山东省六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命 第3框 珍爱我们的生命教学实录 鲁人版五四制

山东省六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第9课呵护宝贵的生命第3框珍爱我们的生命教学实录鲁人版五四制主备人备课成员设计思路本节课以“珍爱我们的生命”为主题，通过讲述生命的重要性、生命的独特性以及如何珍爱生命等内容，引导学生认识到生命的宝贵，学会珍惜和爱护自己的生命。教学活动设计注重互动性、实践性和趣味性，使学生能够积极参与，增强道德观念。核心素养目标培养学生尊重生命、珍视生命的意识，提升生命价值感和自我保护能力。通过学习，使学生能够理解生命的独特性，树立正确的生命观，形成积极向上的生活态度，增强社会责任感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的生物知识，了解生命的起源和基本特征，对生命的基本概念有一定认识，但可能缺乏对生命价值、生命尊严和生命保护的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生命科学和道德教育内容有一定的兴趣，愿意参与讨论和实践。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和观察等方式获取知识。学习风格多样，部分学生偏好合作学习，而另一部分则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生命的脆弱性和珍贵性缺乏认识，难以理解生命的不可复制性和唯一性。此外，面对生活中的困难和挫折，学生可能存在消极情绪，难以树立积极的生命观。在教学过程中，需关注学生的心理状态，引导他们正确面对生活中的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、教鞭

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：生命教育相关视频、图片、网络文章

-教学手段：实物教具（如心脏模型、人体骨骼模型）、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于生命起源的科普视频，引导学生思考生命的起源和生命的意义。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道生命有哪些特征吗？”引导学生回顾生命的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-生命的独特性：介绍生命的不可复制性和唯一性，强调每个人的生命都是独一无二的。

-生命的脆弱性：通过讲述一些生命受到威胁的真实案例，让学生了解生命的脆弱性。

-生命的宝贵性：引导学生认识到生命的宝贵，鼓励他们珍惜生命，关爱他人。

-举例说明：

-通过讲述身边人的感人故事，让学生感受生命的美好和生命的力量。

-以动物为例，介绍动物生命的保护，引导学生关注生态环境，尊重生命。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何珍爱生命，如何关爱他人。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的困境，探讨如何应对。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-通过小组合作，设计一幅关于珍爱生命的海报，展示对生命的理解和关爱。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时给予指导和帮助。

-针对学生的不同需求，提供个性化的辅导。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享本节课的学习心得，总结珍爱生命的重要性。

-教师总结：强调珍爱生命的重要性，鼓励学生在生活中践行这一理念。

-反思与评价：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，评价自己的学习成果。

5.课后作业（约5分钟）

-完成课后思考题，思考如何珍爱生命，关爱他人。

-收集生活中关于珍爱生命的感人故事，下节课与同学们分享。

在整个教学过程中，教师应关注学生的情感体验，注重培养学生的道德观念，引导学生树立正确的生命观。同时，教师应充分发挥多媒体教学手段的优势，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-生命科学基础知识：介绍细胞的组成、人体的生理功能、生物多样性的重要性等。

-生命伦理学：探讨生命伦理学的基本原则，如生命尊严、生命价值、生命权利等。

-环境保护知识：讲解生态环境的构成、生物多样性保护、可持续发展等。

-生命教育案例：收集和分析国内外生命教育的成功案例，如急救知识普及、心理健康教育等。

-生命艺术作品：展示与生命相关的艺术作品，如绘画、摄影、音乐、文学作品等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或学校资源中心获取相关书籍，如《生命科学简明教程》、《环境教育读本》等。

-利用网络资源，如教育类网站、科普视频平台，观看与生命科学、环境保护相关的教育视频和讲座。

-组织学生参与社区活动，如植树造林、环保宣传等，亲身体验生命保护的重要性。

-鼓励学生参加生命科学相关的竞赛或活动，如生物知识竞赛、环境保护实践活动等，提高他们的实践能力。

-鼓励学生进行自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解生命的奥秘和生命的意义。

-组织学生参观博物馆、科技馆等，通过实地观察和互动体验，增强对生命科学和环境知识的理解。

-鼓励学生创作与生命相关的艺术作品，如绘画、摄影、写作等，表达对生命的敬畏和热爱。

-通过访谈长辈、专家等方式，了解不同年龄段对生命的看法和经历，丰富学生的生命观。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我用了科普视频来激发学生的兴趣，但发现有些学生可能因为年龄或认知水平的原因，对视频中的内容理解不够深入。所以我打算在未来的教学中，尝试结合学生的实际经验，用更贴近他们生活的事例来导入，比如讲述一个关于珍惜生命的小故事，这样可能更容易引起他们的共鸣。

然后，新课呈现部分，我详细讲解了生命的独特性、脆弱性和宝贵性，但感觉有些知识点学生可能还是有点难消化。我注意到在举例说明的时候，有些学生虽然能听懂，但似乎没有真正体会到生命的可贵。所以，我想在今后的教学中，可以尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中感受生命的意义。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不是特别高，有些学生可能觉得练习题比较枯燥。因此，我计划在接下来的教学中，设计一些更具趣味性和挑战性的练习活动，比如通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

此外，我还注意到，在课堂讨论中，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对课堂氛围不够熟悉，或者对某些话题缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重营造一个包容、鼓励的氛围，让学生敢于表达，乐于交流。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是个别学生对于生命的理解比较片面，他们可能只关注到生命的脆弱性，而忽略了生命的积极面。为了纠正这一点，我计划在教学中加入更多关于生命积极面的内容，比如生命的创造力、生命的美好瞬间等，让学生全面认识生命。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.优化导入环节，使用更多贴近学生生活的案例。

2.在新课呈现和巩固练习环节，增加互动性和趣味性，提高学生的参与度。

3.营造积极的课堂氛围，鼓励学生表达自己的观点。

4.丰富教学内容，让学生全面认识生命。

最后，我相信通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好，学生们也能从中受益。让我们一起努力，为学生的成长贡献自己的力量！板书设计①生命的独特性

-生命不可复制

-生命唯一性

-生命个体差异

②生命的脆弱性

-生命易受伤害

-生命短暂性

-生命脆弱性

③生命的宝贵性

-生命无价

-生命价值

-生命尊严

④珍爱生命的方法

-珍惜时间

-健康生活

-关爱他人

-保护环境课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生命的奇迹》一书，介绍生命的起源、进化以及生物多样性的重要性。

-视频资源：《生命的故事》纪录片，通过生动的画面和故事讲述生命的奥秘。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《生命的奇迹》一书，重点关注生命的起源、进化过程以及人类对生命科学的探索。

-观看《生命的故事》纪录片，思考视频中展示的生命现象，如物种的适应性、生态系统的平衡等。

-鼓励学生记录下阅读和观看过程中的感想，以及遇到的疑问，可以在课堂上与同学们分享或向老师请教。

-学生可以尝试撰写一篇关于生命意义的短文，结合自己的理解和感悟，表达对生命的尊重和热爱。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将课堂上学到的知识应用到日常生活中，如环保行动、关爱弱势群体等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的生命教育实践活动，如植树造林、动物保护活动等，亲身体验生命的价值。

-教师可以推荐一些相关的网站或书籍，帮助学生进一步拓展知识面，如国家地理网站、生命科学相关的科普书籍等。

-通过家庭作业或课堂报告的形式，让学生分享他们的拓展学习成果，促进知识的交流和深化。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本《呵护宝贵的生命》第9课，完成课后思考题，思考如何在自己的生活中体现对生命的尊重和关爱。

2.收集至少三个关于珍爱生命的真实案例，可以是身边的人或事，也可以是媒体报道的事件，并简要分析这些案例中体现的生命价值观。

3.设计一张以“珍爱生命”为主题的海报，可以用文字、图片、图表等形式表达你对生命的理解和珍视。

4.写一篇短文，题目为“我的生命故事”，讲述一个你亲身经历或听闻的关于生命的故事，并谈谈你对生命的感悟。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量和准确性。

2.对于思考题，检查学生是否能够结合自己的生活实际，提出有见地的观点。

3.对于案例收集，评估学生是否能够准确理解案例中的生命价值观，并能够进行合理分析。

4.对于海报设计，评价海报的创意性、美观性和信息传达的有效性。