9《生活离不开他们》 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《生活离不开他们》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第9课的内容，主要包括家庭中各个成员的分工与协作，以及如何相互关爱和尊重。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的家庭、亲情等知识点相关联，有助于学生更加深入地理解和感悟家庭的重要性。核心素养目标1.培养学生的家庭责任感，使学生认识到每个家庭成员的重要性，学会尊重和关爱家人。

2.增强学生的社会情感，引导学生体会到家庭和谐对个人成长的重要性，促进人际关系的和谐发展。

3.培养学生的法治意识，让学生了解家庭关系中的法律规范，学会依法维护家庭权益。重点难点及解决办法重点：

1.学生对家庭中各个成员角色和责任的认知。

2.学生如何将法治观念应用于家庭生活中。

难点：

1.学生理解家庭和谐与个人成长的关系。

2.学生将法治意识与家庭生活实际相结合。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生亲身体验家庭中不同角色的责任，加深理解。

2.结合具体案例，引导学生分析家庭和谐对个人成长的影响，提高学生的情感认知。

3.设计情境模拟，让学生在模拟家庭生活中，运用法治知识解决实际问题，增强法治意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和学习资料。

3.信息化资源：家庭关系相关的图片、视频资料，用于教学演示和案例分析。

4.教学手段：角色扮演道具、小卡片（用于小组讨论和游戏）、法治宣传册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭关系的视频，并思考家庭中不同成员的角色和责任。

设计预习问题：围绕《生活离不开他们》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在家中扮演什么角色？家庭成员之间是如何相互关爱的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系中的角色和责任。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭和谐的小故事，引出《生活离不开他们》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭中各个成员的角色和责任，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示家庭成员分工的图片，讲解家庭中的责任分配。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中的角色和责任，以及如何与家人相处。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生提问如何处理家庭矛盾，教师可以提供一些解决冲突的方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系中的角色和责任。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《生活离不开他们》课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于家庭和谐的短文。

提供拓展资源：提供与家庭关系相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂中的强化技能环节，通过实践活动和讨论，帮助学生深入理解家庭角色和责任，培养合作意识和沟通能力。

课后拓展应用环节，通过作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽学生的视野，并鼓励学生反思自我，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭关系的历史与文化背景

-家庭关系的演变：从古代的大家庭到现代的核心家庭，探讨不同历史时期家庭结构的变化。

-不同文化中的家庭观念：比较中西方家庭观念的差异，如亲子关系、家庭责任等。

2.家庭成员的角色与责任

-父母的角色与责任：了解父母在家庭中的角色，包括教育、经济支持、情感关怀等。

-孩子的角色与责任：探讨孩子在不同年龄阶段应承担的家庭责任，如家务、学习等。

-家庭其他成员的角色与责任：关注家庭中其他成员（如祖父母、兄弟姐妹）的作用。

3.家庭和谐与冲突

-家庭和谐的要素：分析家庭和谐的关键因素，如相互尊重、有效沟通、共同价值观等。

-家庭冲突的常见类型：探讨家庭中常见的冲突类型，如亲子冲突、夫妻冲突等。

-解决家庭冲突的方法：介绍解决家庭冲突的技巧，如积极倾听、情绪管理、冲突解决策略等。

4.家庭法治教育

-家庭法律知识普及：介绍与家庭相关的法律知识，如婚姻法、继承法等。

-家庭法治教育的重要性：强调家庭法治教育对个人和社会的积极作用。

-家庭法治教育的实践案例：分享家庭法治教育的成功案例，如家庭法律咨询、家庭教育讲座等。

二、拓展建议

1.家庭关系的历史与文化背景

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国家庭史》、《西方家庭史》等，了解家庭关系的历史演变。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，体验不同历史时期家庭生活的变迁。

2.家庭成员的角色与责任

-让学生参与家庭事务，如分担家务、参与家庭决策，体验家庭成员的责任。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同家庭成员的角色，体会各自的责任和挑战。

3.家庭和谐与冲突

-邀请家庭教育专家进行讲座，分享家庭和谐与冲突的解决方法。

-组织学生观看家庭关系相关的电影或纪录片，引导学生思考家庭和谐的重要性。

4.家庭法治教育

-邀请法律专家进行讲座，普及家庭法律知识，提高学生的法治意识。

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生亲身体验法律在家庭生活中的应用。课后作业1.家庭角色扮演

-作业描述：请以小组为单位，模拟家庭中不同成员的角色，如父母、孩子、祖父母等，进行角色扮演。在扮演过程中，展示家庭成员之间的互动和责任分担。

-答案示例：小组模拟一个和谐的家庭，父母负责教育和经济支持，孩子负责学习和家务，祖父母提供生活经验和情感支持。在角色扮演中，家庭成员之间相互尊重、相互帮助，展现了家庭中的和谐与责任。

2.家庭责任调查报告

-作业描述：调查自己家庭中每个成员的日常责任，并制作一份调查报告。报告内容包括家庭成员、责任内容、完成情况等。

-答案示例：

-家庭成员：父母、哥哥、我

-责任内容：

-父母：负责家庭经济、教育和家庭决策

-哥哥：负责照顾弟弟、分担家务

-我：负责自己的学习、分担家务

-完成情况：家庭成员都能按时完成自己的责任，家庭氛围和谐。

3.家庭冲突案例分析

-作业描述：收集一个家庭冲突的案例，分析冲突的原因和解决方法。撰写一份案例分析报告。

-答案示例：

-案例背景：家庭成员之间因家务分工产生矛盾。

-冲突原因：家庭成员对家务分工存在不同意见，沟通不畅。

-解决方法：通过家庭会议，共同商讨家务分工，并加强沟通，解决矛盾。

4.家庭法治教育小论文

-作业描述：以“家庭法治教育的重要性”为题，撰写一篇小论文。论文要求结合实际案例，阐述家庭法治教育的意义和实施方法。

-答案示例：

-标题：家庭法治教育的重要性

-内容摘要：家庭法治教育对个人和社会具有重要意义。通过家庭法治教育，可以提高家庭成员的法律意识，促进家庭和谐，为社会的法治建设奠定基础。

-正文：从家庭法治教育的意义、实施方法等方面进行论述，结合实际案例进行分析。

5.家庭关系漫画创作

-作业描述：以“家庭和谐”为主题，创作一幅漫画。漫画内容应反映家庭成员之间的关爱、支持与和谐相处。

-答案示例：

-漫画标题：和谐之家

-内容描述：画面中，父母和孩子们围坐在一起，共享天伦之乐。父母关心孩子的学习，孩子们尊重父母，家庭氛围温馨和谐。教学反思与改进教学反思与改进是我们每一位老师成长的重要环节。在刚刚结束的《生活离不开他们》这一课的教学中，我有一些深刻的体会和思考。

首先，我注意到学生在讨论家庭角色和责任时，参与度很高，但有些孩子对于家庭成员间如何相互关爱和尊重的理解还不够深入。在今后的教学中，我计划通过以下方式来改进：

1.设计更丰富的案例和活动，让学生通过实际操作和角色扮演来体验家庭中的情感交流和责任担当。比如，可以组织学生模拟家庭会议，让他们学会如何表达自己的需求和感受。

2.加强对家庭法治教育的渗透，通过小故事、案例分析等形式，让学生了解家庭关系中的法律知识，提高他们的法律意识。

其次，我发现课堂上的小组讨论虽然活跃，但部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们缺乏自信或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算采取以下措施：

1.在小组讨论前，提前给学生提供一些讨论的引导问题，帮助他们找到讨论的方向。

2.鼓励学生勇敢地发表自己的看法，对积极参与的学生给予及时的表扬和鼓励。

此外，我也意识到自己在讲解知识点时，可能过于依赖讲授法，导致学生参与互动的机会较少。为了改善这一点，我计划：

1.在讲解过程中，适当加入一些提问环节，让学生思考和回答，提高他们的参与度。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，使课堂内容更加生动有趣，吸引学生的注意力。

在教学效果评估方面，我计划在课后进行以下反思活动：

1.收集学生的作业和课堂表现，分析他们在家庭角色、责任和法治教育方面的理解和掌握程度。

2.通过问卷调查或个别访谈，了解学生对课堂活动的反馈和建议。

最后，我打算根据这些反思结果，制定以下改进措施：

1.针对学生家庭角色和责任的理解不足，设计更多实践性强的活动，让学生在活动中学习。

2.针对学生参与讨论的积极性不高，尝试不同的教学方法，如小组合作学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣。

3.针对课堂互动不足的问题，调整教学节奏，增加师生互动环节，让学生在课堂上充分参与。板书设计①家庭成员的角色

-父母：提供经济支持、教育引导、情感关怀

-孩子：学习成长、分担家务、尊重父母

-祖父母：生活经验、情感支持、家庭传承

②家庭责任的分配

-家务分工：合理分配，共同承担

-教育责任：父母负责，共同参与

-情感支持：家庭成员间相互关爱，共同营造温馨氛围

③家庭和谐的关键

-相互尊重：尊重家庭成员的个性与选择

-有效沟通：倾听与表达，增进理解

-共同价值观：培养共同的价值观，促进家庭团结

④家庭法治教育

-法律知识普及：婚姻法、继承法等

-家庭法律意识：提高家庭成员的法律意识

-解决家庭冲突：依法维护家庭权益教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，尤其是在讨论家庭成员的角色和责任时，学生们表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够根据所学内容，结合自己的家庭实际情况进行思考和表达。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕家庭和谐与冲突的主题，提出自己的观点和建议。各小组的展示内容丰富，有关于家庭成员间相互尊重的案例分享，也有关于如何解决家庭矛盾的策略讨论。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对家庭中各个成员的角色和责任有了较为清晰的认识。在选择题中，学生们能够准确选择正确的答案。但在简答题中，部分学生对于如何将法治观念应用于家庭生活中的具体措施描述不够详细。

4.课后作业完成情况：

学生们提交的课后作业质量普遍较好，能够结合教材内容，结合自己的家庭实际情况进行分析和总结。在家庭角色扮演的作业中，学生们能够较为准确地模拟家庭成员的角色，并在扮演过程中展现出对家庭责任的认知。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我给予以下反馈：

-鼓励积极参与课堂讨论的学生，指出他们的观点独到，鼓励其他同学学习他们的思考方式。

-对表现一般的学生，提出具体改进建议，如如何提高自己的表达能力和参与度。

-对于在小组