥运会

③重点句子：

-“中国人民从此站起来了。”

-“土地改革使农民真正成为土地的主人。”

-“改革开放是中国发展的关键一招。”

-“香港回归是祖国统一的重要里程碑。”

-“北京奥运会成功举办，展示了中国的发展成就。”课堂1.课堂提问评价

-在课堂教学中，通过提问的方式，可以及时了解学生对知识的掌握程度。我将采用以下策略进行评价：

-提出开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-根据学生的回答，调整教学进度和深度，确保所有学生都能参与到课堂讨论中。

-对学生的回答给予及时的反馈，肯定正确答案，指出错误，并引导学生正确理解和掌握知识。

2.观察评价

-通过观察学生的课堂表现，我可以评估他们的参与度和学习效果。

-注意学生的课堂参与度，观察他们是否积极举手回答问题，是否认真听讲。

-观察学生的讨论情况，评估他们在小组合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。

-观察学生的书写和笔记情况，了解他们对知识的记录和理解。

3.课堂测试评价

-定期进行课堂小测验，以评估学生对知识的掌握程度。

-设计简短的选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的主要知识点。

-及时批改测试卷，分析学生的错误，了解他们的学习难点。

-根据测试结果，调整教学策略，加强薄弱环节的教学。

4.作业评价

-对学生的课后作业进行细致的批改和点评。

-作业批改要公正、公平，对每个学生的作业都要认真阅读和评估。

-在批改作业时，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的