《劳动最光荣》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

《劳动最光荣》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《劳动最光荣》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月15日（星期一）第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，引导学生感受劳动歌曲的优美旋律和歌词内涵。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌唱、表演等方式，让学生体验劳动的快乐和光荣。

3.培养学生的合作精神，通过集体歌唱，让学生学会与他人共同参与、共同进步。

4.提高学生的音乐文化素养，引导学生了解劳动歌曲的历史背景和文化价值。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《劳动最光荣》的主题和情感。

-正确演唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

-通过歌曲表现劳动者的自豪感和对劳动的尊重。

2.教学难点：

-掌握歌曲中的一些较难节奏型，如三连音和附点节奏。

-准确把握歌曲的节奏和音准，特别是在快速演唱时。

-通过角色扮演或小组合作，将歌曲中的劳动场景和情感表达出来。

-在集体演唱中，引导学生保持音准和节奏的一致性，形成和谐的合唱效果。例如，在教授三连音时，可以通过拍手和简单的身体动作来帮助学生理解和记忆；在角色扮演中，可以让学生先进行单独练习，然后逐渐过渡到小组合作，最后在集体演唱中展示。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴

-课程平台：音乐教学软件平台

-信息化资源：劳动歌曲《劳动最光荣》的音频、视频资料

-教学手段：实物教具（如劳动工具模型）、图片展示、动作示范教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听歌曲吗？有没有最喜欢的歌曲类型？”

展示一些关于劳动场景的图片或视频片段，让学生初步感受劳动歌曲的魅力或特点。

简短介绍劳动歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动歌曲的基本概念、组成部分和风格。

过程：

讲解劳动歌曲的定义，包括其主要特点如旋律优美、歌词富有教育意义。

详细介绍劳动歌曲的组成部分，如旋律、歌词、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动歌曲案例进行分析，如《咱们工人有力量》、《劳动歌》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些歌曲对劳动者的激励作用，以及如何在日常生活中传承和发扬劳动精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首劳动歌曲进行讨论。

小组内讨论该歌曲的旋律、歌词、创作背景等，分析歌曲表达的情感和价值观。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对歌曲的理解和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的选择理由、小组讨论内容和个人见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动歌曲的基本概念、案例分析等。

强调劳动歌曲在传承劳动精神、培养良好品德方面的作用，鼓励学生积极参与劳动，传承劳动文化。

布置课后作业：让学生回家后，与家人一起唱一首劳动歌曲，并写下自己的感受和体会。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养音乐实践能力。

过程：

教师播放一首经典的劳动歌曲，如《没有共产党就没有新中国》，邀请学生跟随旋律一起唱。

教师引导学生思考，如何将劳动歌曲融入到日常生活和学习中，提出自己的创意和实践方案。学生学习效果学生学习效果是评价教学成效的重要指标，以下是本节课《劳动最光荣》学习后，学生在知识、技能、情感态度等方面可能取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述劳动歌曲的基本概念，包括其旋律、歌词和节奏特点。

-学生能够识别和区分不同类型的劳动歌曲，了解它们的历史背景和文化意义。

-学生能够通过歌曲学会一些劳动工具的名称和劳动场景的描述。

2.技能提升方面：

-学生能够跟随音乐演唱《劳动最光荣》，并能基本掌握歌曲的节奏和旋律。

-学生在歌唱过程中，能够注意呼吸的控制，提高声音的稳定性。

-学生在小组合作中，能够协调配合，共同完成歌曲的演唱和表演。

3.情感态度方面：

-学生通过学习劳动歌曲，增强了对劳动者的尊重和敬意，理解了劳动的价值和意义。

-学生在参与歌曲演唱和表演的过程中，体验到了劳动的快乐和团队合作的成就感。

-学生在日常生活中，能够更加积极地参与劳动，展现出积极的生活态度。

4.思维能力方面：

-学生通过分析劳动歌曲的歌词和旋律，提升了分析问题的能力。

-学生在讨论劳动歌曲对生活的影响时，能够提出自己的见解，展现出独立思考的能力。

-学生在创作劳动歌曲相关的小剧本或歌词时，培养了创造力和想象力。

5.综合应用方面：

-学生能够将所学的劳动歌曲应用到实际的班级活动中，如集体庆祝劳动节等。

-学生能够将劳动歌曲的精神融入到日常生活中，如在家做家务、在学校帮助他人等。

-学生能够通过音乐的方式，表达自己对劳动的感悟，提高表达能力和人际沟通能力。教学反思与改进这节课上完之后，我觉得有一些地方做得还不错，但也发现了一些可以改进的地方。以下是我的一些反思和改进计划：

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加生动有趣。虽然我通过图片和视频片段让学生初步感受到了劳动歌曲的魅力，但可能还需要更丰富的教学方法来吸引学生的注意力。比如，我可以尝试让学生自己收集一些劳动歌曲的片段，然后在课堂上进行分享和讨论，这样既能提高学生的参与度，也能让他们更加主动地投入到学习中。

其次，我在讲解劳动歌曲基础知识时，发现有些学生对于歌曲的节奏和旋律理解不够透彻。这可能是因为我讲解的方式比较单一，缺乏互动性。因此，我计划在未来的教学中，采用更多样化的教学方法，比如通过游戏、舞蹈等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在案例分析环节，我发现学生在讨论过程中，对于一些复杂的问题缺乏深入的思考。这可能是因为他们对劳动歌曲的理解还不够深刻。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中，增加一些背景知识的介绍，帮助学生更好地理解歌曲背后的文化内涵。

学生小组讨论环节，我觉得学生们的参与度很高，但也存在一些问题。有些学生比较内向，不敢在课堂上发言，而有些学生则过于积极，导致讨论时间分配不均。为了解决这个问题，我计划在课前对学生进行分组，并明确每个小组成员的职责，确保每个人都能在讨论中有所贡献。

课堂展示与点评环节，我觉得学生的表现整体不错，但仍有提升空间。有些学生的展示内容比较简单，缺乏创意。我计划在未来的教学中，提前给学生一些指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，设计出更加丰富和有吸引力的展示内容。

最后，我觉得课堂小结环节可以更加简洁明了，帮助学生更好地回顾本节课的重点内容。为了实现这一点，我打算在课后准备一些关键词或短语，以便在小结时能够迅速引导学生回顾。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于劳动歌曲的学习表现出浓厚的兴趣。

-学生能够积极参与讨论，对于歌曲的节奏和旋律有一定的理解。

-在演唱过程中，大部分学生能够准确地跟随旋律，表现出良好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够围绕劳动歌曲的主题展开深入讨论，提出自己的观点和见解。

-学生们能够结合自己的生活经验，对歌曲中的劳动场景和情感表达有自己的理解和感悟。

-展示环节中，各小组的汇报内容丰富，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对劳动歌曲知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对歌曲的基本概念、旋律和节奏有较好的掌握。

-部分学生在回答问题时，能够结合歌曲背景，进行一定的拓展和思考。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己在课堂上的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出建设性的意见和建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生积极参与，肯定了他们在课堂上的努力和进步。

-对于小组讨论成果展示，教师提出了针对性的评价，强调了团队合作和思维拓展的重要性。

-随堂测试的结果显示，学生对劳动歌曲的理解和掌握较好，教师对此表示满意。

-教师对学生在课堂上的表现给予积极反馈，并针对个别学生的不足，提出了具体的改进建议。

-教师在课后与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更好地调整教学策略。板书设计①劳动歌曲《劳动最光荣》的基本