第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史下册

第14课辽宋夏金元时期的科技与文化教学设计2024-2025学年统编版七年级历史下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课辽宋夏金元时期的科技与文化教学设计2024-2025学年统编版七年级历史下册设计意图本课旨在帮助学生了解辽宋夏金元时期我国科技与文化的繁荣，培养学生运用历史知识分析历史问题的能力，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强民族自豪感。通过本课的学习，使学生掌握辽宋夏金元时期科技文化发展的主要成就，了解不同民族之间的交流与融合，培养学生尊重多元文化的意识。核心素养目标1.培养学生史料实证意识，通过分析历史资料，认识辽宋夏金元时期科技文化发展的特点。

2.增强学生历史解释能力，理解不同民族文化交流融合对科技进步和文化繁荣的贡献。

3.培养学生家国情怀，感受中华文化的博大精深，激发对民族文化的自豪感和认同感。重点难点及解决办法重点：

1.辽宋夏金元时期科技文化发展的主要成就，如印刷术、火药、指南针的应用。

2.不同民族之间的文化交流与融合，如元朝的统一对科技文化的推动。

难点：

1.理解不同民族在科技文化发展中的贡献和相互影响。

2.分析元朝统一对科技文化发展的促进作用。

解决办法：

1.通过史料分析，引导学生对比不同民族在科技文化方面的贡献。

2.结合历史背景，讲解元朝统一对科技文化发展的促进作用，帮助学生理解其历史意义。

3.利用多媒体展示，直观展示科技文化成就，增强学生的学习兴趣。

4.设计互动环节，鼓励学生参与讨论，提高学生的历史思维能力和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍辽宋夏金元时期科技文化发展的背景和成就。

2.讨论法：组织学生围绕不同民族文化交流融合的话题进行讨论，培养学生的历史思维。

3.案例分析法：选取典型科技文化成就，引导学生分析其历史影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和科技文化成就。

2.互动式教学软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中体验历史，增强学习趣味性。

3.历史地图：通过地图展示辽宋夏金元时期的疆域变化，帮助学生理解历史背景。教学过程设计时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段辽宋夏金元时期的历史纪录片片段，展示当时的科技文化成就。

2.提出问题：同学们，这段历史片段中展示了哪些科技文化成就？这些成就对当时的社会产生了怎样的影响？

3.学生分享：请同学们分享自己对这段历史片段的感受和认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.辽宋夏金元时期科技文化发展的背景介绍（5分钟）

-提出问题：辽宋夏金元时期的社会背景是怎样的？

-学生回答：辽宋夏金元时期，我国民族政权并立，各民族相互交流融合，为科技文化发展提供了良好的环境。

-教师总结：辽宋夏金元时期，民族政权并立，促进了各民族文化的交流与融合，为科技文化发展创造了有利条件。

2.辽宋夏金元时期科技文化发展的主要成就（10分钟）

-印刷术：介绍活字印刷术的发明过程和影响。

-火药：讲解火药的发明及其在军事、民用方面的应用。

-指南针：介绍指南针的原理和在航海、探险中的应用。

-教师提问：同学们，这些科技成就对当时的社会发展有哪些影响？

3.不同民族之间的文化交流与融合（5分钟）

-提出问题：辽宋夏金元时期，不同民族之间的文化交流与融合表现在哪些方面？

-学生回答：不同民族在音乐、舞蹈、绘画等方面相互影响，形成了独特的文化风格。

-教师总结：辽宋夏金元时期，各民族文化交流与融合，为我国科技文化的发展注入了新的活力。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：选取一个科技文化成就，让学生分析其历史影响（5分钟）

-教师提出问题：同学们，活字印刷术的发明对当时的社会产生了哪些影响？

-学生分析：活字印刷术的发明提高了印刷效率，降低了印刷成本，促进了知识的传播和普及。

2.小组讨论：针对辽宋夏金元时期的科技文化成就，分组讨论其对后世的影响（5分钟）

-学生分组讨论，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，辽宋夏金元时期，我国科技文化发展的特点是什么？

2.学生回答：辽宋夏金元时期，我国科技文化发展呈现出民族融合、多元并进的特点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为辽宋夏金元时期的科技文化成就对今天的生活有哪些启示？

2.学生回答：辽宋夏金元时期的科技文化成就表明，创新是推动社会进步的关键，我们应该学习古代人民的智慧，为现代社会的发展贡献自己的力量。

教学总结（5分钟）

1.教师总结：辽宋夏金元时期，我国科技文化发展取得了举世瞩目的成就，这些成就不仅丰富了我们的历史，也为今天的社会发展提供了宝贵的经验。

2.学生分享：同学们，通过今天的学习，我们了解了辽宋夏金元时期的科技文化成就，希望大家在今后的学习中，继续关注我国的历史文化，传承和发扬民族优秀文化。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述辽宋夏金元时期的科技文化发展背景。

-学生能够列举并解释印刷术、火药、指南针等关键科技成就。

-学生能够分析不同民族之间的文化交流与融合对科技文化发展的贡献。

2.能力提升：

-学生通过史料分析，提高了运用历史知识解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通表达的能力。

-学生在课堂提问环节，锻炼了独立思考和快速反应的能力。

3.思维发展：

-学生通过学习，培养了历史思维，能够从历史的角度看待问题。

-学生在分析科技文化成就时，发展了批判性思维，能够提出自己的观点和见解。

-学生在理解不同民族文化交流时，培养了多元文化意识，尊重多元文化的价值。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习，增强了民族自豪感，认识到中华文化的博大精深。

-学生对科技文化成就的欣赏，激发了他们对科学探索的兴趣。

-学生在了解历史进程中，培养了社会责任感和历史使命感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解现代科技的发展与古代科技的继承关系。

-学生能够运用历史知识，分析现代社会中的科技与文化问题。

-学生在日常生活中，能够关注科技与文化的发展，提高自身的文化素养。

6.终身学习：

-学生通过本节课的学习，激发了持续学习历史知识的兴趣，为终身学习打下基础。

-学生在了解历史发展的过程中，培养了自主学习的能力，能够主动获取和利用历史信息。

-学生在历史学习中，培养了批判性思维和问题解决能力，为未来的学习和工作打下良好基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代科技发展史》节选，重点阅读关于印刷术、火药、指南针的发明与应用部分。

-视频资源：《中国科技史》系列视频，选择与辽宋夏金元时期科技文化成就相关的片段。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读上述节选内容，了解中国古代科技发展的历史脉络。

-鼓励学生记录阅读笔记，总结印刷术、火药、指南针的发明背景、原理和影响。

-学生可以尝试撰写简短的读书报告，分享自己的阅读心得和对科技成就的理解。

-视频资源：

-学生观看《中国科技史》系列视频，直观感受辽宋夏金元时期科技文化的繁荣。

-视频观看后，组织学生进行小组讨论，探讨视频中展示的科技成就对现代社会的影响。

-学生可以准备一份观后感，表达自己对视频内容的看法，以及对科技发展的思考。

-教师指导：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供必要的指导和帮助。

-教师可以推荐相关的历史书籍和网站，帮助学生进一步拓展知识面。

-教师可以组织学生进行课堂分享，让学生展示自己的学习成果，促进同学之间的交流。

-互动环节：

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟古代科技发明家的情景，增强学生的参与感和体验。

-学生可以设计一个关于古代科技成就的展览，展示自己的研究和理解。

-拓展活动：

-学生可以参与社区或学校的科技展览，了解现代科技的发展，并与古代科技成就进行对比。

-学生可以参观科技博物馆或历史遗迹，实地感受科技成就的历史背景和文化价值。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对辽宋夏金元时期的科技文化成就表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够提出自己的观点，并与同学进行有效的交流和辩论。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够围绕主题展开深入的讨论，提出具有创新性的观点。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，如印刷术、火药、指南针的发明与应用。

-学生测试成绩整体良好，能够准确回答问题，显示出对知识的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在知识掌握、能力提升等方面的不足。

-学生之间能够进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时指出部分学生在回答问题时缺乏深度，鼓励他们在课后继续深入思考。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果表示满意，但指出部分学生在展示时存在时间控制不当的问题，建议在未来的讨论中注意时间分配。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩给予肯定，同时指出部分学生对某些知识点的理解还不够深入，建议学生在课后进行巩固。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持反思和自我提升的习惯，同时强调互评的重要性，希望学生能够在相互学习中共同进步。

-针对课后拓展：教师建议学生在课后拓展环节积极参与，通过阅读、观看视频等方式，进一步拓宽知识面，提高自己的历史素养。

6.教学反思：

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

7.改进措施：

-针对课堂表现：教师将设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-针对小组讨论：教师将提供更多讨论话题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。

-针对随堂测试：教师将根据测试结果，调整教学重点，确保学生掌握关键知识点。

-针对课后拓展：教师将推荐更多优质的学习资源，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。板书设计①辽宋夏金元时期科技文化成就

-印刷术：活字印刷术的发明与影响

-火药：火药的发明与应用

-指南针：指南针的原