Unit 1 Myself Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit1MyselfLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册的Unit1MyselfLesson3。本节课主要围绕自我介绍展开，内容包括介绍自己的名字、年龄、爱好和家庭成员。教材中设计了相关对话和练习，旨在帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，提高英语口语交流能力。

2.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动，学会倾听和表达，提高学习效率。

3.文化意识：通过了解不同国家的自我介绍习惯，拓宽学生的文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：通过讨论和思考，培养学生批判性思维和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和条理性。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用本节课学习的词汇和句型进行自我介绍；

②能够听懂并理解简单对话，参与课堂活动，积极表达自己的想法。

2.教学难点，①

①掌握自我介绍的顺序和结构，使介绍内容连贯、有条理；

②在口语表达中灵活运用所学词汇和句型，提高表达的准确性和流畅性。

②在小组活动中，能够有效地与他人沟通，倾听他人的介绍，并给出适当的反馈。这一难点要求学生不仅要学会表达，还要学会倾听和评价，这需要一定的社交技巧和语言敏感度。

③在现实生活中，将自我介绍应用到实际情境中，如结识新朋友、参加社交活动等。这一难点旨在培养学生的实际应用能力，将课堂所学转化为实际生活中的有效沟通。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟家庭聚会或校园活动，让学生在自然语境中运用英语进行自我介绍。

2.运用任务型教学法，设计一系列与自我介绍相关的任务，如“我的家庭”调查表和“我最喜欢的活动”分享会，激发学生的参与兴趣。

3.利用多媒体教学，通过图片、视频和音频等资源，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和句型。

4.组织小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和口语表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示自己的照片和简单的自我介绍，引导学生思考如何用英语介绍自己。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的英语问候语和自我介绍的基本结构，帮助学生回顾和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用幻灯片展示本节课将要学习的词汇和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，“Myfamily...”等。

-举例说明：教师通过角色扮演的方式，展示如何使用这些词汇和句型进行自我介绍。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语介绍自己的名字、年龄、爱好和家庭。

3.实践活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，每个学生轮流用英语介绍自己。

-家庭介绍：每个小组选出一个代表，介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情景卡片，用英语编写自己的自我介绍。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正发音和语法错误。

5.小组合作（约15分钟）

-小组任务：每个小组选择一个主题，如“我最喜欢的活动”或“我的梦想”，然后用英语进行小组讨论和合作，制作一个展示板。

-展示与评价：每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予总结性评价。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业：布置课后作业，要求学生回家后用英语写一篇简短的自我介绍，并尝试在家人面前进行口语练习。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习感受和遇到的困难。

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价和反馈。

注意：以上教学过程的时间分配仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择与自我介绍主题相关的英语绘本，如《MyFamily》和《MyFavouriteThings》，通过阅读绘本，帮助学生了解不同的文化背景和家庭结构。

-互动游戏：利用在线英语学习平台，提供与自我介绍相关的互动游戏，如“SimonSays”和“MemoryMatch”，让学生在游戏中学习和复习相关词汇和句型。

-视频资料：收集一些英语母语者进行自我介绍的短视频，让学生观察和模仿正确的发音、语调和表情。

-日常用语卡片：制作或购买包含日常用语和常用句型的卡片，如“Goodmorning,mynameis...”，“Howoldareyou?”等，方便学生在日常生活中随时复习。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长参与，在家中进行自我介绍练习，可以设定主题，如“家庭角色扮演”，让孩子在家长面前进行自我介绍。

-校园角：在学校设置一个英语角，鼓励学生在那里用英语进行自我介绍，增强口语交流能力。

-社区实践：组织学生参与社区活动，如英语角或文化交流活动，让学生在实际环境中运用所学知识。

-家庭作业：布置与自我介绍相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于家庭的小故事，或者在周末与家人进行英语对话。

-自我评价表：设计一个自我评价表，让学生记录自己在英语学习过程中的进步，包括词汇、句型、发音和口语表达等方面。

-同伴学习：鼓励学生之间进行同伴学习，互相帮助复习和练习自我介绍，提高学习效果。

-主题班会：在班会时间，让学生轮流进行自我介绍，增强班级凝聚力，同时提供展示自己的平台。

-英语歌曲：选择一些与自我介绍相关的英语歌曲，如《Hello,MyNameIs...》，让学生在轻松的氛围中学习英语。

-线上资源：推荐一些优质的线上英语学习资源，如英语学习网站、APP等，让学生在家中也能进行自我介绍的学习和实践。典型例题讲解1.例题：

-What'syourname?

-I'mTom.

解答：

-Thisisasimplequestionandanswerpairaboutintroducingone'sname.Thequestion"What'syourname?"isaskingforthenameofthepersonbeingspokento.Theanswer"I'mTom."isacorrectresponse,asitprovidesthenameofthespeaker.

2.例题：

-Howoldareyou?

-Iameightyearsold.

解答：

-Thisexampleinvolvesaskingandansweringaboutage.Thequestion"Howoldareyou?"isaskingfortheageoftheperson.Theanswer"Iameightyearsold."correctlyprovidestheageofthespeaker.

3.例题：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplayfootball.

解答：

-Thisquestionandanswerpairfocusesonhobbies.Thequestion"Whatdoyouliketodo?"isaskingaboutthespeaker'sinterests.Theanswer"Iliketoplayfootball."isasuitableresponse,asitindicatesaspecifichobby.

4.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfamilyisbig.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.

解答：

-Thisexamplerequiresamoredetailedresponseaboutfamilymembers.Thequestion"Canyoutellmeaboutyourfamily?"isaskingforinformationaboutthespeaker'sfamily.Theanswerprovidesabriefdescriptionofthefamilystructureandincludesthenamesofthefamilymembers.

5.例题：

-Wheredoyoulive?

-Iliveinasmalltownnearthemountains.

解答：

-Thisquestionandanswerpairfocusesonthespeaker'splaceofresidence.Thequestion"Wheredoyoulive?"isaskingforthelocationofthespeaker'shome.Theanswer"Iliveinasmalltownnearthemountains."providesaspecificlocation,indicatingboththetypeofplaceanditsfeatures.

补充说明：

-在讲解这些例题时，教师可以强调正确的语法结构和词汇使用。

-对于年龄、爱好、家庭和居住地等问题的回答，教师可以引导学生使用完整的句子，并鼓励他们提供更多的细节。

-在课堂上，教师可以通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生练习这些例题，以提高他们的口语表达能力。

-对于一些可能出现的错误，如时态错误或词汇混淆，教师应提供及时的纠正和指导。

-通过不断的练习和反馈，学生可以更好地掌握自我介绍的相关知识和技能。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说挺顺利的。咱们班的孩子挺活跃的，对自我介绍这个话题也很有兴趣。但是，回过头来看，我觉得还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更生动一些。虽然我用了自己的照片和简单的自我介绍来激发学生的兴趣，但我感觉还可以加入一些小故事或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中更好地进入课堂。

然后，在实践活动环节，我安排了角色扮演和家庭介绍的小组活动。这个环节孩子们挺投入的，但我也发现有些小组在讨论和表达上显得有些犹豫。这可能是由于他们对英语表达不够自信。因此，我打算在下一节课前，先进行一些简单的口语练习，提高他们的自信心。

巩固练习环节，我让学生根据图片或情景卡片编写自己的自我介绍。这个环节孩子们做得不错，但有个别学生还是有些困难。这说明我在教学过程中可能没有考虑到不同学生的学习进度。以后，我会尽量设计一些层次分明的练习，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

总的来说，这节课孩子们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在自我介绍方面学到了新的词汇和句型，也在实践中提高了口语表达能力。但是，我也发现了一些问题，比如发音不标准、表达不够自信等。针对这些问题，我打算采取以下措施：

-加强发音练习，特别是对于一些易混淆的音素。

-设计更多的小组活动和角色扮演，让学生在互动中提高口语表达能力。

-定期进行口语测试，及时发现问题并给予个别辅导。

-鼓励学生多读英语绘本和听力材料，增加词汇量和语感。

我相信，通过不断的努力和改进，我们的孩子们会在英语学习的道路上越走越远。今天的课就到这里，谢谢大家的参与。我们一起加油！内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①自我介绍的词汇和短语，如：mynameis,Iam...yearsold,Iliketo...,myfamily,Ilivein...

②常用句型结构，如：Howoldareyou?Iam...yearsold.Whatdoyouliketodo?Iliketo...

③家庭成员的英语表达，如：myfather,mymother,mybrother,mysister

2.词汇重点：

①名词：nam