小学信息技术第三册 第5课我的儿歌集-插入艺术字2教学实录 河大版

小学信息技术第三册第5课我的儿歌集-插入艺术字2教学实录河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过“我的儿歌集-插入艺术字2”的教学，引导学生掌握艺术字的设计与插入方法，提高学生的审美情趣和动手能力。结合河大版教材内容，通过具体实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识，培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习艺术字的插入，学生能够提高对信息技术工具的应用能力，增强审美感知，培养创新意识，同时提升信息加工和表达的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课之前，已基本掌握电脑操作的基本技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能已经学习过文字输入、图片插入等基础操作，对电脑的基本界面和操作流程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在操作能力上具有一定的潜力，但需要通过具体实例来激发学习动力。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过直观的界面和示例来理解新知识；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在插入艺术字时可能会遇到字体选择、文字格式调整、对齐等问题。此外，对艺术字设计的审美理解可能存在差异，导致设计效果不尽如人意。学生在操作过程中可能因操作不熟练或注意力不集中而出现错误，需要教师及时指导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有河大版《信息技术》第三册教材。

2.辅助材料：准备与艺术字设计相关的图片库、视频教程等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保每名学生都能进行独立操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供艺术字设计模板，确保教室环境有利于学生操作和讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一首学生喜欢的儿歌，提问学生：“如果这首歌配上漂亮的歌词，你们觉得会是什么样子？”以此引发学生对艺术字的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“我们已经学会了怎样插入图片，那么今天我们将学习如何插入艺术字，使我们的儿歌集更加生动有趣。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，详细讲解艺术字的插入方法，包括选择合适的字体、颜色、大小和样式。

2.举例说明：展示几个艺术字设计的例子，让学生直观感受艺术字的美感，并讲解其设计思路。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试设计自己的艺术字，并分享设计心得。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选择一首儿歌，要求他们将歌词用艺术字的形式插入到儿歌集中。

2.教师指导：巡视教室，观察学生操作情况，针对学生遇到的问题给予个别指导。

四、成果展示（约10分钟）

1.各小组展示自己的儿歌集，分享设计过程中的心得和体会。

2.教师点评：对每个小组的作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调艺术字在美化文档中的作用。

2.拓展思考：鼓励学生在日常生活中寻找更多应用艺术字的机会，如制作贺卡、生日邀请函等。

六、课后作业（约10分钟）

1.要求学生课后将所学知识应用到实际生活中，设计并制作一份个人喜欢的艺术字作品。

2.鼓励学生互相交流作品，分享设计技巧和心得。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑艺术字制作技巧》：《计算机世界》杂志中的相关专栏，介绍艺术字的设计方法和技巧。

-《创意字体设计教程》：书籍《创意字体设计》中的章节，讲解不同字体设计的创意和制作过程。

-《艺术字在文档中的应用》：在线教程，展示艺术字在不同文档中的应用案例，如PPT、Word文档等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的字体和颜色组合，创造出独特的艺术字效果。

-探究如何将艺术字与图片、动画等其他元素结合，制作出更具吸引力的多媒体作品。

-学习如何使用在线艺术字生成工具，如Canva、AdobeSpark等，进一步拓展艺术字设计的能力。

-通过互联网搜索，了解不同文化背景下的艺术字风格，如中国书法、日本和风等，提升文化素养。

-完成课后作业时，鼓励学生结合个人兴趣，设计具有个人特色的儿歌集，并尝试将其制作成电子书或网页展示。

-组织学生开展艺术字设计比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力和设计技能。

-与家长合作，利用家庭电脑资源，共同完成艺术字设计项目，增进亲子关系，同时提升学生的信息技术应用能力。课后作业1.实践作业：

-任务：使用本节课学到的艺术字插入方法，设计一首儿歌的歌词艺术字，要求选择合适的字体、颜色和样式，使歌词更具吸引力。

-答案示例：以《小星星》为例，设计艺术字时可以选择温馨的字体如“手写体”，颜色搭配可以是浅蓝色和白色，使整体设计显得柔和且富有童趣。

2.创意作业：

-任务：结合所学知识，设计一个主题为“我的家乡”的艺术字海报，要求插入家乡风景图片，并使用艺术字展示家乡的名字。

-答案示例：以“美丽XX”为例，可以插入家乡的山水图片作为背景，使用大号艺术字“美丽XX”作为标题，周围用小号艺术字点缀，如“山清水秀”、“人杰地灵”等。

3.应用作业：

-任务：将所学艺术字设计技能应用到实际生活中，如制作个人名片、节日贺卡等，要求设计新颖，富有个性。

-答案示例：以个人名片为例，可以使用艺术字展示姓名，背景选择简洁的图案，如树叶、星星等，使名片既专业又具有个人特色。

4.评价作业：

-任务：评价一位同学的艺术字设计作品，从字体选择、颜色搭配、整体效果等方面给出评价和建议。

-答案示例：评价一位同学设计的“快乐成长”艺术字，可以写道：“该作品字体选择活泼的卡通字体，颜色搭配明亮，整体效果给人一种快乐、向上的感觉。建议可以增加一些动态效果，如旋转或放大文字，使作品更具动感。”

5.合作作业：

-任务：与同学合作，共同设计一首儿歌的艺术字歌词，要求分工明确，一人负责设计艺术字，另一人负责选择背景图片。

-答案示例：以《春天在哪里》为例，两位同学可以一人负责设计“春天在哪里”的艺术字，另一人负责选择与春天相关的背景图片，如花朵、绿草等，共同完成一首富有春意的儿歌艺术字作品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了如何插入艺术字，使我们的儿歌集更加丰富多彩。

2.我们了解了艺术字的设计原则，包括字体选择、颜色搭配和样式调整。

3.通过实际操作，同学们掌握了插入艺术字的方法和技巧。

4.在设计艺术字时，要注意整体效果的协调性和美观性。

当堂检测：

1.检测一：请学生回忆并描述艺术字插入的基本步骤。

-步骤一：选择合适的字体和颜色。

-步骤二：输入要转换成艺术字的文字。

-步骤三：使用艺术字工具对文字进行设计。

-步骤四：将设计好的艺术字插入到文档中。

2.检测二：请学生展示自己设计的艺术字作品，并说明设计思路。

-要求：学生需展示至少一个艺术字作品，并说明选择字体、颜色和样式的理由。

3.检测三：请学生评价以下两个艺术字设计作品，并给出改进建议。

-作品一：使用黑色字体，整体显得过于单调。

-作品二：颜色搭配杂乱，缺乏整体协调性。

4.检测四：请学生分组讨论，如何将艺术字设计应用于实际生活场